關于體育院校培養(yǎng)體育解說人才的思考與展望

李丹丹

（西安體育學院 陜西 710068）

體育強國建設關系到不斷滿足人民對美好生活的向往，是中國共產(chǎn)黨治國理政的重要戰(zhàn)略，是中華民族偉大復興的標志性事業(yè)。建設“體育強國”目標已標注出體育在新時代的全新定位，是社會發(fā)展和人類進步的重要標志，是綜合國力和國家軟實力的重要體現(xiàn)。隨著體育強國戰(zhàn)略發(fā)展的不斷深入，體育傳媒事業(yè)也可以借力東風起帆船，讓“體育解說”在全媒體時代里步入佳境。

一、把握全媒體時代體育解說人才培養(yǎng)方向

（一）體育院校選拔體育解說人才的基本原則

人才培養(yǎng)過程中人才選拔是非常重要的，是體育解說專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎。在人才選拔方面，盡量把握兩個原則：第一，從有播音與主持基礎的學生中選拔。每年有大量的播音與主持藝考生都可以成為候選對象。有播音與主持基礎保證了學生具有準確清晰的有聲語言表達能力、面對鏡頭表現(xiàn)良好形象的能力、研究視聽語言傳播現(xiàn)象的能力。第二，要給熱愛體育，酷愛體育解說的學生留一扇門。對體育項目的熱愛保證了學生在學習的過程中會有一個積極向上、不斷進取的心態(tài)。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。熱愛體育項目和文化可以驅使學生主動地去思考、去儲備和積累體育專業(yè)知識。如著名體育解說員董路畢業(yè)于北京工業(yè)大學環(huán)境化學系、詹俊畢業(yè)于中山大學德語專業(yè)等，都并非是播音與主持藝術專業(yè)的學生。

（二）充分發(fā)揮體育院校培養(yǎng)體育解說人才的優(yōu)勢

體育院校在體育學科教育、在體育解說人才培養(yǎng)方面具備先天的優(yōu)勢，體育解說專業(yè)依托體育院校的資源和濃厚的體育文化氛圍，在課程設置上可重點突出體育特色，使學生了解體育項目，感受體育精神的魅力。體育院校在教學上可以邀請各體育項目的著名運動員、教練員、裁判員；各體育賽事轉播媒體的著名解說員、技術專家擔任體育解說專業(yè)的特聘教師，并且開展定期的主題講座。每個體育項目都有自己獨特的專業(yè)性和規(guī)則，一個優(yōu)秀的解說員必須要熟悉所解說項目的規(guī)則，要有一定的閱讀比賽的能力，做到對賽場上發(fā)生的狀況了然于心，及時向觀眾進行講解。專業(yè)的運動員、裁判員、教練員都是長期工作在體育項目一線，對所屬體育項目有著自己獨到的見解與體會，通過他們言傳身教，培養(yǎng)學生在解說比賽當中閱讀比賽的能力，進而提高學生的專業(yè)素養(yǎng)。比如，著名裁判孫葆潔就曾被邀請到不同高校做專題講座。國腳鄭智擔任廣州體育學院足球訓練專業(yè)教師。這些專業(yè)人員如果能被邀請到體育解說專業(yè)的課堂，會極大調(diào)動學生了解體育項目及規(guī)則的積極性，豐富學生的專業(yè)知識。著名解說員長期工作在賽事轉播第一線，在體育解說領域有著豐富的經(jīng)驗和專業(yè)技巧，他們作為榜樣出現(xiàn)在體育解說的課堂上，對學生的學習有著巨大的積極和推動作用。

