高職汽車專業教學資源的優化探思

黃西

摘 要：伴隨著社會經濟的高速發展，我國的家庭汽車保有量在持續增加，這足以證明汽車行業在我國擁有廣闊的發展空間，從就業的角度來看，汽車專業將以熱門專業深受學生們的追捧，在眾多汽車專業教學當中，許多汽車行業的崗位都是針對高職汽車專業開展的，在整個行業當中也發揮著重要的作用，一方面為高職汽車專業的教學創造發展的空間，另一方面對該行業提出了更高的要求。為了更好的利用高職汽車專業教學資源，完善建設手段和措施，不僅要優化和完善現有的教學資源，同時注重專業汽車人才的培養，提高人才的質量。基于此，本文圍繞當前高職院校汽車專業教學資源建設的表現展開深入的研究，找出當中存在的不足和缺陷，以此為基礎給出科學合理的解決措施，最終達到優化教學資源的目的。

關鍵詞：汽車專業 教學資源 資源優化

在高職院校汽車專業的教學中，教學資源的合理利用是促進教學效率提升的關鍵，同時也是教學工作設計的前提。只有確保教學資源得到科學合理的利用，才能為教學工作的開展創造條件。教學資源除了教師隊伍之外，還包括教學設備和設施等，只有提高教師隊伍建設的投入，才能達到更好的教學效果，同時引入先進的媒體技術和設備，以便于提高汽車專業人才的專業水平和技能。學生專業能力除了包含理論知識之外，還設計教學資源的合理應用，為專業人才的培養奠定基礎，最終從整體上促進高職汽車專業教學實現長久發展。通過對高職汽車專業教學資源的分析，可將資源類型總結為教學類和教師類，前者包括教材、課件、視頻等，后者則涵蓋了基礎設施、教具等。為了實現教學工作的順利開展，合理利用教學資源尤為關鍵，不僅為人才培養創造了條件，同時為學生學習引導正確的方向。學生的學習能力和實踐能力在汽車專業教學資源持續優化的影響下得到了明顯的提升，為適應汽車行業發展和高技術人才的培養奠定基礎。

1 高職汽車專業教學資源建設的現狀

經濟全球化進程的加快改變了汽車行業的發展環境，同時也對汽車專業教學提出了更高的要求，以往所采用的教學方式已經無法滿足現代汽車行業的要求，因而應當從教學資源建設方面實施改革，解決教學資源建設當中存在的不足，使教學資源得到合理的利用。伴隨著我國汽車行業的興起，引起了高職院校的重視，并從汽車專業軟件和硬件建設方面增加了投入，盡管如此，現階段依然存在較多的問題并未解決，具體表現如下：

1.1 教材資源建設方面

專業教材更新速度慢，且針對特殊專業的教材有限，教材內容與實踐存在一定的問題，不同教材之間理論知識重合，尤其是在汽車新技術和新工藝的應用方面缺乏以專業教材。例如《汽車運行材料》當中，大多數的知識點都是圍繞汽車零部件設計制造材料展開的，而汽車專業學生培養方向中并非汽車設計，導致所學知識與專業方向不符，達不到教育的目的。

1.2 實訓資源建設方面

教學設備和實訓設施較少，并未引進先進的實訓設備和儀器，大多數的設備都存在缺件少件的情況，為實訓項目的開展設置了阻礙。以拆裝實訓的發動機為例，依然沿用老式的化油器式發動機，隨著科技的發展電噴式發動機在社會上已經廣泛替代了傳統的化油器式發動機。

1.3 數字教學資源建設方面

專業課程教學課件內容單一，大多以文本形式開展教學活動，缺乏了新媒體技術的應用，如動畫、視頻、圖片等，不僅無法激發學生的學習興趣，甚至會增加學生理解的難度，導致線下教學與網上教學資源建設無法同步，即使學生對網上教學資源的需求度較高，也無法及時給予回應。

2 高職汽車專業資源優化及建設的方向

正是由于上述問題的存在，導致高職汽車專業在汽車行業市場需求不斷擴大的環境下專業資源依然無法得到優化，要想改變這種現狀，首先要找出高職汽車專業在資源建設過程中存在的不足和缺陷，有針對性的制定改革方案，為高職汽車專業的發展奠定基礎。充分彰顯高職院校辦學的特色理念，以汽車市場實際需求為前提規劃人才培養方向，選擇有益于汽車人才發展的教材和實踐，積極引入先進的新媒體技術，通過建設雄厚的師資隊伍來發揮高職汽車專業資源的優勢，彌補現階段教學資源建設中的不足，本文在研究的過程中，以高職學校專業課教學所表現出來的特征為前提，針對當前社會的實際需要給出的如下建議：

