朱燕平：瑤山深處鋪路人

“作為一名人民教師，我希望在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。”這是90 后老師朱燕平對待教育事業(yè)的真實態(tài)度。大學畢業(yè)后，朱燕平毅然決然地選擇回到家鄉(xiāng)偏遠山區(qū)——藍山縣匯源瑤族鄉(xiāng)中心小學任教，這一教就是7年光景。

“孩子不聽話可以打”，大瑤山的家長們對孩子的教育除了狠勁只剩無可奈何。“學校留守兒童超過90%，除了溫飽，年邁的爺爺奶奶們確實沒有更多的辦法回應孩子們內(nèi)心的巨大需求。”朱燕平選擇挑起擔子，亦師亦母，將青春的汗水揮灑在瑤山的校園。

朱燕平發(fā)現(xiàn)當?shù)噩幾逦幕諊鷿夂瘢珎鞒袇s青黃不接。通過分析現(xiàn)狀、請教有經(jīng)驗的教師、查閱書籍資料，朱燕平?jīng)Q定發(fā)掘當?shù)靥厣幕龊矛幾逦幕瘋鞒形恼拢剿饕粭l素質(zhì)教育道路。在學校的大力支持下，朱燕平每周帶領學生學習瑤族長鼓舞、瑤族傘舞，參加縣里匯報演出或比賽十余次，瑤山深處的孩子們從此樹立了文化自信。學生小夢上了高中后，還特意帶同學回到母校找朱燕平，想讓更多人了解瑤族人民特有的傳統(tǒng)文化習俗。朱燕平深耕于瑤族文化的學習和研究，撰寫的《瑤族文化進校園》獲湖南省第二屆民族教育優(yōu)秀教學成果獎；在她的主持下，學校獲評“全國中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學校”。

朱燕平自參加工作以來，一直堅守教育初心，依據(jù)學生的實際情況與特點，積極采用任務引領教學、小組合作學習等教學方法，充分調(diào)動學生的學習興趣，教學效果顯著。學生小超調(diào)皮好動，作業(yè)馬虎潦草，學習態(tài)度不端正。細心的朱燕平讓他擔任學習小組副組長，他的想法新穎獨特，經(jīng)常受到表揚，也體會到了認真學習帶來的獲得感。此后，他的作業(yè)變得越來越整潔漂亮，成績也有了大幅提升，并被評為“優(yōu)秀學生”。

憑借著出色的教學成績，朱燕平多次獲得藍山縣“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀少先隊輔導員”“師德標兵”“書香教師”等榮譽，所教班級在統(tǒng)考和畢業(yè)檢測中多次獲得全縣農(nóng)村組的第一名。課例《我最喜歡的人物形象》獲省級精品課，她帶領的班級被評為永州市“優(yōu)秀少先隊集體”。

懷著對學生深深的愛和充沛的教育熱情，朱燕平在瑤山深處發(fā)光發(fā)熱。朱燕平說：愿做一名大山深處的鋪路人，希望通過她的“走進來”讓更多瑤山里的孩子“走出去”，帶著家鄉(xiāng)的瑤族文化去尋覓、去探索更寬廣的世界。