（三）體育院校與社會協(xié)同實踐培養(yǎng)體育解說人才

學生實習和就業(yè)時要持續(xù)進行在崗教育，將學校所學的理論知識和工作實踐相結合，形成自己的學習方法、工作方法。首先，院校與社會各界合作通過舉辦體育解說大賽等形式來增加學生的實踐機會，提高實戰(zhàn)經(jīng)驗。比如，“優(yōu)酷體育杯·全國高校體育解說員、主持人大賽”就是面向熱愛體育傳媒事業(yè)的高校學生所進行的體育解說員、主持人的選拔活動，很多優(yōu)秀的學生也因此走上了解說員的職業(yè)道路。其次，大型體育賽事的舉辦中應適當面向體育解說專業(yè)的學生，開放一定的實習機會。實踐是檢驗真理的唯一標準，學生在實踐中把學到的理論知識去應用和檢驗，才能為將來就業(yè)打好堅實的基礎。比如在第十四屆全運會中，西安體育學院數(shù)十名播音與主持藝術專業(yè)學生就曾深度參與到全運會及殘?zhí)貖W會多場次比賽的現(xiàn)場解說實踐中。在實踐過程中，學生不僅加深了對所學專業(yè)的認識，還增強了個人專業(yè)能力，為未來成為優(yōu)秀解說員打下基礎。再次，院校可以聯(lián)合各大平臺舉辦體育解說類真人秀節(jié)目，不僅可以增加學生鍛煉的機會，還可以采用真人秀的模式選拔新生代足球解說員。比如，《足球解說大會》就是通過“體育+綜藝”形式，以黃健翔、韓喬生、董路三位個性鮮明的足球解說員擔任節(jié)目導師，來選拔解說員，像首屆冠軍苗霖通過參加這個節(jié)目被觀眾所熟知。另外，可以增加體育解說員職業(yè)評審上升通道，各體育賽事轉播的網(wǎng)絡平臺也可以借助大型體育賽事的轉播來聯(lián)合各體育院校，通過開放多場次的體育解說頻道，針對體育解說員的解說的專業(yè)性和藝術性進行網(wǎng)絡投票，讓觀眾評選“我最喜愛的體育解說員”，通過這種互動方式來增強體育解說員與觀眾的互動、了解觀眾喜好，進而增強體育解說員的榮譽感和職業(yè)滿足感。

二、構建全媒體時代更加全面的人才培養(yǎng)體系

（一）開設體育傳媒專業(yè)并將體育解說納入其中

目前的體育解說專業(yè)大多是體育院校在已有的播音與主持藝術專業(yè)內(nèi)開設的體育解說方向。在全媒體時代背景下，應當在現(xiàn)有體育解說方向基礎之上將其擴大為體育傳媒專業(yè)，把體育解說作為該專業(yè)下的一門課程，并進一步完善該專業(yè)本科到研究生的人才培養(yǎng)方案。體育傳媒專業(yè)可將體育解說、體育節(jié)目主持、體育節(jié)目轉播與制作、體育文化傳播、體育項目推廣等作為就業(yè)方向。在課程設置上，將體育解說、體育節(jié)目主持、體育新聞采編、體育新聞攝影、體育電視（新媒體）轉播技術、體育節(jié)目策劃與制作、體育直播、VR/AR 技術、無差別使用交互智能軟件等體育傳媒類核心課程融合進來，培養(yǎng)出專業(yè)能力更強、更全能的體育傳媒人才，適應全媒體時代的發(fā)展，實現(xiàn)本專業(yè)人才全產(chǎn)業(yè)鏈參與，進而推動我國體育事業(yè)的發(fā)展。

（二）體育傳媒專業(yè)要對體育學專業(yè)廣泛學習

體育解說是新聞傳播及體育事業(yè)的重要組成部分。體育解說雖然隸屬于新聞傳播事業(yè)，但也被廣泛認同為屬于泛體育產(chǎn)業(yè)，體育傳媒專業(yè)將對學生體育方面基礎知識提出更高要求，滿足本專業(yè)體育方向專業(yè)性要求。互聯(lián)網(wǎng)與新媒體強調(diào)以用戶需求為核心的理念。在全媒體傳播格局中，過去電視臺播什么觀眾就看什么的模式已經(jīng)成為歷史，因此電視體育解說的創(chuàng)新，樹立受眾“需求”導向變得越來越重要——除了發(fā)揮描述、解釋、說明、評論、預測等基本功能外，電視體育解說要注重考慮到不同受眾觀看不同比賽時對解說的需求。對于受眾面更廣的體育賽事，如足球、籃球的解說，應主要滿足普通受眾觀看比賽的需求；而一些較為小眾或專業(yè)頻道播出的賽事，則應滿足特定受眾想通過專業(yè)解說與評論對體育項目深入了解等更高層次的需求。因此，在課程設置上，可依托體育院校資源，將體育歷史、體育概論、體育社會學、體育項目與規(guī)則、體育項目歷史與發(fā)展、運動心理學等體育方向核心課程融合進來，進而提高學生的體育專業(yè)理論和專業(yè)素養(yǎng)，為體育解說、體育傳播夯實基礎。