2.1 開發教材資源，優化教學設計

根據高職院校汽車專業教育的要求，在職業技能培養方面要以實踐性和應用性為前提，結合相關企業的發展在新工藝、新技術等方面的要求最終確定學生個人的發展方案和方向，同時也為基礎和專業教材的選擇與開發奠定基礎。其中，基礎教材是專業教材的前提，根據其實際需要選擇相應的教材內容，而專業教材也是基礎教材選擇的方向，最終保證基礎教材的科學性和合理性，以便于更好的為專業教材服務。教學設計通常建立在任務導向教學模式的基礎上，對教學內容進行分類，最終劃分為多個不同的模塊。通過了企業對人才的需求，為方便學生就業而選取專業性較強的教材，為學生順利就業奠定基礎。將任務驅動式教學引入課堂學習，使學生的學習主動性和實踐能力得到提升。

2.2 優化技能培訓環境，注重實訓基地的建設

對于高職院校來說，在培育技能型人才時，應該注重培養的是學生的專業實踐操作能力以及學生的職業技能，要想培育出技能型的人才，保證學生的實踐水平，就目前來看，應該建設實訓基地。在建設實訓基地時，應該綜合考慮各種因素，主要包括生產、管理以及服務，為學生提供更加逼真，更加真實的職業環境，在培訓學生時，應該讓學生掌握基本的技術技能，應該以專業崗位的標準要求學生，這樣才能提升學生的綜合素質，保證學生的實際操作訓練真正得到提升。高職院校在建設實訓基地時，一般會選取兩種模式，實訓基地可分為校內和校外，最好的方法是讓兩者互相配合，這樣學生才能真正在平臺上學習實踐知識。一般有兩種方法，第一種是在校內建設實訓基地，這樣可以方便學生隨時隨地實習，為了保證實訓質量，應該購買更多高質量的設備，對于汽車專業而言，學生應該有理論實踐的一體化教室，讓學生學習汽車發動機構造與維修的相關知識，并及時的進行實踐，除此之外，底盤構造與維修以及電氣設備構造與維修也可在該教室進行，讓學生在學習完之后可以立即實實踐，通過實踐來鞏固學習的理論知識。除此之外，學校還應該幫助學生考取各種相關技能證書。第二種方法是在校外建設實訓基地，學校與企業之間合作，學校為企業培養專門的人才，也可解決學生的就業問題，學校與企業之間應該就人才方案開展及時的溝通與合作。

2.3 充分利用數字教學資源，優化汽車專業教學

數字教學資源的優點如下：具有直觀性，生動性，便于學生理解。在課堂上教學時，如果教師能夠利用數字資源，不僅可以讓原理更加真實，也有助于學生理解，讓學生更加專注于課堂。在建設網上數字資源時，可建設的內容多種多樣，包括教學視頻，習題，資源庫等，方便學生利用碎片時間自主學習。如果能將新媒體技術運用于教學中，那么知識可以通過動畫視頻展現出來，動起來的事物讓學生更加感興趣，學生的自主學習能力也可得到提升。汽車專業的學生多需要實踐，如果學生能在看完拆裝教學錄像之后，再自己動手拆裝，不僅可以讓學生的操作更加規范，也可以減少學生犯錯誤的機會。因為大學生可分配的自主時間較多，如果能利用這些時間，學習網課資源，那么學生可隨時隨地學習，這對于提升專業素養是非常有幫助的。對于學校來講，應該在校園網上及時更新教學資源，方便學生掌握第一手專業知識，讓學生自主的學習，并在不知不覺中提升專業能力。

2.4 優化教師隊伍，提高教學質量

對于高職院校來說，不同專業的要求不同，汽車專業需要教師具有扎實的理論，也要具有較強的動手能力。目前汽車專業最需要的是理實一體化教學，但許多年輕教師僅掌握理論教學，無法完成實踐教學，導致該專業許多計劃無法按時完成。為了解決該問題，目前來講需要提升教師的專業素質，讓教師在優化理論知識的基礎上，提升自己的實踐教學能力。為了解決該問題，可采取如下辦法：安排在崗教師學習，讓年輕教師在企業中鍛煉，所有教師應該定期參加各種培訓，學校教師應該與企業的技術人員及時的溝通，這樣就可以保證教師隊伍不僅具有扎實的理論基礎，而且實踐能力也較強，可滿足現代教學任務。

