融媒體時代文化類節目主持人講好中國故事的挑戰與突破

□楊梓甜

加強國際傳播能力建設，促進對外文化交流和多層次文明對話，是不斷增強中華文明傳播力影響力、提升國家文化軟實力的重要途徑，也是推進文化自信自強、加快建設社會主義文化強國的必然要求。當前，5G、大數據、云計算、VR、AR 等新興技術不斷涌現，推動國際傳播領域發生深刻變革，VR 新聞等利用新技術進行的傳播實踐紛紛涌現，各國民眾的信息接收習慣日益向新興媒體、移動傳播等方面轉移。面對輿論生態、媒體格局、傳播方式發生的深刻變化，加強我國國際傳播能力建設、提升我國國際傳播效能，需要充分運用各類傳播方式，通過新形式、新手段、新途徑講好中國故事、傳播好中國聲音。要研究掌握現有媒體傳播渠道、交流平臺的傳播特點，創新內容形式，提高傳播藝術，更好適應國際傳播渠道和方式的發展變化。作為傳播優秀文化、講好中國故事的文化類節目，不論是對國內傳播還是對國外傳播都具有著深遠的影響，作為節目的重要核心人物——文化類節目主持人，只有不斷強化文化傳播責任，加深自身文化素質，才能更好地擔當起文化傳播的重任。本文通過分析融媒體時代文化類節目主持人所面臨的挑戰，旨在為文化類節目主持人利用融媒體平臺講好中國故事、傳播好中國聲音提供創新路徑，讓文化類節目在融媒體語境下實現傳播效果的最大化。

文化類節目主持人對于傳播中華優秀傳統文化的價值意蘊

文化類節目主持人可以加強民族凝聚力，形成文化認知，是中華優秀傳統文化的核心傳播者。主持人在主持節目過程中會展現出自身的文化涵養、綜合素質、業務水平等，這也是進行文化的傳播，能夠喚起受眾的文化共鳴和民族自豪感。比如，董卿在《中國詩詞大會》中巧用中華詩詞修飾主持語言，讓觀眾感受到中華文化韻味的同時也喚起了他們強烈的民族自豪感?？陀^地講，文化類節目主持人本身與文化是一個有機結合的整體，主持人對于文化的積淀、節目主題的選擇、節目內容的理解、主持的風格等都是影響節目傳播效果的重要因素。文化類節目主持人加強對于節目效果的傳播還能夠讓中華文化更好傳播到五湖四海，讓世界聽到中國聲音，感受到中華優秀傳統文化的魅力。例如，旨在傳揚國學文化的節目——山東衛視的《國學小名士》第四季，實現了我國國學類綜藝節目在海外國家電視臺播放，不僅在老撾國家電視臺和其官方Facebook 平臺同步播出，更是創造了老撾電視臺外來引入文化類綜藝節目收視率新高。由此可見，文化類節目主持人身上背負著傳播中華優秀傳統文化的責任，對內要引起國人共鳴，讓國人浸潤于中華優秀傳統文化氛圍之中，對外要加強國際傳播，講好中國故事，樹立全新的中國形象。

融媒體背景下文化類節目主持人角色嬗變所帶來的挑戰

即興應變能力之挑戰。 融媒體語境下主持人的角色發生巨大轉變，主持時也更側重于對節目內涵的傳達，主持人不再只是發揮節目串聯和報幕的作用，還可能作為嘉賓親身參與到節目的各個流程當中。例如在《典籍里的中國》中，主持人撒貝寧除了是串場主持人，還要推進故事進程，做旁白的講述，甚至還是銜接故事表演和舞臺現場的中間人。比如在品讀王陽明《傳習錄》這一期節目中，撒貝寧充當現代人的角色帶著觀眾們想知道的問題與故事中的王陽明進行隔空對話，這時主持人不再只憑錄制前準備的固定臺本就能表達出節目的理念，而是要通過對現場的即興反應和與現場觀眾的互動來深化節目文化內涵的傳播，完成古今思想的對話與碰撞。由此可見，主持人角色職能的改變對節目主持人與受眾的互動性和即興應變能力都提出了更高要求。此外，新技術、新媒介的發展一定程度上消解了主持人的儀式感，主持人的語言不再流程化、模式化，而是需要更加貼合大眾語言，比如《上新了·故宮》不再拘泥于傳統的節目錄制形式，而是讓主持人從演播室走出去，來到真實的故宮博物館進行主持，主持人就需要隨時面對臺本之外的不確定性，極其考驗主持人的即興應變能力。

