新時代背景下高校合唱指揮教學(xué)現(xiàn)狀及創(chuàng)新路徑研究

孫晶瑩

（吉林藝術(shù)學(xué)院 吉林 長春 130021）

新時代教學(xué)目標設(shè)計可以讓高校合唱指揮教學(xué)更加具有針對性，避免了高校合唱指揮教學(xué)中出現(xiàn)的盲目性教學(xué)，能夠有效提升高校合唱指揮教學(xué)質(zhì)量。但是在高校合唱指揮教學(xué)目標設(shè)計中，如果教師沒有完全滲透目標學(xué)習(xí)的理念，那么是無法發(fā)揮其原有功效的。對此，就需要教師對合唱指揮課堂中的常見問題進行分析，以此來幫助高校大學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方式。

一、高校合唱指揮教學(xué)創(chuàng)新的重要性

（一）提高學(xué)習(xí)興趣

興趣可謂是大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力，在新時代背景下，教師在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)時，應(yīng)以學(xué)生生活的生動特點為基礎(chǔ)，創(chuàng)新貼合新時代背景下的合唱指揮教學(xué)環(huán)節(jié)，營造活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生能夠充分體驗合唱指揮的獨特魅力，并對其表現(xiàn)出極大的興趣，從而進行更積極的自我學(xué)習(xí)。

（二）提高教學(xué)質(zhì)量

新時代目標設(shè)計對高校合唱指揮教育起到了更加具有方向性的引導(dǎo)作用，為高校合唱指揮教育提供了更加科學(xué)的教育目標。在新時代目標設(shè)計背景下教師會對教學(xué)大綱有更加清晰的認知，會大幅度提升合唱指揮課堂對于大學(xué)生的正向引導(dǎo)。對此，就需要教師不斷創(chuàng)新行之有效的教學(xué)模式，將課堂中的教學(xué)難點進行詳細地分析。牢牢掌握班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計具有針對性、合理性的教學(xué)手段，以此提升高校合唱指揮教學(xué)質(zhì)量。

（三）提高教師水平

新時代背景的主要教育目標是提升學(xué)生核心素養(yǎng)從而為社會培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才，對此，為實現(xiàn)這一目標的順利開展，高校教師的主要工作內(nèi)容要圍繞在落實主體責任、建立完善工作機制、提升教育內(nèi)容水平等多個層面確立具體的工作任務(wù)。在高校合唱指揮教學(xué)改革過程中教育工作者要首先完善自身思想政治觀念，利用多種渠道來提升自身素養(yǎng)，最終讓教育工作者與當代大學(xué)生的共同進步。

二、高校合唱指揮教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)理念較為落后

雖然我國高校教育教學(xué)水平在不斷發(fā)展與進步，但是在發(fā)展過程中還存在著諸多問題，例如高校教學(xué)工作者的教學(xué)理念較為傳統(tǒng)。根據(jù)對于當前高校合唱指揮教學(xué)課堂的觀察與研究可以看出，在教師開展實際教學(xué)的過程中，僅僅依靠于課堂提問，像“我問你答”類的互動形式，使學(xué)生并沒有感受到高校合唱指揮教學(xué)的尊重感與參與感。教學(xué)模式過于單一會造成學(xué)生真實的想法不能被理解，對于課程的困惑與訴求不能被解決，最終導(dǎo)致合唱指揮效果持續(xù)低下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也遲遲無法提高。并且一部分高校教師在上課之前，并沒有做好充分的教學(xué)準備，在課堂中沒有與學(xué)生深度交流的意識。由于沒有及時地互動，所以導(dǎo)致了教師并不了解學(xué)生的實質(zhì)需求，在訓(xùn)練中未能給學(xué)生提供充分的練習(xí)時間。

（二）考試評價體系不足

考試評價的主要意義是對教學(xué)過程進行評估、總結(jié)、整改，教師可以通過對學(xué)生的評價了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及進步或者退步，同時可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)與狀態(tài)創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，及時貼合學(xué)生心理活動設(shè)計教學(xué)模式，從而提升高校合唱指揮教學(xué)質(zhì)量。但是當前高校教師對于考試評價的設(shè)計過于形式化，只是根據(jù)在考核時的最終成績對學(xué)生進行評定，沒有充分考慮學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況以及表現(xiàn)，最終發(fā)揮不出考試評價的真正效益。在高校合唱指揮教學(xué)中，評價不應(yīng)該僅僅出現(xiàn)在期末總結(jié)，正確的評價模式應(yīng)該貫穿整個音樂學(xué)習(xí)過程，只有這樣才能發(fā)揮評價的真實作用。但是受傳統(tǒng)教學(xué)模式所影響，當前高校教師對于學(xué)生的評價僅僅在期末總結(jié)時，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中教師沒有進行有效的指導(dǎo)與評價。長此以往，學(xué)生會失去對于合唱指揮學(xué)習(xí)過程的重視度，只是急于完成學(xué)習(xí)，等待教師評價，從而失去了開展評價的意義。

