五個故鄉

我是一名小學五年級的學生。一次語文課上，老師講了《月是故鄉明》一文，課后讓我們寫一寫自己的鄉愁，我卻犯了難。就像有人問起“你是哪里人”，別人隨口就能說出答案，而我卻要思考好久一樣。因為我很難說清楚我的故鄉在哪里，我的鄉愁又在何處。

看我的名字，大概你能猜到，我的父母分別是江蘇人、安徽人。

爸爸出生于蘇北農村，那里可以算作我的第一個故鄉。爸爸從小生活艱苦，他靠著努力考上了軍校。從我記事起，去江蘇的次數屈指可數，因為爸爸太忙了，經常請不到假。每次回家，聽爺爺、奶奶的方言，我要連蒙帶猜才能知道個大概意思，但他們對我真的很好，殺雞宰鴨，把平時舍不得吃的都給我。我也跟著爺爺、奶奶下過幾次田，太陽暴曬、蚊蟲叮咬，還有不時冒出的螞蟥，讓我體驗到了農村生活的艱苦，也更加珍惜現在的生活。

我名字中的“徽”，代表著媽媽是安徽人，那里也是我的出生地，是我的第二個故鄉。聽爸爸、媽媽講，我在半歲的時候就離開安徽，來到了廣東深圳。每年寒暑假，外公、外婆都會帶我回安徽，回到那個長江邊上安靜、美麗的小城。暑假期間，每天吃過晚飯，我們會去廣場上看人跳舞，去長江邊愜意地吹著江風。寒假時，偶爾還會碰上下雪，打雪仗、堆雪人都很有意思。2019年外公因病去世，那是我第一次感受親人離別的痛苦。葬禮結束后，我特意把外公的照片包起來，藏到書包的最里面。

深圳是我的第三個故鄉。那時，爸爸在香港工作，我和媽媽住在深圳，一直到我小學三年級。我在深圳成長，那里有我從記事起就一起玩的小伙伴。我們一起頑皮、一起冒險、一起闖禍，一起分享零食，也會為爭奪玩具而發生沖突。在那里，媽媽給我報了書法課，老師教得很有耐心，師娘是我的幼兒園老師。上書法課時，我有種在家里的輕松感，會淘氣地拿著毛筆亂寫亂畫。現在，我再拿起毛筆的時候，卻找不到曾經的伙伴、曾經的開心了。

爸爸在香港工作期間，有時我會和媽媽一起去探望——香港應該算我的第四個故鄉。在軍營中的游泳池邊，趁著媽媽出去逛街，我和爸爸一起偷偷買冰淇淋，你一口、我一口，吃得不亦樂乎。在南丫島，我開始還很有信心要走完全程，但是走了沒多久，感覺太累就要睡著了，結果是爸爸抱著我爬完了小島上的山。在港池，我看到清澈的海面下，魚兒成群結隊地游著，慢悠悠的，仿佛一伸手就能撈到……

在香港最難忘的，當然是參加軍營開放日活動。看著威武的三軍儀仗隊護送著國旗經過觀禮臺，我不由自主地立正、敬禮；懷著激動的心情，我抱起帥氣的步槍，還嘗試著瞄準；我登上了新型護衛艦，與主炮、導彈和艦載直升機合影。我能成為現在班里小有名氣的“軍事發燒友”，就是在那個時候打下的基礎。

然而，幸福的時光總是很短暫。因爸爸工作調動，2021年秋，我和媽媽來到了北京，也就是我的第五個故鄉。我轉入了一所新的學校，進入了新的環境，面對著陌生的老師和同學，一開始我很不適應。就拿作業本來說，大雙線、小雙線、生字本等分了一大堆，經常搞不清楚。好幾個晚上，我還偷偷用電話手表給深圳的小伙伴打電話，因為太想念他們，還曾蒙著被子哭了幾次。那時，我不太喜歡北京，感覺它趕走了我的幸福樂園。

2021年9月，王蘇徽參觀中國人民革命軍事博物館。

好在老師和同學們都很友好，對我很熱情，幫我解決學習上的困難，讓我一點點適應了新的生活。2022年上網課期間，有一次我的網絡出了問題，沒能及時上課，班主任老師專門請科任老師單獨給我補課，讓我很感動。到了周末，爸爸、媽媽還會帶著我去故宮、北海公園、長城等景點，了解北京的歷史和文化。我所居住的部隊家屬區，每天都有發往學校的班車，上面也有和我一樣從外地轉學過來的學生。我和他們約著，放學后丟沙包、玩游戲，慢慢地，我也有了新朋友。

這樣算起來，我有5個故鄉。我的鄉愁該在何處，該寄到哪里，我說不清楚。因為，每個故鄉都有我的牽掛、我的思念。

爸爸是一名軍人，服從命令是他的天職，他的下一站會是什么地方，他什么時間啟程，我也猜測不到。或許將來，我和媽媽還要跟著他再次“流浪”，奔赴下一個“他鄉”。

好在我已經漸漸長大，也開始理解爸爸。我想，就算那一天真的到來，我也將會以最快的速度、最好的心態，把“他鄉”變成自己的又一個“故鄉”。

（作者為北京市東城區和平里第四小學學生）

感言

這些年因工作頻繁調整調動，孩子跟著我頻繁流動，我能夠明顯感覺到，每次適應變動對于他來說都很難，甚至有種傷筋動骨般的沖擊。我相信這種狀態，是很多軍人子女必須經歷的一種考驗。

安身即家園，處處是故鄉。祝愿孩子們能順利通過考驗，健康快樂成長！

——王蘇徽父親??王殘陽

作為班主任，工作中常能遇到插轉新生。如何讓這些孩子盡快融入新集體，需要孩子、家長和學校共同努力。

轉學的學生來到新環境，面對新老師、新同學，不適應和懷念以前都是正常現象，也不用刻意回避，可以嘗試多和父母聊聊，緩解自己的情緒；也可以主動積極地表現自己，盡快融入新集體、結交新朋友。

孩子轉學前，建議家長提前和新班主任聯系，了解學校的作息時間和班級的具體要求，做好各種準備工作。之后，家長盡量騰出時間陪伴孩子，了解孩子的適應情況和真實感受，并把相關情況及時反饋給班主任，共同協作縮短孩子的適應過程。

我一般會從四個方面協助孩子盡快適應新環境：熱切歡迎，提高孩子對班級的信任度；多加用心，提高對孩子的關注度，及時發現孩子的需求；給予期盼，特意在課上安排他回答一些較簡單的問題，幫助他建立自信；及時溝通，包括向學科老師、孩子本人了解各方面情況，及時解決適應過程中的各種矛盾問題。

總之，對于插轉的新生，無論家長，還是老師，只要細心觀察、耐心推動、真心交流，就一定能幫助孩子順利度過適應期，在新集體里健康快樂成長。

——北京市東城區和平里第四小學教師??王新穎

編輯/吳萍霞