如果覺得自己對教育什么都不懂，那就做好一點：陪伴

李瑞輝

張浩帆今年24歲，本科就讀于北京航空航天大學(xué)，臨近畢業(yè)時被保研直博北京大學(xué)，現(xiàn)就讀于北京大學(xué)人工智能專業(yè)。談到育兒心得，他的母親說，其實她在教育孩子上沒什么技巧，想分享給家長的就一句話—

“我覺得孩子是我的，我就應(yīng)該自己帶，陪伴很重要。”

家住河南省鄭州市金水區(qū)的劉雨是一名公務(wù)員，今年50多歲。兒子張浩帆今年24歲，本科就讀于北京航空航天大學(xué)，臨近畢業(yè)時被保研直博北京大學(xué)，現(xiàn)就讀于北京大學(xué)人工智能專業(yè)。

24年前，隨著兒子的出生，劉雨成了母親。突然的角色轉(zhuǎn)變，讓她有些手足無措。劉雨說，從成為母親的那一刻開始，她就覺得要學(xué)的東西太多了：給孩子穿衣服，孩子全身都是軟的，她不敢用力；給孩子換尿布，孩子根本不配合，她常常手忙腳亂……

那時候，劉雨20多歲，很貪玩，但看著孩子，她暗暗告訴自己：眼前這個小人兒是我的孩子，和我血脈相連，他今后在這個世界上的每一步都需要我的幫助和扶持。換句話說，我把他帶到這個世界，養(yǎng)育他就是我的責(zé)任和義務(wù)，不能只管養(yǎng)，還要教育。

自此，劉雨收起孩子氣，收起貪玩的心。平時夫妻倆都要上班，小浩帆就由奶奶帶，但下班以后，劉雨總是第一時間回家?guī)Ш⒆樱苣┮矆猿謳蕖Ｔ诠ぷ髟试S的情況下，她甚至帶娃去上班。“我覺得孩子是我的，我就應(yīng)該自己帶，陪伴很重要。”

小浩帆的父親工作很忙，教育孩子的事基本就落在了劉雨身上。從小浩帆6個月大開始，劉雨便訂了《嬰兒畫報》等報刊，陪著小浩帆一起讀。“我自己是學(xué)中文的，知道讀書的好處，就有意識地給他訂了這些。”這些報紙、雜志上的彩色圖畫和媽媽繪聲繪色的朗讀，深深吸引著小浩帆。劉雨說，她也不知道孩子能不能聽懂，但每次聽她讀，孩子都高興得手舞足蹈。就沖這一點，她堅持每天給孩子讀書。

孩子的爸爸雖然很忙，但一有空就會帶孩子出去玩兒，孩子的奶奶負責(zé)照顧孩子的飲食起居，對別的事情很少參與。說起家人，劉雨感慨：“我婆婆雖然沒上過什么學(xué)，但很有智慧，她很早就提醒我們夫妻，教育孩子時一定要意見一致，否則孩子就會找漏洞鉆空子。我和愛人很重視婆婆的意見，教育孩子時常常意見一致，相互配合。現(xiàn)在回想起來，孩子能專心學(xué)業(yè)，跟和諧的家庭環(huán)境和我們統(tǒng)一的教育意見有很大關(guān)系。”

每個孩子都渴望被認可、被鼓勵。她常常表揚孩子，結(jié)果孩子受到了莫大鼓舞，效果非常好

從小，張浩帆就是一個內(nèi)向、安靜的孩子，喜歡讀繪本、玩積木。劉雨看他能坐得住，專注力也不錯，便在他兩歲半的時候，送他去了幼兒園。因為去幼兒園提前，他后來上小學(xué)也提前了，這樣一路下來，上學(xué)期間，他一直是班里年齡最小的孩子。

“因為年齡小，個子也小，再加上性格內(nèi)向，不愛說話，他在學(xué)校沒少受欺負。”劉雨說，從幼兒園到小學(xué)畢業(yè)，張浩帆時常被同學(xué)欺負，但他回家從沒說過。“這些都是我跟老師溝通的時候知道的。”自從孩子上學(xué)后，劉雨就時常跟老師溝通。她說，老師是陪伴孩子時間最長、最了解孩子的人，多跟老師溝通，能及時知道孩子的情況。“看他比較小，別的孩子老是摸他一下、打他一下。上小學(xué)時，有個女孩對他動手，他也不還手。我知道這些后很著急，但他性格敏感內(nèi)向，我也不好直接教他，只好讓老師給他調(diào)換一下座位，暗中幫他。”

從孩子上幼兒園開始，劉雨給他報了電子琴、繪畫、語言等興趣班，但并沒有功利心：“我從來沒想過讓孩子在某個方面成為專業(yè)人才，就是想讓孩子培養(yǎng)一個興趣愛好，遇到挫折的時候能有個排遣的方式。”當然，孩子實在不感興趣，劉雨也不強迫孩子堅持。最終，張浩帆的電子琴堅持下來，一直考到10級。

“電子琴是我有意識鼓勵他堅持的。我看他對這個不反感，就想著培養(yǎng)他持之以恒的精神，讓他知道付出努力就會有收獲。”劉雨說，這個堅持讓張浩帆日后在學(xué)習(xí)上更能坐得住。

