楊瑞剛：為機械工程育才啟智

武竹青

“隨著我國社會、經(jīng)濟和科技事業(yè)的迅速發(fā)展，對機械類專業(yè)人才培養(yǎng)提出了許多新的要求，尤其是對工程能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提出了更高的要求。”7月23日，太原科技大學機械工程學院教授楊瑞剛說。

楊瑞剛博士畢業(yè)后，一直從事機械工程專業(yè)教學工作，深耕20多年，如今桃李滿天下——國內(nèi)很多知名企業(yè)及科研院所里都有他的學生；他還是機械工程、機器人工程和智能制造專業(yè)的碩士生導師，隨其求學深造的研究生有30余名。他既是學生的科研導師，也是學生的生活摯友。

楊瑞剛參加工作以來，除了認真做好基礎教學工作，在機械工程專業(yè)方面大膽創(chuàng)新。他先后主持承擔國家及省部級課題多項，如：山西省回國留學人員科研資助項目、山西省留學人員科技活動項目、高校“131”領軍人才工程優(yōu)秀中青年拔尖創(chuàng)新人才項目、山西省自然科學基金、山西高校高新技術產(chǎn)業(yè)化項目、山西省青年自然科學基金等省部級課題6項。指導3項省級UIT項目，承擔校研究生教改課題和本科生重點教改課題各1項。

在高校，教學、科研一個都不能落下。即使再忙，科研攻關楊瑞剛從未懈怠。努力，就會有回報。他所承擔的課題項目獲得多項重大突破。其中，大型橋式起重機降載當量試驗檢測方法、大型橋式起重機降載當量試驗檢測方法、一種基于仿生的起重機位移自動測量儀、基于無線網(wǎng)絡的大型橋式起重機械金屬結(jié)構安全監(jiān)測裝置等10余項科研成果獲國家發(fā)明專利授權。

楊瑞剛深知，作為高校教師，尤其是工科教師，沒有扎實的專業(yè)知識和工程實踐能力，很難駕馭課堂，無法做學生的專業(yè)領路人。因此，他始終堅持跟蹤本專業(yè)最前沿文獻，掌握機械工程專業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，并將專業(yè)領域的最新研究發(fā)展方向引入本科生課堂。

“楊教授注重因材施教，課堂教學以啟發(fā)學生為主，鼓勵學生提出自己的專業(yè)見解和觀點。”上過楊瑞剛課的學生普遍反映，他講授的課一點也不沉悶，會根據(jù)課程特點，為學生設置課堂互動項目。楊瑞剛為機器人工程本科專業(yè)講授《機械故障診斷學》，他不僅講授書本知識，還在課堂上手把手教學生如何查閱最新文獻，如何查閱發(fā)明專利，并鼓勵學生按照興趣在課堂進行PPT展示。這樣，既鍛煉了學生自己查閱資料解決專業(yè)問題的能力，又鍛煉學生善于表達自己專業(yè)觀點的能力。課程結(jié)束時，每個學生都會根據(jù)專業(yè)知識和興趣，提出發(fā)明專利的思路和想法，有的學生會提出兩三個思路。

“授之以魚不如授之以漁”。除了本科課堂教學任務，楊瑞剛每年還指導機器人工程專業(yè)本科畢業(yè)設計。他會按照學生的專業(yè)興趣，與學生一起確定設計題目。在他的鼓勵與引導下，每個本科生都能非常有質(zhì)量地完成畢業(yè)設計。從教20多年，楊瑞剛為本科生主講10余門課程，如今已培養(yǎng)本科生幾千人。

“在攻讀碩士幾年間，楊老師總是耐心地指導我們?nèi)绾巫珜懻撐摹⑸暾垖＠瑸槲覀兊目蒲械缆分该鞣较颍屛覀儚囊粋€懵懂的門外漢一步一個腳印邁入科研的門檻。他給予我們的不僅是知識與能力的提升，更是對我們的思維方式、學習生活及為人處世產(chǎn)生了極大的影響.使我們受益終身。”這是幾位碩士畢業(yè)生在畢業(yè)時對楊瑞剛說出的肺腑之言。

楊瑞剛是從2011年開始帶研究生的，十幾年來，他培育本科畢業(yè)和在讀研究生30多名，多數(shù)研究生進入我國特檢行業(yè)工作，他們都成為各自單位的技術骨干。還有—部分學生在他的幫助下，已進入985院校攻讀博士學位。

楊瑞剛是山西省市場監(jiān)督管理局特檢標委會委員，特種設備應急專家。在我國特種設備安全評估領域有著極深的造詣，曾主要承擔“十二五”國家科技支撐計劃項目、“十一五”國家科技支撐計劃項目、國家高技術研究發(fā)展計劃（863計劃）、質(zhì)檢公益性行業(yè)科研專項項目等國家級課題以及多項省級課題，在起重機結(jié)構安全評估方面始終處于該領域前列。

扎實的教學功底和優(yōu)秀的科研成果，讓楊瑞剛得到有關部門的高度重視，入選幾十個專家?guī)欤蔀樵u審專家，經(jīng)常出現(xiàn)在多個省部級科技獎評審現(xiàn)場，也經(jīng)常參加課題申報的評審工作。同時，也為山西省地方服務，參與各地市技術規(guī)劃的制定和評審工作和各類項目的科學規(guī)劃制定與咨詢工作。

勇毅篤行，躬耕不輟。20多年來，楊瑞剛先后在國內(nèi)外核心期刊發(fā)表論文70余篇，其中SCI、EI收錄10余篇，出版著作3部。科研成果多次榮獲山西省科技進步獎、山西省高校科技進步獎。

榮譽與光環(huán)，成就了楊瑞剛的事業(yè)，也詮釋了他作為一名師者的德行，更讓他的學生對他敬愛有加。而他，更覺重任在肩，未來任重道遠。

楊瑞剛在指導學生做機械研究 資料圖