新發展格局下百色學院公共體育課程教學質量提升實踐研究

張少凈 王柯 陳泳秀

(百色學院 廣西百色 533000)

2020 年9 月22 日，習近平總書記在教育文化衛生體育領域專家代表座談會上的講話指出，要深化學校思想政治理論課改革創新，加強和改進學校體育美育，廣泛開展勞動教育，發展素質教育，推進教育公平，促進學生德智體美勞全面發展，培養學生愛國情懷、社會責任感、創新精神、實踐能力。從國家戰略的層面看，高校不斷在加強和改進學校體育課程，體育課程思政理念已經成為目前研究的熱點，各類課程與思政課程同向同行，將顯性教育和隱性教育相統一，形成協同效應，構建全員全程全方位育人大格局。

人力資源是構建新發展格局的重要依托，要優化同新發展格局相適應的教育結構、學科專業結構、人才培養結構。從高等學校層面看，基于新發展格局的整體規劃，體育課程教學要從協同育人的角度出發，培養全面發展的人才，優化教育政策和學科結構。

提升自主創新能力，盡快突破關鍵核心技術，是構建新發展格局的一個關鍵問題。從公共體育課程層面看，基于新發展格局的視野，加強課程改革創新，提高教師教學質量，吸引學生加強體育運動，增強學生身體素質，培養學生德智體美勞全面發展［1］。

在不斷完善和推進百色學院公共體育課程教學改革方面，培養學生全面發展以及優質的體育課程教學是必不可少的，其影響力不容小覷。就目前來看，部分教師未能認識到體育課程教學改革的重要性，一定程度上仍然存在受傳統應試教育教學理念蒂固影響的問題。教學課時太過有限，缺乏系統性、針對性的教學活動，在影響學生身心健康有效發展的同時，也造成了學生學習興趣極大降低。

1 新發展格局下百色學院公共體育課程教學質量改革的過程

2021年4月20日，百色學院教務處印發了《百色學院公共體育課程改革實施方案（試行）》（以下簡稱《方案》），百色學院公共體育課程改革正式開啟，根據《方案》的相關要求，百色學院公共體育課程在樹立健康第一的指導思想下，引進定向越野課程，在教學過程中融入思想觀念、政治觀點、道德規范等思想政治教育，充分發揮公共體育課的育人功能，走符合百色學院公共體育課程發展的改革之路。

1.1 打造百色學院特色公共體育課程—定向越野

百色學院位于廣西壯族自治區百色市，而百色市是全國聞名的紅色革命老區，依托紅色革命文化的優勢和天然的地形條件，百色學院立足百色老區獨有的“革命性、民族性、邊疆性”優勢資源，走出一條艱苦創業的發展之路。把定向越野運動設為公共體育課程必修內容，正好符合百色學院的辦學要求，也符合百色學院的校園特點，而定向越野課程主要的學習內容為定向越野知識與技能，通過將紅色體育元素融入教學之中，有效實現公共體育課的課程思政目標。

1.2 結合公體課程的開展建立大學生體育俱樂部聯盟

百色學院實施公共體育課程教學改革之前，公共體育課程主要采用傳統的選項課形式開展，公共體育課程開設有籃球、排球、氣排球、足球、乒乓球、羽毛球、散打、太極拳、瑜伽、健美操、體育舞蹈、花樣跳繩、舞龍舞獅、觸式橄欖球、女子防身術、戶外運動與拓展訓練、少數民族傳統體育等17個選修項目，相對于改革后的公共體育課程，改革前的公體課程主要以該項目課內教學為主，學期內主要以該項目的基本內容為主，學生的學習興趣和體育鍛煉的積極性不高，而這種傳統的公體課程基本上帶動不了學校的體育文化氛圍。

隨著學校公共體育教學改革的深入推進，在“課內+課外”和“1+X”教學模式的指導和要求下，為了更好地對接公共體育課程各項目的開展，尤其是開展學生的課外活動，逐步形成了多個體育俱樂部，并組成了目前的大學生體育俱樂部聯盟，大學生體育俱樂部聯盟的成立，積極推動了學生課外活動的發展，帶動了各項目體育活動的發展，更加豐富了百色學院體育運動文化氛圍［2］。

