初中體育韻律操教學的創意設計探討

徐建平

摘 要：在新課程改革的背景下，體育在學校教學中的地位越來越高，所以教師在開展體育教學的時候，需要改變傳統的教學模式，引入更多新型的教學方法來優化課堂。韻律操屬于新型體育鍛煉方法的一種，將韻律操運用于初中體育教學中可以讓體育運動更加多元化。為了更好地保證韻律操的教學效果，做好韻律操的設計是非常重要的。教師應該具備足夠的創新意識，引入更多新型的、趣味性的韻律操來優化課堂，而學生的參與度高，教學質量也會隨之提高。文章主要針對初中體育韻律操教學的意義以及創意設計和運用進行了分析，以供參考。

關鍵詞：初中體育；韻律操；創意設計

在當前的教育背景下，越來越多的學校開始重視學生德、智、體、美、勞的全面發展，而想要更好地促進學生德、智、體、美、勞的全面發展，就需要更加重視素質類學科的教學。體育屬于主要的素質類學科之一。在傳統的教學模式中，學校、教師對于體育教學的重視度不高，但進入新課程改革后，學校、教師更加重視體育教學，并將韻律操引入體育教學中，通過韻律操的應用，更好地優化體育課堂。想要提升韻律操的教學效果，教師需要在開展教學之前結合學生的情況，對韻律操進行創意設計。

1 初中體育韻律操教學中存在的問題

當前初中體育教學存在一定的問題，而這些問題會影響體育教學效果，比如，學校對韻律操教學的重視度不足、教師創新意識不足、課堂缺乏情感、忽視了學生的主體地位和個性化差異等。韻律操屬于相對新穎的一種體育運動，部分教師在傳統教學理念的影響下，沒有充分認識到做好韻律操教學的重要性，這就導致在開展韻律操教學之前，沒有充分研究韻律操的特點和優勢，也沒有結合課堂的需求和學生的實際情況精心設計韻律操，導致韻律操教學效果一般。同樣，要想將韻律操的教學效果發揮出來，還需要加強創意設計。但是當前很多初中體育教師的創新意識不足，在設計韻律操的時候缺乏創意，導致學生參與韻律操教學的興趣和積極性普遍不高，不利于韻律操教學質量的提高。除此之外，部分學生學習的主動性比較差，而教師沒有認識到學生參與的重要性，沒有有意識地引導學生參與，也沒有根據學生的情況開展針對性教學，這就導致教學內容難以符合學生的需求，教學效果受到很大的影響。

2 韻律操的特點

韻律操作為獨立的體育項目具有一定的特殊性，包括藝術性、多變性、表現力和表現美等特性。有別于其他體育項目，韻律操集合了音樂、武術、舞蹈等多種內容，是一種創新化、個性化的體育運動，這類運動集合了音樂和舞蹈的特點，學生根據音樂的節奏，發揮自己的想象力來進行動作設計。因此，韻律操具備藝術性特點。同樣，韻律操并不是一成不變的，教師可以根據具體的教學需求來對韻律操進行改編，讓韻律操更加多元化、趣味化。所以，除了藝術性之外，韻律操還具備多變性的特點。教師在引導學生跳韻律操的時候，可以很好地鍛煉學生的協調性和韌性。同時，由于韻律操具備健美屬性，包含了很多音樂、舞蹈的元素，且節奏感鮮明，在這種情況下，學生的表現力也會得到提升。因此，在韻律操的特點中，表現力和表現美屬于其主要特點之一。

3 初中體育韻律操教學的意義

相關研究表示，韻律操在體育教學中的運用可以幫助學生塑造健美的形體。初中階段是形體塑造的最佳時期，這個階段學生正在快速生長和發育。初中生步入了青春期，對自身的外形重視度也越來越高，而韻律操具有健美屬性，教師引入韻律操教學之后，可以讓學生的形體更加健美、和諧、勻稱。首先，韻律操的韻律感強，動作優美，且具有非常強的感染力，學生在參與韻律操鍛煉的時候，自身的靈敏度、協調性、柔韌性都能得到鍛煉。其次，韻律操教學的運用還可以有效地增強學生對音樂的敏感度。與其他體育運動不同，韻律操集合了音樂、舞蹈等元素，具有節奏感鮮明的特點，而很多初中生沒有經過特殊的鍛煉，自身的韻律感和節奏感相對較差，在這種情況下，通過韻律操的教學，可以很好地培養學生的音樂敏感度，同時學生的韻律感、節奏感、表現力、想象力等都可以得到鍛煉和提升。再次，韻律操在體育教學中的運用可以幫助學生集中注意力。所謂注意力就是學生在參與某項活動或者做某些事情的時候，心理活動集中或者指向該事物的能力。注意力集中可以有效地提高學生的學習效率，而韻律操具備歡快、大方、節奏快等特點。學生在跳韻律操的時候，很容易將注意力集中在韻律操的動作上。韻律操也會激發學生的熱情，促進學生身心全面發展。韻律操的動作變化快、變化多，想要跟上節奏，就需要將注意力集中，久而久之學生的注意力可以得到很好地提升。最后，韻律操還可以培養學生頑強的意志力。人們想要完成一個目標，就需要克服重重困難，這種克服困難、不放棄、堅持到底的能力就是意志力。對于初中生來說，意志力的培養屬于核心素養之一。初中體育教師引入韻律操教學時，可以利用韻律操節奏快、靈敏度高、靈活多變等特征，鍛煉學生頑強的意志力。另外，韻律操具有鮮明的藝術色彩和時代氣息，教師需要引入多元化的風格，學生的藝術品位也會隨之得到鍛煉和提升。

