論高校體育訓練中學生興趣的培養

尹昭龍

摘 要：文章就高校體育訓練中培養學生興趣的必要性進行了論述，并就現階段高校體育訓練中影響學生興趣的原因進行了深入的分析，在此基礎上，論述了培養高校學生體育訓練興趣的途徑，希望文章的研究結果能對提升高校學生的體育訓練能力有所幫助。

關鍵詞：高校體育訓練；興趣培養；途徑

隨著教育事業的進步和發展，高校體育訓練的應用理念和實際的教育模式發生了很大的變化，越來越注重學生身體素質的鍛煉和培養，因此，體育在高校教學中變得越來越重要。受到傳統體育教學方式的影響，現階段仍有部分學校存在著體育教學理念落后、訓練內容單一和課程安排不合理等現象，進而導致了學生在實際的學習過程中熱情較低，在課程中的參與度不高，進而沒能更好地發揮出體育訓練的整體作用。鑒于此，本文展開分析與論述，希望可以避免類似問題的發生， 有效激發學生的體育學習興趣，進一步提升高校體育訓練效果。

1 體育訓練中培養學生興趣的必要性

1.1 有利于體育活動的正常開展

在高校體育訓練活動中，存在著學生缺乏體育活動的興趣的問題，因此，在實際的教學活動中學生的參與度較低，進而影響了整體的體育訓練效果，為了進一步激發學生體育學習的興趣，可以通過豐富體育課程內容來調動學生參與的自主性，進而提高學生的身體素質，提高學生的綜合能力，促進學生身心全面發展。

1.2 有利于實現體育教學目的

對于高校體育教學來說，主要的目的就是提高學生的身體素質，并在此基礎上培養學生的思維能力。因此，在實際的課程中就需要由教師進行專業的講解，幫助學生更好地了解專業知識，引導學生認識到體育課程學習的積極作用，并在實際的學習過程中，注重對四肢的運動能力進行協調，對思維能力進行培養，調動學生的參與積極性。

1.3 有利于提高學生的綜合素質

在實際的高校體育教學活動中，要以學生作為課堂的主體，有效地調動學生自主學習的積極性，在體育訓練課程中幫助學生緩解學習壓力，養成良好的學習習慣，進一步提升學生的身體素養，以便于學生能夠更好地投入學習中，提升學生的綜合素質和綜合能力。

1.4 有利于提高體育訓練的水平

在高校體育訓練中，學生的興趣直接影響到體育教學的整體水平。在體育課程的學習中不僅需要學習相關的專業知識，還需要掌握相關的技能，這就需要合理有效的訓練方式。有效的訓練方式能夠在很大程度上實現行為和思想的統一，只有這樣，在實際的訓練中才能達到事半功倍的效果。而合理有效的訓練方式離不開學生的配合，學生有興趣，才有學習的動力，訓練方式才能發揮作用。所以，在實際的高校體育課程中，學生的學習興趣是比較重要的，有助于提高教學質量和體育訓練水平。

2 現階段高校體育訓練中影響學生興趣的原因

2.1 教學方式存在問題

由于受到傳統教育理念的影響，在實際的體育訓練中，教師是課堂的主體，并沒有突出學生的主體地位，學生在實際學習中就會感到枯燥、乏味，慢慢地就失去了學習熱情。與此同時，高校體育教學多以班級授課為主，部分學生可能會跟不上課程的節奏，進而就會導致學生之間的差距越來越大，使這部分學生對體育教學產生抵觸的心理。因此，很有必要對體育教學方式進行改進，以滿足每個學生的發展需求，不斷激發學生的學習興趣。

2.2 教師和學生的觀念存在問題

部分教師的體育教學觀念沒有實現轉變，教學內容和手段偏向于理論，缺乏實踐性，久而久之就會導致學生失去學習的興趣。在現代社會，社會經濟的快速發展及信息化水平逐漸完善，使得學生將大部分時間用在了虛擬網絡中，進而忽視了體育訓練的必要性。

2.3 體育教學設施不完善

有些高校的教學條件比較落后，不能夠滿足學生的整體運動需求，進而導致了學生的體育學習興趣較低，嚴重影響了實際的訓練效果。隨著高校不斷擴招，學生人數不斷增長，學校內的體育教學基礎設施卻并沒有隨著增加，對于體育的投資也沒有同步增長，進而就會影響學生的正常體育訓練，不利于學生的體育學習。

2.4 學生體育成績考核方法存在問題

在部分高校中，學生體育成績的考核方法是存在問題的。傳統的體育訓練成績考核模式比較注重學生的實踐能力，主要檢查學生的技能是否達標，卻忽視了學生的全面發展和個性化發展。通常情況下，教師會結合期末的測試成績以及日常的課堂表現對學生進行學習評價，不注重學生體育能力的評價，這種做法不利于提高學生的體育水平。

