新時代基礎(chǔ)教育的使命與擔(dān)當(dāng)

【編者按】北京師范大學(xué)資深教授、中國比較教育學(xué)科奠基人顧明遠先生，是一名 “九零后”的“教育老兵”，是一位享譽國際的教育家，是一位名副其實的大先生，被稱為當(dāng)代中國教育學(xué)界“泰斗”。今年，我們有幸請到他為《新教師》開設(shè)“明遠談教育”專欄，顧老將通過他樸實的文字，以及他在各類教育論壇上的演講，為我們展示他的現(xiàn)代教育思想，這對我們一線教師將是莫大的幸事。

當(dāng)前，全國都在學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神。習(xí)近平總書記在報告中總結(jié)了黨的十九大以來社會主義革命和建設(shè)所取得的輝煌成就，提出了實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)和任務(wù)。實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興，人才是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)。習(xí)近平在報告中說：“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”“要堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領(lǐng)驅(qū)動，加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國”。進一步明確了新時代教育發(fā)展的戰(zhàn)略地位，為教育發(fā)展指明了方向。現(xiàn)在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生正是實現(xiàn)這一目標(biāo)的新生力量。我們要奮進新時代，把學(xué)生培養(yǎng)成有祖國情懷、真實本領(lǐng)、勇于擔(dān)當(dāng)、敢于創(chuàng)新的德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

教育大計，教師為本。去年，教育部等八部門印發(fā)《新時代基礎(chǔ)教育強師計劃》，提出要著力推動教師教育振興發(fā)展，努力造就新時代高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型中小學(xué)教師隊伍，為加快實現(xiàn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化提供強有力的師資保障。這是落實習(xí)近平總書記提出的“堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作”的重大舉措，是實現(xiàn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的最有力保障。

要把強師計劃落到實處，就要做好下面幾點：

第一，要把師德師風(fēng)建設(shè)放在第一位。立德樹人是教育的根本任務(wù)，只有具有高尚思想道德品質(zhì)的教師才能培養(yǎng)有思想道德品質(zhì)的學(xué)生。我把師德歸納為容易記住的四個字“敬業(yè)愛生”。敬業(yè)就是要愿意當(dāng)教師，熱愛教育工作，“衣帶漸寬終不悔”，這是當(dāng)好教師的前提。愛生就是熱愛學(xué)生，堅持“兒童第一”，熱愛每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，相信每一個學(xué)生。師德重在建設(shè)，師范院校要把思想政治教育和專業(yè)思想教育放在最重要的位置，提高師范生的理想信念、專業(yè)思想、道德修養(yǎng)。在職教師要不斷學(xué)習(xí)，勤于鉆研，敢于創(chuàng)新，不斷提高自身的文化素養(yǎng)，長見識、出智慧，逐漸成長為一名優(yōu)秀教師。

第二，努力推進教師教育體系“迭代升級”。強師計劃提出“健全中國特色教師教育體系”。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央特別重視教師隊伍建設(shè)。2018年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》提出，要培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師。當(dāng)前，我國1586萬基礎(chǔ)教育教師從學(xué)歷要求來講基本上已經(jīng)達標(biāo)，但教書育人的能力有待提升。

培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師，師范院校有不可推卸的責(zé)任。要建設(shè)中國特色的教師教育課程體系，把思想政治教育和師德教育放在首位，強化專業(yè)教育，堅持理論聯(lián)系實際，加強教育實習(xí)。同時，以縣級教師發(fā)展機構(gòu)為紐帶，以優(yōu)質(zhì)中小學(xué)為實踐基地，與師范院校一起成為培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師的搖籃、在職教師成長發(fā)展的家園，培養(yǎng)出一批高層次中小學(xué)教師和教育領(lǐng)軍人物，共同建設(shè)中國特色教師教育體系。

第三，要特別重視農(nóng)村地區(qū)教育的發(fā)展，特別要加強農(nóng)村地區(qū)的教師隊伍建設(shè)。農(nóng)村教育是我國教育發(fā)展的短板，有些地方少數(shù)教師質(zhì)量還不達標(biāo)，有些地方教師待遇還不能得到很好的保障，很難招聘到優(yōu)秀教師。現(xiàn)有教師水平不高、觀念落后、方法陳舊，教育質(zhì)量不能保證。沒有農(nóng)村教育的現(xiàn)代化也就沒有中國教育的現(xiàn)代化。落實強師計劃，首先要解決農(nóng)村學(xué)校教師的保障問題。一方面要繼續(xù)提高當(dāng)?shù)亟處煷觯o予更具吸引力的區(qū)域性補貼；另一方面要為當(dāng)?shù)亟處煂I(yè)發(fā)展提供更多平臺和空間，使他們有事業(yè)的成就感和幸福感。

同時，要把城市的優(yōu)質(zhì)教育資源輸送到農(nóng)村。國家建立了智慧教育平臺，匯集了大量優(yōu)質(zhì)資源，教師可以通過智慧教育平臺自主學(xué)習(xí)，開展校本教研。還可以通過市縣或?qū)W校一對一幫扶農(nóng)村教師提高專業(yè)水平，發(fā)揮名師工作室的作用，把農(nóng)村教師吸收到工作室，與優(yōu)秀教師共同鉆研課程教材，共同備課，不斷提升農(nóng)村教育質(zhì)量。特別是利用現(xiàn)代化信息技術(shù)把優(yōu)質(zhì)教育資源輸送到農(nóng)村。

教師要奮進新時代新征程，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化而努力！

（本文是顧老先生在福建德旺基礎(chǔ)教育研究院基礎(chǔ)教育研討會上的發(fā)言）

（責(zé)任編輯：林彥）