班華：自覺教育者和學習者

·策劃人語·

這是一本紀念專刊，我們要紀念的是一位具有高度的生命自覺、偉大的教育情懷、深厚的學術造詣的卓越教育家和終身學習者——班華。2022年11月27日，班華先生永遠地離開了我們，離開了他熱愛的教育事業。

對于中小學一線教師而言，班華先生是一座高山，他一生取得的成就是普通人無法企及的，但是，他總是稱自己是一個“學習者”。他說：“學習做自覺教育者，享受教育人生，享受和班主任朋友們共同成長的快樂！”“自覺的教育者應當明智地意識到教育者是教育成的，意識到自己的道德與學問不是必然比學生高。自覺的教育者應當看到自己的不足，教育者是道德教育者，也是道德學習者，而且是終身的道德學習者，包括向自己的學生學習。”正是因為堅持做“自覺學習者”“自覺教育者”，班華先生一直扎根在教育實踐一線，將全部的身心安放在教師和學生中間。緊密聯系教育實踐、始終親近教育實踐是班華先生的學術風格，扎根泥土的實踐讓他的教育思想深受一線教師的歡迎。檀傳寶教授在回憶文章中說：“無論是班主任研究、德育研究還是心理教育的研究，他的實踐影響力已經成了他學術人格的一大突出特征。”

《江蘇教育》班主任刊期和心理健康教育刊期自創辦以來就得到班華先生的關心和指導，2023年，在班華教育思想的指引下，結合新時代的育人要求，我們將“德心融合”作為引導班主任和心理健康教育教師專業發展的新方向，將“發展性”和對“人”的關注作為重點組稿方向。本期專刊我們系統全面地解讀班華先生的心育、德育和班級教育思想，呈現一線教師的所學、所思和所做，希望推動更多一線教師學習和傳承班華教育思想。為此，我們設計了《視點》《特稿》《小傳》《思想》《追憶》等欄目，特約班華先生的學生、同行和受他指導過的校長、班主任、心理健康教師等，對他的教育思想進行解讀，希望能夠進一步深化讀者對班華及其教育思想的認識。

正如朱永新教授在文章中所說：“回溯既往，是為了更好地紀念，也是為了以先生為榜樣，堅守教育理想，更好地前行。”