短視頻對中國民族樂器發展的影響
——以古箏為例

□陳敬怡

隨著移動互聯網的飛速普及和發展，短視頻逐漸成為主流的媒介傳播形式之一。自媒體的興起也逐漸影響了越來越多人的生活方式，成為人民群眾娛樂生活中重要的組成方式。這種新興的傳播媒介讓許多優秀的傳統文化被越來越多的人關注與喜愛，從而重新煥發生命力。本文以中國民族樂器中較受歡迎的古箏為例，淺析短視頻對古箏藝術的普及的影響。

一、短視頻的傳播特點

（一）參與性和互動性

與電視臺、報刊等主流傳播媒介不同，短視頻平臺幾乎不生產內容，而是作為一個傳播信息的媒介，為廣大用戶提供展現自我的舞臺與獲取各種信息的平臺。在信息技術已經走入千家萬戶的數字時代，拍攝、制作及發布一條短視頻，只需要一部智能手機和暢通的網絡。這樣便捷的操作讓每位用戶都能很容易地參與短視頻的創作，極大地激發了用戶的表現欲與分享欲。

在短視頻平臺中，傳播者與受眾之間模糊的界限使每個用戶都可以在二者之間自由轉換。短視頻軟件強大的互動性與社交功能，也使短視頻與用戶的日常生活聯系得更加緊密。人們既可以使用軟件的轉發、評論、點贊等功能與親友進行互動，也可以對陌生的發布者表達喜愛，這無疑提高了用戶黏性與活躍度。

（二）高效性與推廣性

短視頻的發布與觀看不受時間與空間的限制，用戶隨時隨地都可以發布自己制作的短視頻或是觀看他人發布的短視頻，與其他發布者進行互動。不同于傳統媒體，一條短視頻從發布到走紅有時只需短短幾個小時。短視頻傳播的高效率與低成本的特性，由此可見一斑。

同時，短視頻平臺的算法往往能夠快速識別用戶的喜好，用戶也可根據自己的需要，手動調整相關推送內容，這樣一來，強大的推送功能往往能夠精準推送用戶感興趣的內容，從而提高推廣效率，加速內容的傳播。

（三）內容質量的不穩定性

由于短視頻平臺的相關規定尚不明確，許多用戶的喜好也頗為相似，因此出現了許多創意、場景、表現方式極為近似的短視頻。有的“模仿者”有時還會獲得比原創者更高的流量與好評。這一現象極大地打擊了優秀短視頻創作者的積極性，擾亂了短視頻的創作風氣。

另外，部分發布者為吸引流量，利用觀眾的獵奇心理，惡意發布暴力、色情、謠言、封建迷信等內容，甚至利用短視頻的互動性進行詐騙。這些內容不僅給觀眾造成許多不良影響，還違反了社會道德、法律法規。因此，平臺應加大監管力度，規范審核機制，避免此類現象的出現。

二、古箏在短視頻中的呈現方式

（一）流行歌曲的改編及演奏

在發布于各大短視頻平臺的古箏作品中，最受歡迎、最多人發布的形式是流行音樂的改編及演奏。曲目多為各大短視頻平臺正流行的歌曲、當紅歌手的成名曲目、熱播影視劇主題曲或插曲及與節日相關的歌曲樂曲（春節演奏《春節序曲》，國慶節演奏愛國歌曲等）。由于這類曲目具備一定的時效性，因此，發布時間就顯得極為重要。

這類視頻作品的發布者，有著名的古箏演奏家及古箏專業的從業者，同時也不乏古箏的業余愛好者和學習者。可以說，無論發布者本人的演奏水平如何，他所創作的短視頻都有受眾。因此，這類視頻作品的觀看者的興趣點主要在于演奏曲目及視頻氛圍，而不是演奏者的演奏水平或樂器本身。

此外，還有一類演奏流行歌曲的博主較受觀眾歡迎。在日活躍用戶超6 億的某短視頻平臺，搜索關鍵字“古箏”二字，點贊量前五位的視頻有四條均來自同一發布者。截至2022 年2 月，點贊數量最高的一條短視頻，點贊量約為187.2 萬。在這些頗受歡迎的短視頻中，一位長相清麗，穿著中國風服飾的年輕女子，在人來人往的法國街頭用古箏演奏中國人耳熟能詳的歌曲，精湛的演奏技法、投入的演奏狀態、熟悉的旋律、較為完善的拍攝設備、合適的運鏡、路人紛紛駐足欣賞的表情及異國街頭的別樣風景等元素，吸引了大批網友的觀看與留言。

