新媒體環境下高校立德樹人教育工作的實踐與探索

［摘? ? ? ? ? ?要］? 新媒體時代，各種新媒體技術手段應運而生，為高校開展立德樹人教育工作提供了技術保障。高校在對學生開展思想教育、德育活動時，應順應社會發展趨勢，結合各行各業的人才需求，充分利用各種現代化手段，打破傳統立德樹人人才培養形式，創新教育活動，讓大學生群體在接收良好思想道德教育的基礎上，更好地發揮自己的能力，真正成為社會發展所需的德才兼備型人才，為社會發展提供人才支撐。

［關? ? 鍵? ?詞］? 新媒體；高校；立德樹人；教育工作

［中圖分類號］? G710? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文獻標志碼］? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文章編號］? 2096-0603（2023）25-0017-04

高校在人才培養過程中應始終將良好品德放在重要位置，這樣才能貫徹落實立德樹人教育宗旨。當今社會已經進入新媒體時代，高校在進行人才培養時，應立足新興媒體視角，展開各項人才培養工作，充分利用各種技術手段，這樣才能與時代發展接軌，滿足社會對高素質人才的需求。

一、新媒體對高校立德樹人教育工作的影響

新媒體包括全部的數字化媒體模式，常見的有傳統媒體、網絡媒體、手機媒體、數字報刊等，通過運用數字技術、網絡技術，借助互聯網、寬帶局域網、電腦、手機等移動終端，將各種信息傳遞給需求用戶。隨著社會的發展，新媒體已經融入社會各行各業中，改變了人們接收信息的形式以及思維模式。高校作為高素質人才培養和輸出的主要陣地，更應該重視建立現代化新媒體思維模式，在新媒體環境下，充分利用好各種技術手段，探索特色化立德樹人教育路徑。

當今社會處于快速發展時期，人們更加希望通過網絡獲得各種信息，滿足碎片化時間學習需求，其既能滿足人們對信息的需求，又不會耽誤人們很多時間[1]。將新媒體手段應用于高校學生立德樹人培養工作中，可以讓學生隨時隨地接受思想教育，人才培養效果會更加明顯。傳統模式下，高校人才培養主要是利用線下模式開展，這種傳統模式很難保障學生的學習效率，學生學習積極性較低。而在新媒體環境下，利用信息技術手段，學校可以通過手機移動端投放學習視頻、音頻、文字資料等，學習資源較豐富，學生選擇性較多，學習積極性自然就會有所提升，有助于形成良好的思想道德品質?？梢哉f，新媒體時代對于高校人才培養是一個良好的契機，所以高校應從社會人才需求角度出發，充分利用好新媒體手段，提升人才培養質量。

二、新媒體環境下高校立德樹人教育工作中面臨的挑戰

新媒體技術已經成為21世紀時代標簽，高校在人才培養過程中，需要更新人才培養思想以及模式，充分應用新媒體手段，構建大學生更樂意接受的教育路徑，這樣人才培養才會更加適應社會發展的需求，立德樹人教育目標才能得以落實。但是新媒體作為新時代的產物，在其應用過程中還面臨著一些挑戰，具體情況如下。

（一）教育環境的復雜性

新媒體環境下，人們可以利用互聯網、計算機、手機等技術手段，便捷地獲得各種信息資源，這給人們工作、生活帶來了極大的便利，但是同時也應該看到信息化技術手段所帶來的挑戰[2]。新媒體環境下，言論相對自由，網絡上負面言論、新聞以及西方一些腐化思想隨處可見，尤其是在各種現代化技術手段加持下，這些負面的信息還會推送給特定的人群，給社會造成了極為惡劣的影響。在這樣的背景下，高校教育也容易受到網絡消極因素的影響。所以，當下高校在推動立德樹人等人才培養任務時，既要更新人才培養模式，又應該避免學生受到各種不良思想的侵擾。

