留下成長的足跡

石家莊市柳辛莊小學 張麗茹

嘉嘉要轉到別的學校去，確認此事后我覺得很突然。嘉嘉很不舍，但無力改變。當天晚上，我輾轉難眠，想到嘉嘉的好多事。

疫情封控期間，嘉嘉父母只顧忙工作，她的功課一塌糊涂，偶爾交一次作業，字都是“飛”起來的。我一次又一次地打視頻電話督促她、鼓勵她、開導她，拿著一切可以觸摸到的小物品給她講解一分米等于幾厘米……跟她聊完再跟家長聊。孩子漸漸地能坐住聽網課了，字工整多了，成績也上來了，還擔任了衛生委員……

我點開QQ 相冊，端詳著學生一年級時那一張張稚嫩的小臉，思緒萬千。怎樣幫孩子們留下美好的回憶，留住我對孩子們的愛——哪怕只是一點點？

第二天，我在班里宣布：全班學生輪流寫班級日記，為班級留下點滴回憶；小組積分獎勵改為抽獎形式，獎品增設精神獎勵。

很快到了抽獎的日子，表現最優的小組成員上臺抽獎。萱萱抽到了一張“特權卡”：與老師共進午餐。

我宣讀完獎勵后，臺下響起一陣哄笑。我不免有些失落。也許孩子們覺得和我一起吃飯太拘謹了，如果萱萱到時不愿意來，我就給她別的小禮物作為補償吧。

當天中午，就在我不抱希望的時候，萱萱捧著飯碗進了辦公室。我激動極了，急忙給她騰桌子、搬椅子。我們邊吃邊聊，很開心。吃完飯，我又給她搜羅小零食、小玩具，恨不得把能找到的全都塞到她兜里。

臨走前，我跟她親熱地拍了一張合照，發到家長群。看著萱萱興高采烈地往外走，我的心里也甜滋滋的。我忽然覺得，這一頓飯不僅是給孩子們的獎賞，更是給我的一次獎賞——拉近了我和他們之間的距離，增進了我與孩子們平等相處的愉快體驗。

那天晚上，萱萱媽媽把我和孩子的照片發到了朋友圈，還配上了“師生情，母女情！”。萱萱也在班級日記中寫道：“這頓飯是我從小到大吃得最開心的一頓！我要把這件事記在心里，把老師的愛留在心里。”

不久之后，曾經在萱萱抽到那張“特權卡”時帶頭起哄的小重也抽到了同樣的獎勵。通過共進午餐時的旁敲側擊，我發現，這個看似頑皮的孩子內心里是如此渴望跟老師親近，當時的起哄只是為了鬧點動靜來烘托一下氛圍。

后來，嘉嘉也抽到了同樣的獎勵。那天，她和我擠在一把椅子上吃飯，吃著說著就哭了起來。我柔聲安慰她，拿給她一本小冊子——我用家里的彩色打印機打印的她的照片集：她剛入學時埋藏在一群小可愛中羞澀的面孔，她拿著大大的垃圾桶去倒垃圾時的身影，她與來聽課的校長同框時認真讀書的模樣……扉頁上，還有我寫下的一段話：“……不論走到哪里，不論遇到什么困難，你都要相信生活處處充滿著愛。愿你心中常駐陽光，一路拔節生長！”

就讓這份愛留在日記本上，留在我的心里，也烙印在每個孩子的成長足跡中吧！