新時期藝術院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育路徑探索

文/鄧一帆

隨著“藝考熱”不斷升溫，藝術院校招生人數(shù)和招生規(guī)模不斷擴大。部分藝術院校學生在畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)。面對激烈的市場競爭壓力、資金缺乏、創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)手法不足等，藝術院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)面臨著不小的壓力。藝術院校只有迎合時代發(fā)展需要，加大對畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)方面的教育，才可以提升畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功率。

藝術院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)重要性和必要性

實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必然途徑，更是社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢，也是高校素質教育改革的必要途徑。針對藝術院校畢業(yè)生的個性化特征，加強和改進藝術院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育，有著重要的意義和必要性。

藝術院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育能滿足新時代社會人才需求。自改革開放以來，我國的高等教育已經(jīng)向著大眾化教育轉變。藝術院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育，可以培養(yǎng)畢業(yè)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神，滿足新時代社會人才需求，實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)目標。

藝術院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育是藝術院校可持續(xù)發(fā)展的基礎。藝術院校是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的搖籃和基礎，是國家和社會人才的核心輸出地。在當前就業(yè)形勢下，藝術院校要盡快迎合新時代發(fā)展需要，樹立正確的人才培育觀念，及時進行人才培育戰(zhàn)略調整，從而沿著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學模式推進。藝術院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育與傳統(tǒng)教育模式有所不同，是對傳統(tǒng)教育模式的修正和補充，更是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的必要手段，是藝術院校可持續(xù)性發(fā)展的基礎。

藝術院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育是民族振興和社會發(fā)展的基石。創(chuàng)新是社會經(jīng)濟發(fā)展的源泉和動力，是推動國民經(jīng)濟增長的基石和根本。我國早在多年前已經(jīng)作出了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略布局，把增強高校畢業(yè)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略目標。藝術院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育不僅僅可以推動民族振興，而且還可以推動社會發(fā)展，尤其是通過培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，還可以推動我國人才強國戰(zhàn)略實施，為實現(xiàn)中華民族偉大復興奠定人才基礎。

藝術院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

眾所周知，隨著教育體制改革不斷推進，高校畢業(yè)人數(shù)逐年增加，藝術類院校畢業(yè)生占據(jù)較大比重，藝術類院校畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)問題已經(jīng)成為熱點和關注話題。面臨市場競爭壓力，藝術類院校畢業(yè)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，是有效彌補就業(yè)方式的途徑之一。然而，受到多種因素的影響，現(xiàn)階段藝術院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育，確實存在著一些問題，影響到畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的積極性和成功率。第一，畢業(yè)生個人創(chuàng)業(yè)積極性和素養(yǎng)不強。受到傳統(tǒng)教育理念和就業(yè)觀念的影響，部分畢業(yè)生一旦進入市場，就以就業(yè)職業(yè)為第一選擇，很少積極參與到創(chuàng)業(yè)中。第二，藝術院校創(chuàng)業(yè)型師資隊伍有待提升。藝術院校現(xiàn)階段的師資隊伍更多是以理論型教師為主，他們對于市場、對于競爭、對于產(chǎn)品沒有系統(tǒng)性認知。加上師資隊伍本身缺乏創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗，使得師資隊伍理論水平不高、創(chuàng)業(yè)實踐能力亟待提升。第三，創(chuàng)業(yè)教育模式存在部分理論與實踐脫節(jié)的問題。目前在畢業(yè)生學習、學籍管理方面，藝術院校仍以完成學制為目標的管理，培養(yǎng)畢業(yè)生的方式基本以學科專業(yè)內知識教育為主，和社會實際需求脫節(jié)，畢業(yè)生缺少參加社會實踐的彈性空間。第四，學校與企業(yè)沒有形成穩(wěn)固合作關系。藝術學院創(chuàng)業(yè)教育空間狹窄，學校所提供設計實踐場所及設備有限，校企型學習實踐結構不夠完善，實習基地建設停留在表面層次，導致畢業(yè)生了解社會需求、行業(yè)發(fā)展和接觸生產(chǎn)實踐的機會較少。

新時期藝術院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育策略探討

加強藝術院校師資隊伍建設，提高畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育水平。藝術院校師資隊伍，是藝術院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育的執(zhí)行者和掌控者，師資隊伍整體素質和教學水平直接關系到畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育的水平和效率。藝術院校要完善創(chuàng)業(yè)型師資隊伍建設，不斷提升現(xiàn)有師資隊伍的創(chuàng)業(yè)教育素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)實踐能力，可以為教師提供適當?shù)沫h(huán)境和條件，鼓勵教師隊伍到企業(yè)界和社會中，進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學實踐學習。若有需要，可以聘請校外企業(yè)家或者專家教授到藝術院校中對師資隊伍進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓，實現(xiàn)藝術院校與社會產(chǎn)業(yè)界之間的溝通和學習交流。