（二）傳統模式全盤否定

當今社會已經進入新媒體時代，社會各個領域如教育、醫學、商業、工業等在發展過程中也都將網絡技術、大數據手段、云計算等應用于本行業中，這在一定程度上促進了社會的發展[3]。高校立足新媒體環境推進立德樹人教育模式，就是應用新媒體技術典型案例，提高人才培養質量。然而需要引起重視的是，一些高校在創造新媒體立德樹人環境過程中走向極端，即學校舍棄了傳統的立德樹人人才培養模式，完全依賴新媒體手段開展人才培養活動，但是這樣的人才培養模式過于片面，沒有保留傳統人才培養模式的優勢，同樣會影響人才思想道德素養的培養。

（三）學生、教師的群體意識形態不足

學校教育的根本任務就是立德樹人，為社會培養高素質的專業人才。這個過程需要教師以及學生群體積極參與，教師需樹立新媒體環境下立德樹人思想意識，同時學生也應該積極配合教師，這樣才能保證立德樹人教育活動落到實處。但是當下高校中一些教師以及學生對新媒體環境下的立德樹人培養工作了解得并不深刻，這會降低教師與學生的積極性，導致立德樹人目標難以真正落實。所以，需要高校在未來開展人才培養活動時，提升教師以及學生的思想意識形態。

（四）人才培養工作流于形式化

高校利用新媒體技術手段開展立德樹人人才培養工作時，應積極應對人才培養活動形式化這一重要挑戰。一些高校雖然能夠順應社會發展趨勢，充分利用各種網絡技術手段開展學生思想道德教育工作，但是教育活動內容就是將傳統思想品德教育形式轉移到網絡上來，沒有結合網絡教育優勢以及社會發展需求對教育內容進行創新，這樣學生的學習積極性較低，難以真正投入思想內容學習中來。而且過于形式化的教育活動，只會讓學生深感枯燥無味，難以真正受到思想意識形態方面的啟迪，這樣就很難達到立德樹人的教育目標。所以需要高校能夠做出調整，避免形式化。

（五）立德樹人實踐不充足

思想教育活動對于高校人才培養至關重要。學校在開展人才培養活動時，應將學生思想道德素養培養作為首要任務，從而落實立德樹人的人才培養目標。為了保障學生培養的效果，學校不僅僅要重視開展理論知識教育活動，還應該為學生創建實踐活動，這樣才能真正提高學生的思想覺悟。可是當下一些高校雖然能夠順應網絡時代發展需求，充分利用新媒體環境開展思想教育活動，但是卻沒有與實踐活動結合起來，這樣就很容易造成學生重理論、輕實踐，并不利于學生的全面發展。所以需要學校充分利用好新媒體環境，積極推動立德樹人實踐措施落實，以便提升人才培養綜合水平。

三、新媒體環境下提升高校立德樹人教育工作的有效策略

當前高校已經逐步采用新媒體手段開展立德樹人教育工作。在新技術手段推動下，高校人才培養質量顯著提升，這對整個社會的發展都有著極其重要的意義。可是在新媒體環境下，高校人才培養同樣面臨一定的挑戰，需要高校正視各項挑戰，為人才培養提供良好的環境與條件，保證人才培養的綜合質量。

（一）創造良好的人才培養環境

良好的人才培養環境，可以為學生創造良好的學習、生活、活動環境，讓學生可以正確應用新媒體環境下的各項技術手段，為開展立德樹人思想教育工作提供必要的保障。

（二）構建良好的校園網絡環境

當今人們已經習慣通過網絡途徑針對性地獲得自己所需要的信息和知識，這保證了知識獲得的便捷性、全面性[4]。然而在應用網絡過程中，人們同樣面臨著各種誘惑，網絡上各種信息良莠不齊，而對于大學生群體來說，他們對網絡上的一些內容的性質還很難分辨，這直接影響到學校人才培養水平。對此，學校在學生思想道德培養過程中，要重視應用新媒體各項技術手段，還應構建良好的校園網絡環境，通過設置專門的校園網絡管理、運營部門，掃除、屏蔽各種網絡糟粕，打造風清氣正的網絡學習環境，這樣學生才不會受到負面因素的影響，新媒體技術的優勢也能得到發揮，人才培養質量才會有所提高。

