跆拳道進入高校公共體育課程的可行性研究

潘煒

跆拳道以其獨特的魅力和豐富的內容深受大家的喜愛，近年來，其在高校內也得到了一定程度的發展。跆拳道課程的開設需要滿足師資、場地、教材等多方面硬性條件，這也就引發了對高校開展跆拳道選修系列課程的可行性思考。文章以高校非體育專業在校學生為調查對象，研究跆拳道在高校公共體育選修課中開展的可行性，并依據實際情況提出切實可行的建議，以期為高校開展跆拳道公共體育選修課提供有益的參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本研究以高校開設跆拳道公共體育課程的可行性為研究對象，在四川師范大學隨機抽取500 個非體育專業大學生作為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻研究法

根據研究需要，通過中國知網、中文學術期刊源數據庫，以“高校跆拳道”“公共體育”“教學改革”等為關鍵詞搜索論文20 余篇，剖析相關信息，為本研究提供理論依據，從而構建本文的整體框架。

1.2.2 實地考察法

通過實地考察四川師范大學，對跆拳道課程的師資、練習場地等相關現狀進行調查總結與分析，全面、準確地了解高校的具體情況。

1.2.3 問卷調查法

依據研究需要，全面、系統、詳細地設計“高校跆拳道公共體育課程開展現狀調查”問卷，通過問卷了解學生對跆拳道的認知情況。問卷采取現場發放、現場回收的方式，共發放500 份，回收493 份，有效問卷485 份。

1.2.4 數理統計法

通過SPSS 軟件對回收的485 份紙質版調查問卷得到的數據開展統計分析，得出分析結果。

2 高校開設跆拳道課程的必要性

2.1 順應全民健身計劃的發展

高校體育作為高等教育的重要組成部分，承擔著培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重大歷史任務，同時也是全民健身計劃的重要組成部分，是實施全民健身計劃的重要環節，是全民健身事業中不可或缺的重要部分。跆拳道是一個集防身、修身和娛樂為一體的體育項目，練習跆拳道不僅能使學生掌握跆拳道的基本動作和技能，而且能培養學生堅韌不拔的意志品質和積極進取的人生態度。高校開設跆拳道課程，不僅豐富了大學生的課余生活，使大學生的生活豐富多彩，還有效地促進了全民健身的發展。因此，要不斷完善高校體育課程，加強體育文化建設，推動高校體育的科學發展。跆拳道運動能有效提高學生的身體素質，促進學生全面發展，充分發揮高校體育在全民健身中的引領和示范作用，使全民健身政策落到實處。

2.2 推動高校體育課程改革

高校公共體育課程是針對非體育專業學生開設的課程。高校體育作為學校體育的重要組成部分，是實施素質教育、培養德智體美勞全面發展的人才的重要途徑之一。在高校體育課程改革中，跆拳道作為一個既時尚又具有觀賞性的體育項目，深受廣大青年學生的喜歡，這使得跆拳道課程迅速在全國范圍內得到普及和推廣。在高校公共體育課程中加入跆拳道運動項目，學生在學習跆拳道運動的過程中，通過技術練習、實戰對抗以及文化禮儀等多方面的學習，可以提高心理素質和運動技能，提升道德品質和文化水平，這對深化高校體育課程改革和高校體育課程多元化建設有著重要意義。

2.3 促進學生全面發展

跆拳道運動具有內外兼修的功能，從“內部”看能夠讓學生精神、品質得到鍛煉，從“外部”看能夠讓學生智力、體力得到提高。高校進行素質教育的根本在于對學生價值觀的教育，促進學生全面發展。跆拳道運動是素質教育中十分重要的一個環節，對于學生各個方面都有積極的影響。

2.4 滿足學生個人興趣愛好

興趣是學生參與體育活動的內部動力，是促使學生參與體育運動的一種主觀意識。只有滿足學生個人興趣愛好，才能激發學生上課的熱情，充分調動學生學習的積極性、主動性和創造性，從而使學生通過體育鍛煉提高身體素質，進而養成終身鍛煉的習慣。跆拳道運動崇尚“禮儀、廉恥、忍耐、克己、百折不屈”的精神，高校公共體育課開設跆拳道這一具備教育功能和實用價值的運動，能滿足學生個人的興趣愛好，提高學生的整體素質。

3 跆拳道進入高校公共體育課程的可行性分析

3.1 高校學生對跆拳道的認知情況分析

3.1.1 高校學生對跆拳道的了解程度調查

數據顯示，對跆拳道運動非常了解的學生有8人，占比1.65% ；比較了解的學生有34 人，占比7.01% ；了解的學生有224 人，占比46.19% ；不了解的學生有219 人，占比45.15%。受訪學生有超過一半的人對跆拳道運動有一定認識和了解，可見跆拳道運動在高校學生群體中有一定的關注度和發展空間。當然，也有接近一半的學生對跆拳道運動不了解。社會媒體應加強對跆拳道運動的宣傳，提高跆拳道運動的社會關注度和知名度。高校體育部門應積極組織開展各種形式的跆拳道比賽活動，從而促進大學生群體對跆拳道運動的了解與認可，并更好地參與其中。

