“平 反”

石家莊市第四十中學 王彩霞

“老師，您知道我的名字有什么寓意嗎？”剛開學第一天，豪豪（化名）同學就成了我的“小尾巴”，問東問西。

我笑著說：“那你告訴老師吧！你父母給你起這個名字有什么深意？”豪豪哈哈大笑起來，并高興地和我講述他名字的來歷。好可愛的一個男孩子啊，心無城府，透明純凈得像塊水晶！這樣的學生，沒有老師不喜歡。

“老師，豪豪喝牛奶時把牛奶灑到一個女生身上了！”“老師，豪豪今天作業又不認真！”“老師，豪豪地理課沒帶地球儀！”……

天哪，一個接一個的問題在豪豪身上出現了。他雖討人喜歡，但行為習慣、學習習慣都有待于矯正……我積極地采取一些措施，爭取讓豪豪早日改掉不良習慣。

這期間，出了一檔子事。班委找到我：“老師，豪豪在QQ 空間里隨意說同學壞話了。”這類問題比較嚴重，必須嚴肅對待。

于是，我立刻將豪豪叫到辦公室談話。哪知，豪豪竟一口否認那件事是自己所為。我和他講了很多道理：在網絡上隨意說話的危害；要做個遵規守紀的好孩子；做錯事沒關系，但要知錯就改……豪豪一臉委屈，并且明顯不服。

當天晚上，我無法入眠，滿腦都是豪豪那委屈、倔強的神情，這可不像是偽裝出來的。我心里不禁犯起嘀咕：豪豪盡管不夠優秀，小毛病也比較多，但從入校以來的種種言行來看，他屬于淳樸誠實的一類，不像是在狡辯。這里邊是否存在誤會？千萬別冤枉了學生。

第二天一上班，我就和豪豪一起登錄他的QQ 空間，查找線索，尋根溯源。幾經周折，我們發現原來是豪豪校外一個朋友的惡作劇。豪豪很生氣地質問那個朋友，那個朋友也認了錯，并刪除了相關內容。

水落石出，真相大白，我向班里學生解釋了這件事的來龍去脈。豪豪一臉陽光地笑著謝我：“老師，謝謝您為我平了反！”

我的心里卻非常不是滋味，因為我畢竟曾經“定罪了”豪豪的行為，我最初沒有相信他的解釋。隨即，我做了反思：我的錯怪并不是簡單地由于工作不細致所致，而也是因為我戴著“有色眼鏡”。

于是，我放下老師的架子，誠懇地向豪豪道歉：“豪豪，老師冤枉你了，對不起！”豪豪忙擺手說：“沒事兒，老師，不是您的錯，是我平時表現得不夠好而且交友不慎……”眼前的豪豪還是一臉純真，還是透明得像那藍水晶！

經過這件事情后，豪豪在班里的表現像是“開了掛”，班內清掃工具不夠，他主動從家里帶來笤帚；足球聯賽他是主力，帶領著我班球員一路殺進決賽；秋季運動會他和我一同研究方隊方案，并且在方隊展示時擔當主角……班里的大小事務都有豪豪的影子，我感覺越來越離不開他了。

每個孩子都不是完美的，都要經歷成長的過程。面對他們這樣那樣的不足，教師要有守望之心，絕不能給他們“貼標簽”。冤枉學生后，必須及時“平反”，教師對學生的愛不能有空窗期。