（三）引導學生自覺抵制不良思想

網絡環境對于學生的影響顯而易見，學校除了要為學生創造良好的新媒體應用環境，還應該做好學生思想引領工作，讓大學生形成正確的是非觀、價值觀與人生觀，這樣高校在開展立德樹人工作過程中才更能落實育人目標。高校可以做好以下思想引導工作：第一，學校可以以專業為單位，定期做好線下思想教育工作，深刻學習科學的思想理論知識，讓學生能夠夯實思想基礎，從而提高學生的思想覺悟。第二，做好反面素材講解，將網絡上負面消息造成的危害以及對學生未來發展造成的各種影響告知學生?？傊?，新媒體環境下，高校教師應做好學生思想引導工作，促進立德樹人目標的落實。

（四）融合傳統立德樹人模式的優勢

1.保留傳統立德樹人模式的優勢

當下很多高校開展的各項教育教學活動都充分應用了新媒體技術手段，在課堂上已經很難看到傳統的教學形式，學生在學習過程中也主要應用了現代化的各項技術手段，這在一定程度上提高了高校人才培養質量。在立德樹人教學目標落實過程中，教師基本上是使用新媒體教育理念以及手段，擺脫了傳統教育模式的束縛，但是這種模式也存在顯著弊端，即學生的參與性得不到保障，這在無形中影響了人才培養效果。對此，高校應全面分析新媒體環境特征、大學生思想發展狀態，保留傳統立德樹人教育活動中精華的部分，如定期組織學生開展線下思想政治教育活動，并舉辦各種立德樹人主題教育活動，提高學生的參與感，這樣學生才會更愿意參與新媒體環境下組織的各種德育活動。

2.構建科學的新媒體聯動機制

新媒體技術手段已經成為當前以及未來的重要教學活動手段，但是高校在推動新媒體教學活動過程中，還應該應用好傳統立德樹人教學模式中的可取之處，真正做到相互融合，構建科學的聯動機制，以保證人才培養的綜合質量?？梢詮囊韵聨讉€方面入手：第一，構建特色化人才思想道德培養模式，借助新媒體手段，在學校官網上每天推送各種學習內容，方便學生學習各種知識[5]。第二，學校除了通過新媒體手段開展思想德育培養工作外，還應該利用好傳統的人才培養模式，如教師可以組織學生開展線下立德樹人教育活動，但是需要轉變以往“灌輸式”講授知識模式，組織學生開展靈活的主題活動，從而調動學生的學習積極性，提高學生的綜合水平。

（五）提高教師、學生的意識形態

高校立德樹人的終極目標就是要為社會輸出德才兼備的高素質人才，為了實現這一目標，還應提高教師群體以及學生群體的思想意識形態，使其能夠積極順應新媒體時代發展趨勢，轉變以往傳統落后的思維觀念，這樣才能更好地適應新媒體對人才提出的要求。

1.強化教師立德樹人的意識形態

教師承擔著人才培養的主要職責，所以在落實立德樹人教學目標的過程中，應樹立新時代發展理念，摒棄傳統的不合時宜的教育模式和方法，積極與新時代教學手段和理念相互融合，這樣才能為人才培養提供良好的師資環境。因此，高校教師需要積極學習新媒體環境相關理論、思想以及各種教學手段，結合大學生思想教育特征、人才培養要求，創新立德樹人人才培養模式，并借助新媒體手段，發揮德育的積極影響。在教師科學、系統、新穎的引導下，學生自然會更加愿意配合教師，加深對整個社會環境的認識，并意識到德育的重要性，從而在潛移默化影響下，形成積極、向上、樂觀的良好品質，真正成為社會需要的德才兼備的人才。