（三）教師綜合素養(yǎng)有待提升

高校合唱指揮教學(xué)中大量的技巧對于大學(xué)生學(xué)習(xí)來說是十分困難的。所以教師在設(shè)計教學(xué)目標時，需要根據(jù)不同階段的教材內(nèi)容制定合理的教學(xué)計劃，明確教學(xué)目標。但是，大部分高校教師在制定教學(xué)計劃時，由于自身教學(xué)水平有待提升，并沒有對教材進行深入探析，在教學(xué)時對學(xué)生也有一定的誤導(dǎo)。再加上這一階段的大學(xué)生對于自身的學(xué)習(xí)目標并不明確，所以導(dǎo)致了高校合唱指揮教學(xué)目標出現(xiàn)了盲目性的現(xiàn)狀。

三、高校合唱指揮教學(xué)的原則

（一）流暢易懂

流暢易懂在高校合唱指揮教學(xué)中是十分重要的一個理念，只有教師按照這一教學(xué)理念進行課程設(shè)計，才能不斷提升課程質(zhì)量。對于聽眾來說，流暢度能夠帶給聽眾更優(yōu)質(zhì)的聽覺體驗以及視覺效果。而易懂能夠幫助合唱演奏者更加清晰該怎樣進行表演，更好地進行演唱，幫助其發(fā)音更加準確。

（二）果斷性

在設(shè)計高校合唱指揮教學(xué)環(huán)節(jié)時，教師還要依照果斷性的原則進行教學(xué)。在進行合唱表演期間，指揮者的果斷性十分重要，并且對于增強演奏氣氛有著關(guān)鍵的作用。

（三）跳連結(jié)合

在開展高校合唱指揮教學(xué)時，我們可以發(fā)現(xiàn)，在實際的合唱指揮教學(xué)實踐中，節(jié)奏并不是相對于十分穩(wěn)定的，為了表現(xiàn)出演唱的節(jié)奏感，教師必須結(jié)合跳連結(jié)合的教學(xué)方式。但是教師也要清晰地意識到，跳連結(jié)合必須是在學(xué)生充分掌握基本的合唱指揮技能后，才能進行這一環(huán)節(jié)的教學(xué)。跳連結(jié)合能夠給予觀眾更加有節(jié)奏的演出效果，比如說當我們看到一名合唱指揮動作緩慢，聽到的合唱歌聲平靜，則它屬于連的部分；而看到一名合唱指揮動作起伏較大，同時音節(jié)及聲調(diào)具有較快的變化，則它屬于跳的部分。

四、新時代背景下高校合唱指揮教學(xué)的創(chuàng)新路徑

（一）教學(xué)課程的優(yōu)化設(shè)置

新時代目標設(shè)計想要在高校合唱指揮教學(xué)中發(fā)揮重要的作用，首先要保證教學(xué)計劃與學(xué)習(xí)目標的統(tǒng)一。對此，就需要高校教師在課堂中引導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，明確課程設(shè)置，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時更加清晰自身實際情況。在明確課程設(shè)置時，教師應(yīng)該將合唱與指揮兩個部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行完整設(shè)計，讓學(xué)生充分地意識到合唱與指揮是不可分割的一個整體。進而強化學(xué)生的實踐能力，但是在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)該讓學(xué)生充分明白合唱與指揮教學(xué)的前后順序，讓學(xué)生充分了解合唱相關(guān)技巧后，再進行指揮方面的技能提升。

（二）教學(xué)課程內(nèi)容的豐富化

合唱與指揮教學(xué)中包含了多種多樣的音樂風格以及種類，所以在高校教學(xué)工作者指導(dǎo)學(xué)生進行合唱指揮時，需要讓學(xué)生盡可能地多了解一些音樂作品以及音樂風格。對此，就需要教師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時將課程內(nèi)容設(shè)置得更加多樣化，利用信息技術(shù)讓學(xué)生接觸到更多種類的音樂風格與作品，從而開闊學(xué)生的視野。與此同時，在新時代背景下，合唱與指揮教學(xué)也需要與現(xiàn)代流行元素緊密結(jié)合在一起，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，融入現(xiàn)代流行音樂的元素，進而幫助高校大學(xué)生全方面發(fā)展。