文化內涵素養之挑戰。 文化類節目主持人是傳播中華優秀傳統文化、講好中國故事的核心人物，主持人自身的文化素養直接決定了節目效果的好壞，但在當今的融媒體時代，短視頻、社交媒體的出現讓內容傳播向著以社交為主的人際傳播方向發展，視頻的傳播者更重視互動性與信息的分享，呈現出泛娛樂化的表征，在這股“娛樂至死”的浪潮中，一些主持人缺乏文化素養，為博受眾眼球，故意表現出語言失范和行為失范的媚俗化傾向。比如，一些主持人為了迎合受眾喜好，在節目中頻繁使用網絡流行語，甚至有些詞語存在粗俗內涵，這對受眾產生了極其不良的影響。還有一些主持人將過度娛樂化作為吸引受眾的手段，為了搞笑而搞笑，話語淺薄、審美低俗甚至與主流價值觀相違背，這反而暴露了主持人文化責任和文化素養的缺失，失去了主持人應有的文化傳播功能和社會責任感。

主持風格同質化之挑戰。融媒體環境下出現了諸多新媒介和新平臺，文化類節目的主題和形式也日趨多元，行業內競爭日益加劇，僅在2022 年便有《非遺里的中國》《經典詠流傳》第五季、《山水間的家》等多檔制作精良、口碑極佳的節目出現。然而，在眾多層出不窮的文化類節目中，許多主持人仍照本宣科，將自己局限在規范的框架之中，導致節目無法出彩。因此，在文化類節目多樣化的今天，如何凸顯主持風格、強化個人符號成為了主持人面臨的巨大挑戰。此外，主持人之間也存在風格同質化的問題，一部分主持人為了提升節目收視率、加強對受眾的吸引力會效仿有個人特色的主持人的風格，導致在盲目模仿中失去自我特色，也失去了塑造個人品牌形象的機會。

綜合素質缺乏之挑戰。 文化類節目主持人除了要具備良好的文化底蘊之外，還需要廣泛涉獵各類知識，尤其是在新媒體時代，傳播大格局發生改變，傳受關系發生轉變，受眾人群變得分層化、窄播化，受眾審美也發生轉變，節目內容的傳播方式和宣傳手段呈多渠道、多平臺發展趨勢，在新媒體時代主持人擁有更多自主權，內容多元、形式多樣的文化類節目迫使主持人重新理解新時代衍生出的新知識。例如，運用網絡媒體的相關知識、制作新媒體節目的相關流程、在新媒體平臺直播主持節目等，還需要擴充自身知識結構，使其更加多元、層次更為豐富，部分傳統文化類節目主持人仍是孤立、封閉的思想，獲取信息的渠道較為單一，甚至沒有積極擁抱新媒體，無法運用新技術實現新媒體傳播，主持節目時對文化解讀的視角也較為局限，導致節目的表達效果大打折扣。

文化類節目主持人利用融媒體平臺講好中國故事的突破路徑

準確理解中華文化，豐富自身文化素養。中華文化博大精深，文化類節目主持人作為節目的主導者，其文化水平直接影響節目效果與中國文化的傳播力。文化類節目主持人應加強對中華優秀傳統文化的學習，提高自身文化素養，承擔文化傳播重任，還需拓展自己的文化體系，理解并吸收中華優秀傳統文化，深刻感受中華文化的魅力并通過通俗易懂的語言傳播給受眾，讓受眾更好地理解中華優秀傳統文化的內涵。同時，中華優秀傳統文化也能提升主持人的語言表達，為主持人提供源源不斷的素材，有助于主持人在主持節目時利用文化修飾辭藻，抵御媚俗文化對語言的侵蝕。比如，《中國詩詞大會》中的主持人董卿就具有極高的文化知識儲備量和詩歌鑒賞力，常常能夠對節目中的詩詞進行深入淺出的解釋和加工，如用“上言加餐食，下言長相憶”來表達最平凡的愛情，在妙語連珠間盡顯對中國詩詞的深刻見解。此外，主持人可以利用文化修養營造外在形象，可以塑造腹有詩書氣自華的優雅氣質，還可以潛移默化地將中華優秀傳統文化作用于外在形象上，如可以選擇擁有中華文化元素的服飾，造型上更加大氣優雅，符合節目的文化要求，盡現東方之美?？傊?，文化類節目主持人只有不斷沉淀文化知識，加強文化素養，才能在不斷變化的融媒體環境中堅守本心，孕育匠心。