2.引導學生樹立正確的思想意識

學生作為立德樹人教學活動的重要參與主體，更應該端正自己的態度，轉變以往不重視思想道德教育的心理，積極參與教師、學校開展的各項教育活動，通過持續不斷的努力，形成正確、科學的思想道德素養，這樣才能更好地滿足未來社會發展需求[6]。因此，高校和教師應該做好學生群體思想道德教育工作，使其意識到立德樹人的重要性，積極參與新媒體環境下推出的各項學習活動，慢慢提升自身道德素養。

（六）充分利用新媒體手段積極創新

新媒體作為社會科學技術的產物，在促進社會發展過程中發揮了非常重要的作用，高校利用新媒體手段開展立德樹人教學活動，不能簡單地將傳統的教學活動形式搬到網絡上來，那樣只能讓立德樹人各項教學內容流于形式，而應該做到創新，這樣才能借助新媒體手段，實現現代化立德樹人人才培養目標。對此，高校應該從以下幾個方面進行創新：首先，在利用新媒體手段開展創新活動時，應該重視人才培養內容方面的創新，教師在制作各種學習資料的過程中，應立足我國社會歷史發展脈絡以及習近平新時代中國特色社會主義思想等，并結合社會上各種有價值的時事新聞，制作學生學習內容，融合視頻資源以及音頻資源，在豐富的畫面之下，學生的學習興趣自然會得到提升，有助于學生形成良好的思想道德品質[7]。其次，學?？梢越M織學生開展各種形式的主題活動，例如給學生布置有關思想道德主題演講活動，學生根據演講主題錄制視頻，之后傳到網絡上，對于優秀的演講視頻，還可以做好學習典范。豐富的學習活動內容，可以提高學生參與學習的積極性，提高學生的思想道德品質。

（七）重視開展實踐活動

實踐是檢驗真理的唯一標準，高校在人才培養過程中也應該意識到所開展的各項立德樹人教學活動需要與實踐活動充分結合起來，這樣才能確保人才思想道德素養的綜合質量與水平[8]。結合當下一些高校在應用新媒體技術手段開展立德樹人教學活動時還不是很重視開展實踐活動的現狀，需要在未來做好創新，積極開展實踐活動，確保落實人才思想道德培養目標。對此，可以采取以下措施：第一，組織開展各項社會實踐活動，如為了增強學生愛護環境、形成生態環境保護以及可持續發展思想意識，學校可以組織學生開展義務植樹活動、清掃垃圾活動、愛護環境宣傳活動，學生切身參與到社會實踐活動中，才能深刻感知到日常接收的各種教育理念的社會意義和價值。第二，學校還應該鼓勵學生充分利用好各種網絡技術手段，開展積極的社會活動，如通過網絡手段，為貧窮落后地區募捐文具、衣物及生活物品等，并做好后續服務工作，讓偏遠地區的學生能夠借助新媒體手段，感受到來自大學生群體的關愛，在整個過程中可以熏陶大學生形成高尚的思想道德素養，使其真正成為社會發展需要的綜合型人才。

綜上所述，本文圍繞新媒體環境下高校立德樹人教育工作展開了論述，可以看出，當下高校人才培養工作不僅僅是理論知識以及專業技能方面的培養，還應該培養人才的思想道德品質，這就需要高校充分利用好新媒體環境下各種先進的技術手段，創新立德樹人的培養方法與手段，調動廣大教師與學生參與的積極性，應對新媒體環境下人才培養所面臨的各種挑戰。對此，本文認為高校在人才培養過程中，應該為學生創造良好的學習環境，構建新媒體立德樹人聯動人才培養機制，結合各種活動，創新育人形式，為培養高素質人才奠定良好的基礎。

參考文獻：

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［8］郭爽.基于立德樹人分析水利精神在高校教育中的培育與弘揚：評《中國水利人（5）》［J］.人民黃河，2023， 45（2）：171-172.

◎編輯 栗國花

基金項目：無錫商業職業技術學院常規課題“高校立德樹人成效的影響因素實證研究”（KJXJ22404）。

作者簡介：袁思言（1990—），男，漢族，江蘇宿遷人，碩士，助教，研究方向：思想政治教育。