完善藝術院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育體系，培養(yǎng)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)核心能力。目前，藝術院校在畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育課程設置上，更多是以非精準性的理論科目為主。而且應用型課程大多是虛擬課題為主，對于市場變動、產(chǎn)品迭新、行業(yè)發(fā)展沒有動態(tài)化的監(jiān)控，使得課程教學缺乏市場客觀性。為此，一方面，藝術院校必須根據(jù)行業(yè)和社會需求，科學合理設置藝術類創(chuàng)業(yè)活動，從而達到“啟發(fā)創(chuàng)業(yè)、體驗創(chuàng)業(yè)”的目的。比如，藝術院校可以根據(jù)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)學習需要，多設置《創(chuàng)業(yè)學概論》《市場營銷學》《成功企業(yè)家》《財務管理》《設計心理學》《企業(yè)法律法規(guī)》等精準化課程，將畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)學習上升到為國家創(chuàng)造財富的高度，引導畢業(yè)生積極參與創(chuàng)業(yè)。另一方面，藝術院校要改變傳統(tǒng)的課堂教學模式，將藝術設計科目納入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中，實現(xiàn)畢業(yè)生設計能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的全面接軌。可以到市場中目前正在運營的成功企業(yè)進行學習、參觀。引導畢業(yè)生扮演企業(yè)管理者角色，自己完成市場調研、數(shù)據(jù)分析、人員調配和管理等工作，鼓勵畢業(yè)生大膽創(chuàng)新，滿足藝術院校畢業(yè)生個性化發(fā)展需要，借以培養(yǎng)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)核心能力，通過將理論和實踐相結合，使得畢業(yè)生可以及時接受專業(yè)創(chuàng)業(yè)指導。

搭建畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)實踐學習信息平臺，設置畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)專項基金。藝術院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)過程中，不僅面臨資金、項目、人才、場所等缺失，而且在創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗方面比較匱乏。當今社會已經(jīng)全面邁入了信息化時代，互聯(lián)網(wǎng)技術與現(xiàn)代化信息技術的發(fā)展，迎合新時代科技發(fā)展實際需要，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓網(wǎng)絡平臺，可以為企業(yè)、藝術院校和畢業(yè)生三者建立實時性和便捷性的交流溝通平臺，使得藝術院校教師、畢業(yè)生和企業(yè)員工打破時間和空間限制，實現(xiàn)彼此共同交流和學習的目標。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓網(wǎng)絡平臺建設，大大降低了企業(yè)設備耗材損耗，大大拓展了藝術院校畢業(yè)生學習資源和范圍，全方位實現(xiàn)信息化交流，使得藝術院校畢業(yè)生實踐教學和技術訓練效率得到提升。此外，藝術院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，離不開資金、項目、人才、場所等硬件設施的支持。

創(chuàng)新完善創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，實現(xiàn)畢業(yè)生個性化創(chuàng)業(yè)教育。藝術院校要積極與市場和社會中的企事業(yè)單位、科研單位、藝術展廳單位等合作，充分發(fā)揮彼此資源優(yōu)勢，進行教學環(huán)境和教學資源塑造。要將藝術學院本身創(chuàng)業(yè)理論知識與市場中企事業(yè)單位實踐生產(chǎn)能力相結合，從而縮小藝術院校人才培育和社會市場需求之間的差距，增強畢業(yè)生在社會市場中的創(chuàng)業(yè)競爭力。舉例來講，藝術院校可以積極牽線，與企事業(yè)單位一起，以校企聯(lián)合模式搭建創(chuàng)業(yè)中心，彌補藝術院校教育在創(chuàng)業(yè)實踐知識方面的不足，從而把課堂創(chuàng)業(yè)理論知識與課外實踐創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗相結合，搭建產(chǎn)學研一體化運作機制，更精準地把握市場發(fā)展。

面對市場競爭日益激烈的就業(yè)趨勢，藝術院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)也是不錯的選擇。針對藝術院校畢業(yè)生的個性和特性，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提升畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)能力和水平，深入挖掘畢業(yè)生潛在能力，可以充分發(fā)揮出藝術院校畢業(yè)生自身特殊藝術價值。對于畢業(yè)生而言，開展自主創(chuàng)業(yè)，不僅僅是自我能力的體現(xiàn)，還是藝術院校“獨立、自由、創(chuàng)造”文化的體現(xiàn)。由此可見，素質教育大背景下，強化藝術院校畢業(yè)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，已經(jīng)勢在必行。