（三）配套體育傳媒專業(yè)系列教材

對于所有新興專業(yè)來說，面對的首要問題就是專業(yè)教材的選擇問題。從現(xiàn)階段來看，體育主播類的教材在編輯上仍舊比較缺乏，對于高校來說，選擇教材往往直接選用一些已有的播音主持教材或者體育專業(yè)的相關教材。這種教材的選擇模式往往會導致播音與體育兩個因素分離，學生在學習的過程中往往會產(chǎn)生在學習兩個專業(yè)的錯覺，不能幫助學生有效地將體育和播音主持聯(lián)系起來。因此，從全媒體時代背景下的學科發(fā)展來看，建立體育傳媒專業(yè)后首先需要配套系列專業(yè)教材，構建完整的教材和課程體系。對于教材來說，政府和相關教育部門牽頭，高校組織專業(yè)人才編寫符合新時代要求的教材，適合體育傳媒專業(yè)使用的教材，從而實現(xiàn)體育和播音主持等專業(yè)真正地相互交融。

三、洞察全媒體時代體育傳媒人才的社會需求

（一）賽事轉播市場逐步擴大

隨著人們的生活日益豐富，對體育賽事的觀看也由傳統(tǒng)的電視轉播發(fā)展為全媒體、多平臺的轉播方式，賽事轉播項目、場次均在成倍増長。觀眾對專業(yè)體育解說員的需求與優(yōu)秀解說員缺口的矛盾也在日益增長。根據(jù)CNNIC數(shù)據(jù)顯示，截至2021 年6 月，我國網(wǎng)絡直播規(guī)模達6.38億，同比增長7539萬，占網(wǎng)民整體的63.1%，體育直播的用戶規(guī)模為2.46 億，同比增長5305 萬，占網(wǎng)民整體的24.4%。騰訊、字節(jié)跳動、快手等大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)先后與海內(nèi)外體育賽事版權方達成合作，冬奧會、中超聯(lián)賽、美洲杯等賽事的網(wǎng)絡轉播權均在上半年達成交易。眾多的轉播平臺與海量的轉播場次需要的是大量專業(yè)的解說員與傳媒從業(yè)人員，這種需求同樣也是體育傳媒專業(yè)能夠發(fā)展壯大的直接驅動力。隨著5G 技術、8K 和云端轉播在體育賽事轉播中的普及，新媒體體育平臺的影響力日益加強，越來越多的體育賽事轉播也開始面向網(wǎng)絡轉播平臺，如咪咕視頻、PP 體育、騰訊體育等平臺的興起也使得體育賽事轉播向著更多項目、更多場次、解說模式更為靈活、解說評論發(fā)揮空間更大的方向發(fā)展。越來越多的年輕觀眾開始轉向新媒體體育平臺來獲取體育資訊、觀看體育賽事。網(wǎng)絡轉播平臺的興起和發(fā)展，無疑是需要更多專業(yè)的體育傳媒人才，這為體育傳媒專業(yè)的建立帶來了新的機遇，也為體育傳媒專業(yè)人才提供了更多的就業(yè)機會。體育傳媒專業(yè)的建立恰好順應了這樣的發(fā)展趨勢。