1.3 結合百色學院公共體育課程改革創建一批特色體育運動隊

百色學院公共體育課程的改革是全方位的改革，不但包括課內的改革，此次改革還涉及體育運動隊、學校運動會和大學生體質健康測試。而近幾年百色學院特色運動隊就是在公共體育課程改革的基礎上發展起來的。

在公共體育課程改革的基礎上，目前百色學院創建了多支特色體育運動隊，例如：百色學院健美操隊、百色學院體育舞蹈隊、百色學院排舞隊、百色學院飛鏢隊、百色學院跳繩隊、百色學院攀巖隊和百色學院舞龍舞獅隊等運動隊，與大學生體育俱樂部合并發展，不但可以開展校內體育活動，組織校內各二級學院開展校級比賽活動，豐富大學生課外活動，而且可以通過校內比賽進行運動隊的選拔，選拔出的隊員在區內和國內獲得了多項優異成績，也展現出了百色學院體育運動隊的風采，為百色學院增光添彩。這也突出了百色學院公共體育改革的成效，為今后其他項目運動隊的發展做出了引領作用。

1.4 積極優化大學生體質健康測試環境

《百色學院公共體育課程改革實施方案》明確了要整合學校公共體育教學資源，結合課程思政的要求，實施“基于‘1+X’選課模式的‘課外+課內’雙向推進”的公共體育課教學模式，將公共體育課教學、大學生體育俱樂部聯盟活動、學校運動隊訓練和大學生體質健康測試工作有機銜接，在提高公共體育教學質量的同時，營造大學生全員日常參與體育鍛煉、訓練、競賽的良好氛圍，培養學生的健康行為及習慣。

通過近兩年的不斷改革，百色學院不斷完善大學生體質健康測試內容，在公共體育課程中專門開設各項目的教學內容，新建了大學生體質健康測試教室，購買了一系列先進的測試儀器，并在2022年成立了桂西國民體質監測與體育科研中心，為百色學院開展學生體質測試研究創造了條件。百色學院大學生針對性的體育鍛煉不斷增加，體育活動的開展逐漸增多，為大學生體質健康測試創造了良好的發展環境。

2 不斷完善高校公共體育課程教學質量評價體系

在新發展格局的新階段，公共體育課程教學質量評價體系需要在新發展格局背景下更加細化。該文的研究目標主要是在新發展格局下，為廣西地方高校公共體育課程教學質量評價改革進路研究尋找新方向，在前期“公共體育課程教學質量評價”相關文獻的研究基礎上，進一步研究廣西地方高校公共體育課程教學質量的創新，這為目前全國高校公共體育課程教學質量發展面臨的問題進行有效糾正提供了理論基礎。逐步豐富理論基礎，有助于探索新發展格局下的廣西地方高校公共體育課程教學質量評價改革的新路徑與模式。

我國為全面推進社會主義現代化國家建設制定了以構建國內大循環為核心，以國內國際雙循環相互促進的新型發展格局為目標的重要戰略決策。在新發展格局下，開展公共體育課程教學質量評估改革進程，其應用價值能夠得到充分體現。科學合理的體育教學質量評價體系直接影響著大學的體育教學質量，影響著體育人才的培養質量，所以通過研究能夠促進大學體育教學質量評價體系的完善。提高高校體育教學質量，促進體育人才培養質量，更好地發揮體育教學質量評價體系的導向作用［3］。

3 不斷完善高校公共體育課程教學質量監控體系

高校共體育課程作為素質教育的重要組成部分，其地位隨著百色學院公共體育課程教學的不斷改革和進步而更加凸顯。課程教學質量的高與低，既深刻影響著學生的整體發展，又能體現出它的重要性。但目前仍存在著一些問題，如部分受傳統應試教育教學思想影響較大的教師，對體育課程教學改革的重要性認識不足；教學課時少，教學活動缺乏系統性、針對性，最終不僅使學生的學習興趣大打折扣，而且對學生的身心健康也不能起到有效的促進作用。