這類視頻一方面有助于中國民族樂器在人民群眾中的傳播與普及，拓展中國民族樂器的受眾，可以在一定程度上加深網友對傳統樂器的印象，消除網友對傳統樂器的誤解，增加“老”樂器的“新”受眾，使傳統樂器煥發新生命。同時這類視頻也有助于我國傳統樂器與世界上的各類樂器之間的交流融合，使我國傳統樂器在世界藝術舞臺上熠熠生輝。另一方面，一些假借傳統樂器博眼球、嘩眾取寵等低俗視頻的出現，也容易帶給網友不好的觀感，降低網友對傳統樂器的興趣。因此，平臺應對此類視頻加強審核，相關從業者也應愛惜“羽毛”，共同維護網絡環境及中國傳統民族樂器的形象。

（二）專業樂曲的演奏

與廣為流傳的流行音樂和膾炙人口的民間歌曲樂曲相比，更為專業的古箏的傳統樂曲及創作樂曲則顯得較為小眾。從視頻的評論留言等訊息來看，這類視頻的觀看者以古箏的學習者及深度愛好者為主。但是由于這類樂曲的難度較高，同時這類專業樂曲的曲調以及風格都不太能夠迎合當代人的審美，因此，這部分專業樂曲的受眾較少，播放量及評論、轉發、點贊數都遠不及流行歌曲等膾炙人口的旋律改編。

以中國音樂界最高賽事（金鐘獎、民族器樂大賽、文華獎）金獎大滿貫得主、中國十大青年古箏演奏家程皓如為例，她因出色的演奏水平與表現力，多次受邀登上春晚等大型晚會的舞臺。但她的工作重心與全職博主不同，賬號發布的古箏演奏視頻以舞臺演出片段、電視節目片段為主，演出場地多為音樂廳、大型節目演播廳等。

在曲目的選擇上，雖有部分流行歌曲的改編，但總體仍以專業樂曲為主。業內首屈一指的知名度、高難度的樂曲、頂尖的演奏技巧、穩健的臺風以及出色的外表，使她擁有了一大批線上線下的樂迷。這些樂迷中有不少是古箏相關從業者、學習者，或是深度的古箏愛好者。在她視頻作品的評論區中，有不少網友表示，程皓如是自己習箏路上的榜樣和引路人。

由此可見，此類短視頻的受眾雖不是最廣，但著名演奏家及專業演奏者發布在短視頻平臺的演奏專業性較高的視頻作品，有利于引導古箏愛好者學習古箏，同時給古箏這樣優秀的民族樂器樹立了正面的形象。

（三）專業知識及演奏技巧的講解

在各大短視頻平臺中，除了古箏演奏視頻之外，古箏教育從業者制作的講授相關知識及演奏技巧的教學視頻也是較受歡迎的短視頻類型之一。

在短視頻平臺搜索關鍵字“古箏教學”，顯示出的各類教學視頻中最受歡迎、觀看數量最多的教學內容多以基本功或初級曲目的教學為主，這類視頻作品多使用“零基礎學古箏”“古箏入門基本功”“古箏第一課”等醒目的標題，利用通俗易懂的語言、簡單易學的指法，使教學變得更迅速、便捷。這類教學視頻不需要大量的音樂理論知識或演奏水平，即使是零基礎的網友也可以做到無障礙觀看，因此，受眾相較于其他類型的教學視頻更廣。但需要注意的是，此類教學視頻的發布者演奏、教學水平良莠不齊，有部分水平較差的發布者講出的理論知識或做出的示范不夠正確，一些初接觸古箏的學員對此判斷力較弱，極易受到誤導。作為古箏相關從業者，在面對此類現象時，應當及時對學員做出恰當的提醒和引導，積極傳播正確、科學的演奏知識和訓練方法。

此外，藝考或考級相關的指導視頻也較受歡迎。這類教學視頻的受眾有一定的演奏基礎和判斷能力，也有較強的學習動力，且學習模式常以線下為主，因此不易受到誤導；在短視頻的選擇上，也會傾向那些由正規院校畢業、受過系統訓練的古箏教師發布的教學短視頻。此類視頻需要一定的演奏能力、教學能力及大量的籌備時間，因此，發布者數量較少，但受眾較穩定，更容易受到長期的關注和喜愛。

