廣西“最美鄉村教師”展播（一）

編者按：鄉村教師是發展更加公平更有質量鄉村教育的基礎，是推進鄉村振興、建設社會主義現代化強國的重要力量。在廣袤的八桂大地上，一大批鄉村教師扎根鄉村、辛勤耕耘、甘于奉獻，為推動我區鄉村教育發展做出了突出的貢獻。受自治區教育廳教師工作處委托，本刊從本期開始，陸續推出一批優秀鄉村教師典型。

樂曉珊：在鄉村教育的土地上砥礪前行

樂曉珊目前任教于南寧市良慶區大塘鎮中心學校，已在鄉村教育這片土地上耕耘了近三十載。

剛從中師畢業時，樂曉珊被分配到一個教學點，教的是“復式班”，班上既有一年級學生，又有三年級學生。剛開始她很不適應，經常顧此失彼，課堂一片混亂。為此，她幾次獨自流淚，覺得自己沒上好課。

“既然選擇了這份職業，總歸要面對的。”懷著這份樸素的想法，樂曉珊調整好心態，積極向兩名同事請教，白天忙著上課、聽課，晚上備課到深夜。功夫不負有心人，她逐漸學會了掌控“復式班”的課堂，從教第一個學期的期末考試，她所教的班級成績位居村完小前列，這讓她備受鼓舞。

樂曉珊很快便成長為村完小的“小新星”，多次代表本村完小參加全鎮的教學比賽并取得突出成績。五年后，她調入鎮中心小學任教，繼續在鄉村教育的土地上砥礪前行。

在鎮中心小學，樂曉珊開啟了專業成長“加速度”。她多次參加縣級教學技能競賽獲得一等獎、二等獎。2004年，她代表原邕寧縣參加南寧市小學數學“創新杯”課堂比賽獲二等獎。在不斷的求索中，她慢慢形成了自己獨特的教學風格，取得了一系列榮譽：2006年獲評為南寧市“十一五”時期“教學骨干”、2011獲評為南寧市優秀教師、2016年獲評為南寧市優秀少先隊輔導員、2020年獲評為南寧市數學學科帶頭人……

樂曉珊曾擔任了18年的班主任，多次獲評為南寧市良慶區優秀班主任，每接手一個班級，她都從班級文化建設入手，制定班級公約和班干部管理制度，同時注重開展班級活動，塑造良好班風。她所帶的班級（中隊）曾獲評為自治區中小學少先隊優秀動感中隊、南寧市優秀班集體、南寧市優秀少先隊中隊。

鄒冬英：用真心真情關愛農村女童

在賀州市昭平縣富裕中心小學，鄒冬英老師用心用情關愛當地女童的事跡廣為流傳。近年來，鄒冬英在完成工作之余，利用休息時間投身女童關愛工作，持之以恒做好包括女童在內的農村留守兒童教育工作。

“女童的健康教育是一項重要而又崇高的公益事業，關愛女童和留守兒童就是關注國家和民族的未來。”鄒冬英說。2019年8月，她在上級的支持下，考取了“女童保護講師證”。此后，她積極投身女童防性侵和關愛留守兒童、厭學兒童等教育志愿者工作。

2019年至今，鄒冬英足跡遍及富裕中心小學學區的12個教學點，為學區內開展“女童保護防性侵知識”講座近20場次，讓女生認識自己的身體、了解防范性侵方面的知識，有效增強了在校女生的自我保護意識。

鄒冬英注重在細微處關心正值青春期女生的心理健康，用淺顯易懂的道理加強女生的性健康教育。她每個學期都會給全校女生上青春健康衛生知識課，引導和幫助女生形成健康的道德觀念。

鄒冬英一直把做好農村留守兒童的關愛工作視為己任，她定期召開留守兒童會議，了解留守兒童心聲，加強留守兒童的安全教育，還開通留守兒童與父母聯系熱線，爭取社會資助為留守兒童購買生日禮物，從生活、學習上無微不至地關愛學校里的每一個留守兒童。

對于厭學學生，鄒冬英認真分析他們的心理軌跡和學習行為，做出有針對性的幫助和引導，堅決不讓一個孩子輟學、退學。學生小姚父母離異，母親改嫁，父親長期在外打工，他成了一個“無人管”的留守兒童，養成了抽煙、喝酒、沉迷手機游戲等壞習慣。鄒冬英了解情況后，聯合班主任對小姚進行耐心幫教，利用休息時間到小姚家進行家訪。在鄒冬英的耐心教育和幫助下，小姚改掉了壞習慣，順利完成了小學學業并進入初中學習。

2022年8月，鄒冬英榮獲中國第八屆“TCL希望工程燭光獎計劃·引領獎”。此前，她曾獲2019年度和2020年度中國少年兒童文化藝術基金會和北京眾一基金會頒發的“優秀教育志愿者”稱號。

（責編 歐金昌）