3.1.2 高校學生對跆拳道的興趣情況分析

數據顯示，對學習跆拳道運動非常有興趣的學生47 人，占比9.69% ；比較有興趣的學生124 人，占比25.57% ；有興趣的學生216 人，占比44.53% ；沒有興趣的學生98 人，占比20.21%。受訪學生有接近八成對跆拳道運動有學習的興趣。由此可見，學生對跆拳道這一運動項目有較高的期待值和濃厚的學習興趣。學校應該注重提高學生對跆拳道的認知水平，激發其參與興趣，同時也應該增加跆拳道比賽等活動以豐富學生的課余生活。各高校可以通過舉辦跆拳道知識講座、知識競賽、技術展示等多種形式的活動為大學生普及跆拳道運動知識，提高學生對跆拳道這一運動項目的認知水平和學習興趣。同樣也有超過五分之一的學生對學習跆拳道運動沒有任何興趣。學校應通過舉行表演賽、對抗賽等各種方式加大宣傳和引導，激發學生的學習興趣，吸引更多的學生參加跆拳道運動。

3.1.3 高校學生對跆拳道課程的選課意愿情況分析

數據顯示，非常愿意參與跆拳道課程的學生有53 人，占比10.93% ；比較愿意參與的學生有130人，占比26.8% ；愿意參與的學生有234 人，占比48.25% ；不愿意參與的學生有68 人，占比14.02%。受訪學生大部分表示愿意參加跆拳道課程，有強烈的選課意愿，與學生對跆拳道的學習興趣成正比。學生的意愿為跆拳道在高校公共體育課的開展奠定了基礎。

3.2 高校開設跆拳道課程的師資情況分析

通過調查得知，四川師范大學跆拳道師資情況如下：目前有一名專業跆拳道教師，原中國國家隊隊員，本科畢業于北京體育大學，碩士畢業于成都體育學院。現任成都市跆拳道運動協會副秘書長。國際公認跆拳道黑帶三段，中國跆拳道協會晉級考試官，國家一級裁判。教齡6 年，培養出跆拳道全國季軍一名、四川省冠軍八名。由此可見，該校配有專業的跆拳道教師，且教師資歷能夠滿足教學要求，但數量較少，師資力量有待加強。

3.3 高校開設跆拳道課程的場地設施分析

3.3.1 跆拳道教學器材

調查數據顯示，四川師范大學的跆拳道輔助器材有頭盔26 個、護具31 套；小腳靶62 個；大腳靶42 個；雙飛靶8 個；手靶50 個；沙袋3 個。跆拳道教學器材種類多，有各類不同功能的教學器材供教學使用，有助于激發學生的學習熱情，提高學生的專業技能。

3.3.2 跆拳道教學場地

目前四川師范大學共有4 處含有訓練墊的室內場地：體操館、武術館、龍獅館、健美操館；3 處室外運動場：第一運動場、第二運動場、第三運動場。

眾所周知，跆拳道課程教學主要有競技、品勢、特技、跆舞等方面，品勢需要在專業的訓練墊上進行練習，雖然訓練場地有限，但是可以將有訓練墊的場館合并使用。因此，目前學校所擁有的場地能夠滿足跆拳道基礎教學的需求。

4 結論與建議

4.1 結論

在高校公共體育課程中開展跆拳道教學具有必要性，符合高校公共體育的教學目的與要求。高校學生對跆拳道興趣濃厚，認知水平較高，選課意愿強烈。同時，學校目前已經設有跆拳道社團和跆拳道專業課，為跆拳道公共體育課的開展奠定了基礎。高校配有專業跆拳道教師且教師資歷能夠滿足教學需求，但數量較少，師資力量有待加強。跆拳道教學器材種類豐富，室外場地充足，能夠滿足當前跆拳道公共體育課程的需要。

4.2 建議

高校應該順應時代的發展，積極進行體育課程改革，不斷完善公共體育課程。高校體育部門應充分考慮學生群體的意愿，參考目前已有的課程開設經驗，借鑒其他高校體育院系的經驗，開設本校的公共體育跆拳道課程。針對跆拳道師資不足的情況，高校可以從以下兩方面進行改進：一方面，跆拳道課程與武術課程有很多的共通之處，可以將高校體育學院專業武術教師培訓為跆拳道專業教師；另一方面，外聘優質、專業的跆拳道教師，充分利用社會資源進行師資補充。

參考文獻：

[1] 趙小濤. 貴陽市普通高校公共體育跆拳道課程開展現狀研究[D]. 貴陽： 貴州師范大學，2018.

[2] 丁源源， 樊賢進. 全民健身視域下高校體育課程思政價值定位與實踐路徑研究[J]. 巢湖學院學報，2022，（3）：157-164.

[3] 楊濤. 論跆拳道對大學生素質教育的促進作用[J]. 科技信息，2010（3）：162-163.

[4] 賀家輝. 淺談高校開展跆拳道運動對提高大學生素質教育的促進作用[J]. 才智，2018（32）：165.