三、如何正確利用短視頻傳播古箏藝術

近年來，由于自媒體的出現，越來越多的人更加全面地認識了這種古老的樂器，不再將古箏等中國民族樂器與“老土”畫上等號，而是發掘出了它更多的屬性與可能性。

在工作生活節奏越來越快的今天，短視頻無疑是受歡迎的傳播媒介之一，它極大地占據了人們的休閑生活與碎片時間。自媒體的出現也給了許多人表現自己的平臺與機會，人們樂于分享自己的生活、觀點或是某些技能。因此，短視頻的出現與普及，對古箏以及其他中國民族樂器來說，無疑是一個嶄新的道路。

（一）傳播優秀作品，杜絕嘩眾取寵

古箏相關的從業者可利用短視頻與自媒體易傳播的特質，選擇專業曲目演奏并錄制短視頻，在平臺進行發布并推廣；也可利用短視頻平臺的交互性和即時性與網友溝通，了解當下網友的喜好，嘗試將時事熱點、流行文化與古箏作品適當結合，在推廣古箏文化的同時探索創新性，幫助人們正確認識古箏的表現力，從而吸引更多受眾，創作出更多屬于自己的文化符號；在看到優秀的演奏或教學視頻時應適當給予支持或贊美，積極轉發優秀視頻作品，使大眾在建立正確、全面的認知的同時，可以更好地傳播、弘揚中國傳統文化；在看到演奏技巧不規范、曲目介紹或理論知識有誤的短視頻時，可給予適當的提醒或討論，但要注意文明用語，理智討論；在看到利用古箏文化嘩眾取寵、惡意抹黑古箏或以此為噱頭傳揚封建迷信、暴力血腥、色情等不良觀念的短視頻時，應善用平臺的舉報功能，共同維護古箏藝術的形象及網絡環境。

（二）發展線上教學，培養演奏信心

專業院校、普通高校、培訓機構等以線下教學模式為主的古箏教師可在授課時通過錄制部分教學過程來發展線上教學模式，記錄教學重點。這樣不僅可以供學生課后反復觀看學習，還可幫助線上愛好者學習，在學生有疑問時，也可及時在評論區解答或交流；在教學取得一定成果時，可鼓勵有一定演奏基礎的學生拍攝，或與學生合拍演奏類的短視頻。這不僅可以使學生記錄自己的學習歷程，還可以鍛煉學生面對鏡頭或觀眾的應變能力。在視頻上傳后，教師應根據學生的表現給予表揚與夸贊，幫助學生建立自信心。需要注意的是，面對未成年學員，教師及家長需要進行正確的引導，以免學生本末倒置，沉迷于短視頻的拍攝，反而不利于學習。

盡管線上教學具有傳播性強、影響力廣并有效打破了傳統教學中時間空間的限制等諸多優勢，但是線上教學相較于線下教學仍有著諸多不便。例如，線上教學無法有效地保證教學的質量以及學員的學習效果，無法充分地掌握學員的學習進度以及學習水平，無法科學地考核學員的真實水平。因此，全職博主、網課教師等以線上教學模式為主的古箏教師可做好詳細教學計劃并錄制系統課程，利用多機位、詳細文字描述、專業收音設備等方法盡量縮短線上教學與線下教學的差距，創作出優秀網絡課程作品，保證線上教學的質量，實現線上線下教學相結合，不斷促進學員提高自身的古箏學習水平。

（三）尊重原創成果，遵守道德法律

每一位短視頻創作者都需要尊重他人的勞動成果與相關版權，不抄襲、跟風拍攝，努力創作出優秀、新穎的視頻作品。同時，短視頻創作者在平臺發布作品時，平臺也應該加強審核力度與監管力度，通過獎懲相結合的手段來促使短視頻創作者遵守法律法規及社會道德規范。

短視頻的出現與普及對古箏藝術的發展有利有弊，因此，共同維護網絡環境、文明傳播古箏藝術、杜絕惡意競爭，是每一位古箏從業者及愛好者在使用短視頻平臺傳播古箏藝術時都應遵守的準則。