（三）教學(xué)形式的創(chuàng)新化

新時代背景下，在合唱指揮教學(xué)過程中，教師還應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)新精神以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，提升學(xué)生對于課程的積極性，讓學(xué)生養(yǎng)成利用所學(xué)知識以及創(chuàng)造思維為社會作出貢獻的理念，真正做到學(xué)以致用。對此，教師要不斷組織學(xué)生進行多樣的合唱指揮活動，并且引導(dǎo)學(xué)生積極提出創(chuàng)新想法，從而最大程度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。此外，教師還可根據(jù)活動教學(xué)內(nèi)容來開展團隊教學(xué)模式，從而培養(yǎng)學(xué)生步入社會后的團隊合作能力以及人際交往能力。例如，在學(xué)生參與合唱指揮設(shè)計活動時，教師讓學(xué)生自動組成小組進行活動，從計劃到實施過程，教師不要過多干預(yù)，只是起到一個引導(dǎo)作用，這樣不但能增強學(xué)生的專業(yè)技能，還能培養(yǎng)學(xué)生合作能力，幫助學(xué)生打破自我為中心的理念。

（四）教學(xué)評價的多元化

在進行評價環(huán)節(jié)時，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、理解音樂的情況制定評價標準，以此培養(yǎng)學(xué)生的情感發(fā)展與正確價值觀，最終幫助學(xué)生得到全面發(fā)展。高校開展合唱指揮學(xué)科的主要目的除了培養(yǎng)學(xué)生掌握音樂知識外，還要通過學(xué)生感受音樂的過程、創(chuàng)作音樂的過程來進行審美與價值觀培養(yǎng)。所以，在高校合唱指揮教學(xué)中最重要的不是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握多少知識，而是需要教師正確開展評價環(huán)節(jié)達到最終的教學(xué)目的。對此，在高校教學(xué)工作者設(shè)計評價環(huán)節(jié)時，可以從以下幾方面進行優(yōu)化：一，在進行評價環(huán)節(jié)時，將學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)與平時成績各分為50%。二，將學(xué)生之間的互評、學(xué)生自評、教師評價三個方面相結(jié)合。三，在教學(xué)過程中形成評價模式，將評價模式融入于課堂之中。以此來時刻培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美以及進行情感教育。

（五）強化實踐能力培養(yǎng)

在高校各個專業(yè)當中，合唱與指揮是實踐性比較強的一門學(xué)科。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，不僅要掌握大量的理論知識，還需要在實踐中強化自身專業(yè)技能。對此，在教師設(shè)計課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)時，要不斷創(chuàng)新實踐活動，以此進行學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。具體來說，教師可以從以下兩方面進行實踐活動的創(chuàng)新：一，定期開展實踐活動，并將實踐活動納入教學(xué)體系當中，讓學(xué)生連續(xù)地參加專業(yè)實踐活動。并將實踐與學(xué)生的學(xué)分有效結(jié)合，在學(xué)生參與實踐活動后，就能獲得相對應(yīng)的學(xué)分，以此來提升學(xué)生參與實踐活動的積極性與興趣。這樣一來，不僅提升了學(xué)生的專業(yè)技能，同時還讓學(xué)生意識到了實踐活動對于自身的重要意義。二，在高校校園中創(chuàng)設(shè)實踐活動基地。在學(xué)生學(xué)習(xí)一到兩年專業(yè)知識后，教師就可以為學(xué)生聯(lián)系各種各樣的合唱指揮比賽以及演出。這樣一來，不僅能讓學(xué)生參與到更多的社會比賽，還能讓學(xué)生接觸到社會，并且在社會活動中加強自身的實踐技能，最終在各項比賽中提升學(xué)生的自信心，達到開展實踐活動的目的。

（六）建立專業(yè)師資隊伍

高校教師作為大學(xué)生的重要引導(dǎo)人，其整體素質(zhì)以及專業(yè)水平時刻都在影響著學(xué)生身心發(fā)展。對此，高校教學(xué)工作者在進行課程制定時自身要樹立正確的人生價值觀，并且用高尚的品格給學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，以至于對學(xué)生步入社會打下堅實的素質(zhì)基礎(chǔ)。而這也就需要教學(xué)工作者不斷通過新媒體信息技術(shù)來進行自身教學(xué)水平的提高，除此之外，教學(xué)工作者還要把本職工作與國家發(fā)展、民族建設(shè)結(jié)合起來，從而不斷提升自我素質(zhì)，只有教學(xué)工作者擁有優(yōu)秀的品格，學(xué)生才會受到良好的影響。

五、結(jié)語

綜上所述，在新時代目標設(shè)計背景下，高校教學(xué)工作者應(yīng)該充分理解教學(xué)大綱，意識到目標設(shè)計對于合唱指揮教學(xué)的重要性。最大程度地避免課堂中出現(xiàn)盲目性的情況，嚴格制定教學(xué)計劃，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，最終提升高校合唱指揮課堂的質(zhì)量。