截至目前來看，一些教師在教學過程中仍采用傳統單一的教學模式，原因是受當前公共體育課程教學改革中傳統應試教育教學理念的深刻影響。這樣不僅會使學生喪失學習的興趣，而且會造成一系列的問題。具體來說，教師在教學中一直沒有明確教學目的，這是問題存在的原因之一。如果一直站在教學這一中心的位置進行教學活動，最終阻礙的是學生的個性化發展，必然會使學生的學習興趣大大降低，從而引發一系列的問題。此外，有些教師在教學過程中，過分強調學生的安全問題，不能從學生的興趣、個性等方面考慮體育項目的安排，這不僅妨礙了學生創造性思維的發展，而且還會造成學生出現抵觸、逃避的情緒，使師生之間的矛盾激化，進而影響學生正常的學習、生活。

4 在高校公共體育課程中積極融入思政教學元素

近年來，落實立德樹人根本任務的重點課程——思政課成為一大熱點，起到了不可替代的作用。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央對思政課建設高度重視，作出一系列重大決策部署，各地區各部門和各級各類學校采取有力措施認真貫徹落實，思政課建設取得了顯著成效。把上好思政課作為一項重要任務，要結合當前世界上百年未有的巨大變化以及黨和國家事業的發展，站在全局的高度，通盤考慮，統籌兼顧。對待這個問題，需要站在堅持和推進中國特色社會主義制度的高度來看待，站在全面建成社會主義現代化強國的高度來看待，站在實現中華民族偉大復興的高度來看待［4］。思政課建設只能強不能弱，要全面提升思政課的質量和水平，辦好思政課的信心必須切實增強。

對公共體育課程思政教學改革對百色學院師范專業認證發揮的作用進行探討，是當前課程思政教學所凸顯出的效果，也是為下一階段百色學院公共體育課程創新改革目標找準定位，為百色學院師范專業認證做好充分準備。課程思政是當前我國治校辦學的重點任務，公共體育課程思政教學創新改革將會影響師范類專業學生的發展，使學生在體育活動中體會意志錘煉、感受團隊合作精神、體驗體育文化魅力、樹立科學的價值觀與人生觀等，培養全面發展的素質能力，創建更趨合理的高校公共體育課程育人模式，將課程思政的理念、公共體育課程改革和師范專業認證進行高效率推進，具有積極的理論意義和現實意義［5］。

《方案》指出，百色學院的公共體育課程改革是在課程思政是理念下展開的，樹立健康第一的指導思想，引進定向越野課程，融合課程思政進行重點授課，在教學過程中融入思想觀念、政治觀點、道德規范等思想政治教育，充分發揮公共體育課的育人功能，為百色學院師范專業認證順利通過奠定堅實的基礎。

5 加強高校體育場地設施建設，才能保障基本的體育課程

由于百色學院澄碧校區地處山區，體育場地設施建設困難，近幾年學校也在不斷地完善硬件設施。目前，百色學院澄碧校區有1 片足球場地，室外有8 塊籃球場，4 塊排球場，有1 座3 層樓的體育館，館內有2 塊籃球場，3塊排球場，有瑜伽室、武術室、跆拳道室、體育舞蹈室、乒乓球館、羽毛球館、啦啦操和健美操室、飛鏢室、健身房和體操館，這些場地設施基本上能夠滿足體育專業學生的日常教學所需，但卻滿足不了全校師生的公共體育課程教學和課外體育活動需求，對應國家生源與體育場地設施的比例要求是不足的。

高校公共體育課程是學校體育活動的根基，完善學校體育場地設施是公共體育課程開展的基本要求。百色學院體育場地設施需要不斷完善，加快體育場館的建設，增加體育鍛煉場所是目前第一要務。現在學校也在通過不同的方法來增加場地設施，盡可能滿足學生日常教學和課外活動的需求，爭取能夠達到師生對學校體育場館設施的要求，讓學校的發展能夠變得越來越好［6］。

6 結語

高校公共體育課程是非體育專業學生必修的一門課程，也是全校學生學習體育專業知識的一門重要的公共課程。高校公共體育課程通過合理、科學的體育教育和鍛煉手段，使得大學生增強體質、增進健康和樹立終身體育意識，并且能夠促進大學生身心和諧發展，促進生活質量和體育素質的提高。在新發展格局下，提高高校公共體育課程教學質量是關鍵。提高高校公共體育課程教學質量，一方面，可以增強大學生體育鍛煉認知水平，使其掌握正確的體育鍛煉方式，養成科學鍛煉的好習慣；另一方面，有助于推廣校園體育活動，增強校園體育文化氛圍，讓學生養成終身體育鍛煉的好習慣。