2.5 高校體育教學內容與方法單一

部分高校中存在著體育教學內容比較單一的問題，進而導致學生對體育學習提不起興趣，體育課程的參與度比較低。課程內容缺少與時俱進的創新精神，教學方法陳舊，長此以往就會影響學生的整體學習質量，不利于學生學習興趣的激發。

3 培養高校學生體育訓練興趣的途徑

3.1 樹立正確的觀念，培養體育訓練習慣

幫助學生養成良好的體育訓練習慣，讓學生正確地認識體育訓練，真正意識到身體健康的重要性，并通過有效的體育訓練強健學生的體魄，更好地促進學生的身心發展。對于高校學生來說，不僅要提高文化水平，還要在完成相應的文化課學習任務后，通過體育訓練進行身體和精神的放松，緩解大腦的疲勞，促進思維的發展，以保障大腦的靈活和清醒。

3.2 合理利用網絡，提升體育訓練效果

高校的學生群體是主要的網絡用戶，因此，很有必要合理利用網絡，通過網絡平臺播放體育賽事及相關的體育新聞，對學生進行體育宣傳，進而激發學生對于體育的興趣和熱情，增加其體育訓練的動力；充分利用互聯網平臺，幫助學生學習和了解更多的體育訓練方式，以便于在實際的練習活動中，增加學生之間的溝通交流，進一步活躍課堂氣氛，提升學生的課堂參與度，不斷地提升體育訓練效果。

3.3 完善相關配套設施

有關部門和學校需要完善相關配套設施，加大對體育訓練教學的重視力度，進一步明確體育訓練的真實作用和意義，注重該方面的投資和發展。為了進一步促提高學生的體育訓練水平，可以通過使用多種體育器械，以吸引學生的注意力，激發學生的興趣，讓其主動參與體育訓練。

3.4 強化訓練課程的作用和教育目的

需要進一步強化高校體育訓練課程的作用和教育目的，積極地引導學生正確地認識體育訓練，進而激發學生的學習興趣。以便于他們在實際訓練中加深對體育訓練的理解，進行自主探究和創新，更好地落實體育訓練進而提升整體的體育鍛煉效果，不斷提高大學生群體的身體素質、磨煉其意志、提升其身體健康指標，同時培養學生樂觀向上的良好品德。

3.5 豐富教學方法、內容

教師采用有趣、豐富的體育教學方式，聯合實際生活，引導學生積極地參與體育訓練。要引導學生進行獨立的思考和探索，可以通過分組的方式有針對性地進行練習，并且充分利用學生爭強好勝的心理，組織小組之間的比賽，在提高學生身體素質的同時，還能夠培養學生的興趣愛好，幫助學生不斷地了解自身的性格特點，以科學的方式不斷地滿足自己的實際成長需求。

3.6 營造良好的學習環境

學校要為學生提供良好的學習環境。教師在實際的教學過程中要明確學生是體育學習的主體，在實際的教學過程中，可以加強師生之間的互動，建立和諧的師生關系，為學生營造良好的學習環境，進而激發學生的學習興趣，提升整體的學習效率，最大限度地發揮體育訓練的實際作用。教師需要結合學生的實際情況進行分析，進一步明確學生在教學中的主體地位，進行體育教學時，要盡量站在學生的角度，切實地幫助學生解決問題，為學生提供公平公正的學習環境，平等地對待每個學生。在此過程中，教師要增進和學生之間的感情，建立良好的師生關系，營造和諧的班級活動氛圍，進而不斷地激發學生的學習興趣。

3.7 激發學生學習興趣

在學習過程中，興趣是學習的基礎，是學生不斷學習進步的動力。因此，在高校體育訓練過程中，教師對于學生的進步表現要給予鼓勵和肯定，幫助學生樹立學習的信心，進而激發學生的學習興趣；對于學生的收獲給予肯定，幫助學生發現自身和優勢和特長，不斷地鼓勵學生，幫助其消除對體育訓練恐懼心理；對于學生在實際訓練過程中出現的失誤，不要嚴厲地批評和打擊，而是要耐心地幫助學生一起總結，找到出現失誤的原因，然后通過不斷的練習來克服，培養學生直面問題、勇于解決問題的能力，進而激發學生對于體育的學習興趣。

4 結語

綜上所述，在高校的體育訓練中結合興趣的培養，有助于促進學生健康發展。通過分析現階段高校體育訓練中影響學生興趣的原因，即教學方式存在的問題、教師和學生的觀念存在的問題、體育教學設施不完善、學生體育成績考核方法存在的問題、高校體育教學內容與方法單一的問題，并在此基礎上提出建議：樹立正確的觀念，培養體育訓練習慣，合理利用網絡，提升體育訓練效果；完善相關配套設施；強化體育訓練的作用和教育目的；豐富教學方法、內容；營造良好的學習環境；激發學生學習和訓練的興趣，有效提高高校體育教學質量。

參考文獻：

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