（二）小眾體育項目逐漸進入大眾視野

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，居民收入不斷上漲，國際間體育交流的增加，全民健身的理念逐步深入人心，體育消費也開始變得多元化，人們對小眾體育項目的關注度和參與度也在逐步提高。例如，冰雪運動一直以來就是小眾項目的代表，但2022 年北京冬奧會的順利舉辦和“南展西擴東進”的實施讓“冰雪運動不進山海關”的說法已成為過去時，讓原本冷門的冰雪項目也成為群眾關注度高的體育項目。在中國，有將近6億人通過電視觀看了北京2022年冬奧會；在日本，每10個人當中就有8人觀看了本屆冬奧會，總觀看人數(shù)超過了1.4 億；在澳大利亞，有超過1000萬人，即超過40%的澳大利亞人觀看了北京冬奧會的比賽……國際奧委會旗下的奧林匹克廣播服務公司提供的數(shù)據(jù)顯示：北京冬奧會已成為迄今收視率最高的一屆冬奧會，而且不止在中國，在全世界許多國家都創(chuàng)造了收視率新高，在全球社交媒體上共吸引了超過20 億人關注。據(jù)央視統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示，截至2022 年2 月17 日，北京冬奧會相關報道在央視總臺平臺的跨媒體總觸達人次就已達484.74億次，其中電視端觸達人次319.73億次，新媒體多平臺觸達人次165.01億次。雖然人們對冰雪項目的關注度有了突飛猛進的提升，但目前市場上關于冰雪項目的體育解說人才還較為緊缺。比如在冬奧會冰雪項目短道速滑男子5000 米接力比賽中，離比賽結束還剩12 圈的時候，場上出現(xiàn)了重大意外，當時中國的選手李文龍在內(nèi)道超越時出現(xiàn)了被對手“踢刀”的情況，整個人直接摔出了賽道。各平臺的轉播中只有擔任解說員的前運動員王濛，在直播中第一時間解說到了中國隊被對手犯規(guī)依照規(guī)則會被判進決賽的情況，這一情況在賽后的網(wǎng)絡社交平臺上也引起了熱議，不少觀眾都對王濛解說的專業(yè)性表達了贊揚，同時也流露出了希望在小眾項目上能有更多、更加專業(yè)的解說員出現(xiàn)的想法。目前不光是冰雪項目，像馬術、擊劍、攀巖、射擊等小眾體育項目都需要專業(yè)的解說人才。專業(yè)的解說員能夠引導觀眾關注這些小眾體育項目，加深對這些體育項目的理解，增強觀賽體驗，普及體育常識，引起觀眾興趣愛好，進而傳播體育文化與精神。

（三）著名體育解說員的商業(yè)價值不斷提升

著名體育解說員不僅可以為觀眾在觀看比賽過程中提供專業(yè)講解，還可以帶動體育賽事的可觀賞性，提高轉播平臺的收視率和市場占有率，進而為轉播平臺帶來更多的用戶、流量，推動平臺廣告、商業(yè)贊助等收入。與此同時實現(xiàn)個人IP 的價值。比如，在2022 年冬奧會期間，王濛憑借“相聲式解說”大受歡迎。幽默風趣、深入淺出的濛式解說，不斷沖上微博熱搜，并以短視頻傳播的方式在各個社交渠道迅速傳播，其解說金句“我的眼睛就是尺”也為個人帶來了廣告代言。著名足球解說員董路個人微博粉絲量達到了1839.7 萬，也是2021 年度微博最具商業(yè)價值大V、微博2021 十大影響力體育大V。在線下，他還借助個人IP 的商業(yè)價值，創(chuàng)辦了樂播足球，創(chuàng)立了“中國足球小將”青訓品牌。在“互聯(lián)網(wǎng)+體育”時代背景下，各平臺紛紛挖掘豐富而專業(yè)的內(nèi)容成為平臺的強力支撐點，而著名體育解說員IP 又是內(nèi)容的重要組成部分。著名解說員不僅可以增強觀眾觀賽體驗，還可以為個人和轉播平臺創(chuàng)造商業(yè)價值，進而帶動體育經(jīng)濟的發(fā)展。

結語

隨著我國體育發(fā)展逐漸步入黃金期，人們對體育賽事的關注度不斷提高，體育賽事轉播市場不斷擴大，新媒體體育平臺不斷增加，急需壯大體育傳媒人員的隊伍。在媒體融合加速向縱深發(fā)展的趨勢下，體育院校也應該緊跟時代步伐，建立體育傳媒專業(yè)，為我國培養(yǎng)出更多的復合型、應用型、技能型體育傳媒人才，從而提高體育事業(yè)與產(chǎn)業(yè)人才的數(shù)量和質(zhì)量，助力我國體育事業(yè)的發(fā)展和體育強國的建設。發(fā)展體育事業(yè)不僅是實現(xiàn)中國夢的重要內(nèi)容，還能為中華民族偉大復興提供凝心聚氣的強大精神力量。當今中國體育正處于從體育大國向體育強國邁進的重要歷史時期，既面臨著經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、文化事業(yè)繁榮發(fā)展的大好機遇，又面對社會轉型加劇、體制改革深化的挑戰(zhàn)。體育解說是新聞傳播及體育事業(yè)的重要組成部分，體育傳媒專業(yè)的建立既面臨新挑戰(zhàn)，也迎來了新機遇。