3 利用云技術支持高職汽車專業資源庫建設的有效策略

3.1 教學資源的開發

就教學資源來說，第一步就是要將不同的教學資源分類，這樣可以實現資源利用的最大化。對于教師而言，可根據自身制定的教學內容，結合實際的教學進程，將資源分為不同種類，就目前來看，可將其分為教案，技能，錄像以及行業咨詢等。這樣可以讓學生根據自己學習進度，完成知識的復習與預習，教學錄像中重點講解的是汽車的操作過程，這是為了讓學生規范自己的行為，在出現問題之后可及時改正，應該抱著有則改之，無則加勉的態度。教學開發時，教師首要保證的是質量，應該控制視頻長度，若過短，內容不夠仔細，過長的話則會冗長，無法吸引學生注意力。如果能控制視頻時間，那么教師資源數據庫則會有大幅提升。

3.2 強調用戶體驗

在開發精品課程網站時，應該注重使用者的體驗情況。在將使用者經驗應用于教育資源時，必須注重使用者的經驗。在實踐中。要注意具體的數據庫頁面色彩的選用，色彩要適當，以引起同學們的注意，并使其在視覺上有很強的共鳴，以達到教學目標，激起學生們學習的興趣。例如橙色，整體顏色鮮艷明亮，很適合作為頁面色。其次，為了使操作過程簡便、快捷，便于使學生上手，最好在菜單中列出有關的功能，以便于操作。最后，要加強整體的穩定性與安全性，既能保證與網絡有關的資訊的安全可靠，又能有效地保障學生的安全使用，防止出現問題，避免其他因素降低學生的學習興趣。

3.3 促進用戶交互功能

在運用教學資源數據庫時，除了要具備一定的學習資料外，還要具備一定的互動能力。具備該項能力既可以增強學生的學習興趣，又可以確保學生在運用的時候，提高他們的學習效率，并及時的解決其在學習過程中遇到的不會的問題。同時，老師也可以通過這種互動的方式，了解學生的學習狀況，了解他們所學到的知識的水平高低，幫助老師有針對性的提高他們的學習成績，提高他們的學習水平。同時，這種網站還可以提高學生的學習熱情，促進思想交流，提高教學效果。同時，教師還可以在資料庫中設計出對應的上交單元，使學生能夠更好地復習和吸收學生所學的知識，進而提高他們對所學知識的理解程度。

3.4 建立管理機制

3.4.1 對開發團隊進行選擇

為了加快構建教學資源庫，必須對其進行開發團隊的詳細選擇。在具體的選擇上，最好是由學校的老師來決定，因為學校的老師對自己的學生的學習狀況比較熟悉，而且可以根據學生的特點，制定出適合自己學校的課程，據此實現課程數據庫的詳細構建。同時還可以請到軟件方面的專家來推動美術設計，使得網站網頁的美觀度進一步提升，具備更高的設計感，這樣才能更好的滿足學生的需求，抓住學生們的眼球，促進教學效果和學習效率的雙向提升。

3.4.2 對空間和域名進行選擇

教學資源數據庫的建立，必須要與外界相連通，這就要求學校在設計數據庫時，要充分考慮他們的空間和相關的域名。在沒有對應的服務器的情況下，可以在校園中建立這種網絡，以便提高網絡的穩定性。還可以通過云服務器，實現域名的購買，這樣既方便了學校層面的管理，又能保護自身的安全。

3.4.3 技術選擇

在構建教學資源庫時，應根據實際情況，選取并決定相應的作業技術。在實際操作中，可以選擇多種不同的技術，例如JSP和PHP，這兩種技術都比較穩定，是目前最常用的技術，也是一種可以節約開發費用的開源軟件。

4 結語

高等職業技術學院對汽車技術人才的培養與利用，是一項長期而復雜的系統工程，其離不開大量的教學資源，因此教學資料的進一步構建和應用對此至關重要。必須不斷優化車輛專業的教學資源，并根據需要，開發出適合自己的課程教材；建立實習基地，建立實習技能訓練環境；為進一步實現專業資源方面的信息共享，需要構建教學數字資源；只有加強師資隊伍建設，培養“雙師型”教師，才能使教學手段得到優化，從而提高教育質量。在云計算技術的支撐下，推動高職院校汽車專業的教學資源庫的建立，有利于激發課堂氛圍，增強學生的學習體驗，有利于提高教學效果。在具體的教學過程中，教師要根據實際情況對教學資源進行合理的選擇和優化。提高了培訓的效率，推動了汽車工業的發展。

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