上小學(xué)時，張浩帆成績很一般，在班級15名上下徘徊。“他年紀小，我從一開始就對他的學(xué)習(xí)沒有過高要求，覺得只要能跟上趟兒就行，但有些規(guī)矩得盡早立好。從上小學(xué)開始，我就要求他回家先寫作業(yè)，寫完后怎么玩兒都行。”張浩帆寫作業(yè)的時候，劉雨會在旁邊看書陪他，但如果張浩帆說不想讓她陪，她就出去，不打擾孩子。

上初中后，張浩帆的成績穩(wěn)步上升。說到這里，劉雨說起了她小時候的一件事。有一次，父親去學(xué)校開家長會回來，她問父親老師都說了些什么，父親告訴她，老師說她性格有些內(nèi)向，是個很不起眼的孩子。那一刻，她很受打擊，因為她覺得她的努力沒被老師發(fā)現(xiàn)和認可。因此張浩帆上初中后，她吸取教訓(xùn)，總是假借老師的名義表揚孩子。比如：“老師說你最近學(xué)習(xí)特別努力，但英語還需要加強，如果再努力一點點，肯定會有很大進步。”果然，聽到“老師”的夸贊和鼓勵，張浩帆學(xué)習(xí)更加努力，成績自然越來越好。

“每個孩子都渴望被認可、被鼓勵，就拿浩帆來說，他上小學(xué)時經(jīng)常受欺負，但上初中后他通過努力，提高了成績，學(xué)習(xí)上獲得了自信和成就感，同學(xué)們也不再欺負他了。”劉雨說，孩子在哪方面獲得了成就感，就會在哪方面努力。就這樣，老師的鼓勵和家長的關(guān)注讓張浩帆有了不斷前進的動力，初中時，他的學(xué)習(xí)成績維持在班級前三名。

總結(jié)張浩帆的成長之路，劉雨說：“孩子有他自己的成長節(jié)奏，家長要佛系一點兒，關(guān)注他，但不打擾他，莫慌、莫忙、莫急、莫躁，孩子總會像花兒一樣慢慢綻放。”

兒子在天津上學(xué)期間，她和愛人每周末輪流去天津，風(fēng)雨無阻，3年下來光買車票就花了足足2萬多元

張浩帆初中快畢業(yè)的時候，南開中學(xué)來選拔學(xué)生去天津讀高中。是否去天津，劉雨讓兒子自己選擇。

“他一直比較依賴父母，小學(xué)時要他跟我們分床睡，嘗試了幾年，到小學(xué)快畢業(yè)了才分開。上初中后，他不開心或者緊張的時候，還會跑來跟我們一起睡。我不知道他愿不愿意去天津，也不想強迫他，就讓他自己選。”劉雨說，大概是報的那些研學(xué)夏令營起了效果，也可能是孩子長大了，渴望外邊的世界，張浩帆選擇了去天津。“他上小學(xué)的時候還說，等他長大了就去鄭大上學(xué)，外面再好的學(xué)校也不去。所以這個決定讓我很意外。”后來，張浩帆通過了選拔考試，去天津讀高中。

高中三年，張浩帆的學(xué)習(xí)成績還不錯，但別的方面卻出現(xiàn)了問題。“他有時候會跟我說，宿舍里其他人經(jīng)常打擾他，他跟同學(xué)之間關(guān)系也不是很好。我找老師給他調(diào)宿舍，但換個宿舍他還是適應(yīng)不了。”劉雨剛開始一直勸兒子忍一忍，說很快就過去了，但張浩帆一直都不想住學(xué)校宿舍。高三時，劉雨看兒子還是不愿意住校，怕影響他的成績，便給他在校外租了一間房子。高三下半學(xué)期，張浩帆開始沖刺，劉雨和愛人要工作不能陪讀，便讓奶奶去照顧張浩帆的生活起居。

知道兒子敏感細膩，又依賴家人，從他去天津上學(xué)開始，每到周末，劉雨和愛人便輪流去天津陪兒子。周五下班坐晚上的火車，第二天早上六七點到天津，她和愛人風(fēng)雨無阻堅持了3年。劉雨說，她后來整理火車票的時候算了一下，足足有2萬多元。

因為孩子太內(nèi)向、不合群，劉雨有一段時間很焦慮。后來一個教育專家告訴她，每個孩子都不一樣，性格也沒有優(yōu)劣之分，內(nèi)向未必不好，也可能是孩子沒有找到他自己的圈子。另外，人的精力是有限的，他只要能全身心做好一件事，其實就已經(jīng)很好了。

想來想去，劉雨釋然了：“愛他就要理解他、包容他，我得允許他做自己，也得允許他不完美。”

張浩帆上大學(xué)后，劉雨便鼓勵他多參加學(xué)校的活動，每到寒暑假，還鼓勵他做志愿者，參加公益助學(xué)活動。說到這里，劉雨很欣慰：“他很熱心，一直在堅持做這件事。他們建的有群，他時常會在群里跟孩子們溝通。”

采訪快要結(jié)束時，記者問劉雨：“現(xiàn)在再回頭看，你在教育上做得最對的事情是什么？”劉雨毫不猶豫地回答：“陪伴。”她說，她在教育孩子上其實沒什么技巧，想跟其他父母分享的就一句話：如果覺得自己對教育什么都不懂，那就做好一點：陪伴。

（應(yīng)被采訪者要求，文中人物均為化名。）

【編輯：潘金瑞】