4 初中體育韻律操教學的創意設計與運用

4.1 進行多元篩選，引入更多創新教學方式

韻律操是一種多元化、綜合性的運動形式。韻律操的內容非常多，教師需要先進行多元篩選，選出最符合初中體育教學的內容，并且根據篩選出來的內容，配合相應的教學方式，讓課堂更加多樣化，體育課堂也會更加生動、形象。在多樣化課堂中，學生的參與性更高，學生會主動去學習和研究，學習效果也會隨之提升。韻律操包含了音樂、舞蹈動作等，是一種藝術性比較強的體育運動，而不同的學生對音樂的喜好和追求是不一樣的，所以教師在篩選的時候需要結合學生的喜好來合理地篩選，使篩選的音樂適合大多數學生。同樣，在選擇韻律操內容的時候，教師可以讓學生也參與到韻律操內容的篩選中，提升韻律操教學的多樣性和廣泛性。例如，教師可以提前篩選出幾個比較合適的方案，然后讓學生投票，選出人氣最高的方案。同時在設計動作的時候，教師還可以提前準備一些教具，如絲帶、跳繩、彩球等，讓學生嘗試利用這些教具，結合篩選出來的音樂來設計相應的動作。教師在這個過程中，應加強指導，并提出一些建議，幫助推進韻律操的設計。學生完成運動設計后，在展示環節教師可以錄制視頻片段讓學生觀看，同時還可以讓學生進行評選，選出最佳的設計，將其作為韻律操教學的內容。通過這種方式，可以更好地保證韻律操教學的創新性和多樣性。

4.2 注重創新設計，提高韻律操的品質

與其他體育運動不同，韻律操是一項獨立的體育運動，這類運動具備時代性特點，沒有固定的格式和動作。所以想要保證韻律操的教學效果，教師在開展體育教學之前，就需要結合課程教學的要求，加強韻律操的創新設計，引入更多趣味性的內容，而學生的學習興趣越高，學習效果就越能得到保證。教師在進行動作展示的時候，可以選擇親身示范，也可以將多媒體教學技術運用于課堂中，通過給學生播放韻律操動作視頻讓學生更好地了解韻律操動作的特點和應注意的動作點。在播放視頻的過程中，教師需要配合相應的講解，讓學生掌握韻律操的基本動作要領，如交換腿跳躍、踏跳步、跳步、足尖步等動作，需要逐一示范這些基本步法動作的運動要領，同時還可以引入小組學習的模式，讓小組成員之間相互監督和指導，通過這種方式來讓學生更快地掌握韻律操動作。

4.3 重視榜樣的作用，引入互助訓練

當前很多初中生都是韻律操的初學者，韻律感、節奏感和對音樂的敏感度均不高。在這種情況下，很多學生在學習韻律操的時候，會面臨各種各樣的困難，而一些學生的意志力不強，就會產生抗拒、消極等情緒，不利于韻律操教學的實施。所以，教師在開展韻律操教學時，不但需要注重韻律操的創新設計，而且需要充分考慮到學生的情況，結合當前實際情況，充分重視榜樣的作用。在開展韻律操教學過程中，重視培養骨干，通過樹立一些榜樣，讓優秀學生帶動一般學生進行訓練，通過互助訓練，讓課堂更加活躍，教學效果也會更好。教師在培養骨干的時候，需要認真觀察學生的練習情況，選擇一些練習效果比較好的學生，然后進行系統性的培訓，讓骨干完全掌握韻律操的運動要領，然后再帶動其他學生練習。除此之外，為了更好地調動學生的練習積極性，教師還可以將班上的學生進行分組，以小組的形式進行練習，然后開展韻律操比賽。通過這種方式，能更好地調動學生的學習熱情，韻律操的學習效果也會更好。

5 結語

綜上所述，韻律操屬于獨立的體育項目，教師需要重視韻律操的創新設計，并且結合具體的課堂要求和學生的實際情況，將韻律操運用于課堂中，提升體育教學效果。因此，可以采用以下策略：進行多元篩選，引入更多創新教學方式；注重創新設計，提高韻律操的品質；重視榜樣的作用，引入互助訓練等方式，將韻律操充分運用于初中體育課堂中，從而保證體育教學的質量。

參考文獻：

[1] 陳景武. 小學體育韻律操教學策略的優化研究[J]. 天天愛科學（ 教學研究），2019，11（8）：107.

[2] 王潔.“快樂教育”理念在小學韻律操教學中的滲透[J]. 拳擊與格斗，2023，25（1）：88-90.

[3] 田楊.“雙減”背景下陶行知教育思想提升體育韻律操教學質量的實驗研究[J]. 文體用品與科技，2022，14（17）：142-144.