小學(xué)語文詞語理解教學(xué)方法探究

許燕霞

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；詞匯理解

在小學(xué)語文教學(xué)中，通常每篇課文皆會(huì)有一些學(xué)生未曾接觸過的，或是難以理解的陌生詞匯，所以如何輔助學(xué)生群體理解并掌握這些詞匯則是語文教學(xué)的一項(xiàng)重點(diǎn)，更是其學(xué)習(xí)更多語文知識(shí)和理解的文章的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)。其實(shí)理解詞語的關(guān)鍵在于對(duì)詞義準(zhǔn)確解釋，并幫助學(xué)生掌握詞語本意和理解該詞語在課文及語境中的實(shí)際作用和意思，從而教會(huì)小學(xué)生更準(zhǔn)確地應(yīng)用所學(xué)詞語，學(xué)生也能奠定更扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。小學(xué)語文詞語理解教學(xué)優(yōu)化主要有以下幾種方法。

? 一、直觀理解法

所謂的直觀理解法指向的是通過直觀感受事物來理解和體會(huì)詞語意思，另外教學(xué)過程中除要對(duì)事物加以利用外，教師也可通過表情和語言動(dòng)作來為學(xué)生進(jìn)行直觀解釋，以此輔助學(xué)生更深入地理解一些較為抽象的陌生詞匯。以“蹣跚學(xué)步”這一詞語為例，若教師僅是口頭講述并不利于學(xué)生理解和記憶，但教師可對(duì)步履蹣跚的樣子進(jìn)行模仿，具體可表現(xiàn)的走路搖擺、很慢，通過該方式小學(xué)生能夠明確該詞語主要可形容腿腳不靈活；或者教師利用視頻為學(xué)生播放嬰幼兒的學(xué)步狀態(tài)，讓其更為直觀地理解該詞語所要表達(dá)的意思。

除此之外，在講解“樹林”詞語時(shí)，教師也可將“木”制作為動(dòng)畫，這個(gè)教學(xué)動(dòng)畫中兩個(gè)“木”合成“林”，由此則能讓小學(xué)生對(duì)“雙木成林”有所理解，并且借助多媒體教學(xué)也能更好地吸引學(xué)生注意力，從而使其對(duì)詞語學(xué)習(xí)有更深的熱情。

? 二、聯(lián)系生活理解法

小學(xué)語文和生活關(guān)聯(lián)密切，因此在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，也不可脫離實(shí)際，而是指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)將詞語和生活相融合，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生聯(lián)想與想象能力，同時(shí)也能輔助其進(jìn)一步加深對(duì)詞語的理解和有效應(yīng)用。不僅如此，采用聯(lián)系生活的教學(xué)方式能夠使課堂教學(xué)更為豐富，并且詞語教學(xué)趣味性也能由此提升。例如，在針對(duì)低年級(jí)小學(xué)生講解“奶白、蔚藍(lán)和草綠”等詞匯時(shí)，教師可要求學(xué)生抬頭看天空、聯(lián)系喝過的牛奶或是校園中的草地等實(shí)際生活場(chǎng)景，如此則能更快速地理解這類詞語。其實(shí)通過聯(lián)系生活理解詞語更具真實(shí)性和實(shí)踐性，而學(xué)生也能由此收獲更好的學(xué)習(xí)效果。

? 三、游戲教學(xué)法

借助游戲教學(xué)符合低段小學(xué)生的認(rèn)知及學(xué)習(xí)規(guī)律，并且通過在詞語教學(xué)中引入趣味游戲也能促使學(xué)習(xí)主動(dòng)性有所增加。另外，借助游戲完成學(xué)習(xí)需要學(xué)生群體間的相互配合，這樣一來對(duì)強(qiáng)化小學(xué)生合作能力和互助意識(shí)也有一定促進(jìn)作用。例如，教師可通過“你演我猜”“你畫我猜”或是“詞語接龍”等游戲組織學(xué)生完成詞語學(xué)習(xí)訓(xùn)練。具體講解一下“你演我猜”這一游戲的應(yīng)用方法，授課前教師可將所要學(xué)習(xí)的陌生詞匯制作成多個(gè)卡片；接下來課堂教學(xué)時(shí)教師可進(jìn)行初步講解，待學(xué)生已經(jīng)有所了解后，教師則可拿出提前準(zhǔn)備的游戲道具。首先將學(xué)生分為3～4個(gè)小組，隨后組員間排好順序依次上前按照卡片上的詞語進(jìn)行表演，而其他組員主要根據(jù)其表演猜出卡片中的詞匯內(nèi)容，待各組表演結(jié)束后，判定用時(shí)最短的勝利。通過這種詞匯學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式，不僅能夠改善課堂學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)對(duì)教學(xué)質(zhì)效提升也有一定幫助。

綜上所述，詞語理解教學(xué)是小學(xué)生奠定語文基礎(chǔ)的關(guān)鍵所在，因此語文教師應(yīng)對(duì)該部分教學(xué)高度重視，具體可通過直觀理解法、聯(lián)系生活理解法和游戲教學(xué)法等多種方式促使詞語教學(xué)更具趣味性，同時(shí)也能最大限度地保證詞語教學(xué)有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]王麗莉.小學(xué)語文教學(xué)中詞語理解方法的探討[J].讀寫算，2020（22）：135.

（作者單位：江蘇省南通師范學(xué)校第三附屬小學(xué)西校區(qū)）