準確定位受眾群體，適時轉變傳播語態。 主持人傳播的落腳點始終在受眾，這就需要主持人深入理解受眾，站在受眾的視角，以受眾為中心去表達，并根據受眾的反饋隨時調整主持內容和主持風格。在融媒體語境中，各種大眾媒介的交互性與自主性明顯增強，受眾對于信息的選擇更加自由，美國學者賴特提出了“四功能說”，即環境監視功能、解釋和規定功能、社會化功能和提供娛樂功能。融媒體語境下大眾傳播的解釋和規定功能、社會化功能被進一步放大，受眾需要主持人增強互動性的人際傳播，因此文化類節目主持人需要借助一定的口語對中華優秀傳統文化進行整合并進行有層次的表達。此外，融媒體時代受眾的需求也與以往不同，受眾更希望主持人提高交流性與互動性，這就要求主持人必須提升與受眾交流溝通的能力，將與受眾的交流看作平等的話語互動，在與受眾交流的過程中主持人還可以打破時空隔閡，與受眾建立情感的橋梁，與觀眾產生共鳴，拉近與受眾的距離，那么在傳播中華優秀傳統文化時更易引起受眾的文化共鳴和民族認同感，有助于將其更好傳播出去。

積極吸收新鮮知識，提升自身綜合素質。 評價一個節目主持人的業務水平往往離不開他們掌控節目進程的能力，而掌控節目進程的能力取決于主持人的知識運用能力。因此，主持人應積極吸收新鮮知識，提高節目的感染力與影響力，還能讓節目變得個性化，尤其是文化類節目主持人要想更深入地傳播節目內涵，就要飽讀詩書，拓展知識涉獵的寬度和廣度，利用各種各樣的知識武裝自身，方能提高自身綜合素質，提高節目的傳播效果。

在融媒體時代，傳播平臺和傳播形式都變得更為復雜，這意味著文化類節目主持人不僅要積極吸取更多知識，提升自身綜合素質，還要善用網絡技術創新傳播方法、拓展節目的內容和形式、深化文化傳播，可以利用新媒體平臺如社交媒體上的直播與受眾進行溝通交流?？傊幕惞澞恐鞒秩藨擁槕獣r代變化，積極吸取新鮮知識，將中華優秀傳統文化以線上線下的方式傳播到世界各地。

創新節目品牌，發揮個人風格特色。 在融媒體時代，人人都擁有發聲的機會，越來越多草根明星、素人博主的出現正是這一現象的有力說明，節目的內容和形式也因此越來越多樣。因此，文化類節目主持人若想突出重圍，需要具有創新思維和培養品牌的意識，學會結合品牌的不同運營理念來建構個人形象，展現個人魅力，比如隨著新媒體平臺的出現，主持人可以根據不同的播出平臺做出不同的形象調整，如在抖音等用戶下沉的平臺應該放下主持人的光環，語言也應更加口語化，加強與受眾的互動交流，營造接地氣的風格。主持人想要打造屬于自己的主持風格，還需回歸自身，準確理解自身，與自我進行對話，挖掘出自己的特色和個性，并在節目主持中表現出來。

在娛樂化、媚俗化浪潮中，文化類節目主持人應培養自身的創新思維，擁有獨立篩選和判斷信息的能力，不隨波逐流、人云亦云，打造屬于自己的主持風格，并用多種新形式傳播中華優秀傳統文化，讓主持語言與中華文化有機結合并生動、鮮活地傳播出來，讓受眾易于理解的同時還能加強受眾的民族認同感和自豪感，從而加深中華優秀傳統文化的傳播力，讓中華文化在新時代充滿活力。

重新定位主持角色， 深度融合節目內容。在融媒體時代，“融合”貫穿在主持人文化傳播的各個環節，包括主持人的角色定位。過去，主持人擔當著串聯節目的功能，立場相對客觀，與節目嘉賓有著鮮明差異，而現在主持人的角色有了巨大轉變，如在節目《山水間的家》中主持人與文化學者作為“新村民”一同探訪當地的風土人情、衣食住行等，再如《國家寶藏》中張國立擔任“001 號講解員”等，不僅主持人的稱謂發生了改變，自身角色職能也越來越多元。這種改變一方面讓主持人與節目內容融為一體，文化的傳播更易被受眾理解和接受，也讓節目充滿趣味性，另一方面，拉近了受眾與主持人之間的距離，主持人以第一視角親身參與到節目中，讓受眾更能產生共鳴和代入感，從而深化文化傳播。

此外，在節目之外，主持人也可以發揮二次傳播的作用，在抖音等社交媒體平臺與粉絲互動，針對節目內容進行討論交流，這就為主持人提供了節目之外的嶄新舞臺。主持人在新媒體平臺的二次傳播，深化了對節目內容和話題討論的空間。然而，脫離了節目固定稿件的自媒體互動更考驗主持人自身的知識儲備和綜合素質，在分享觀點和信息的同時，主持人不能失去作為媒體人和文化傳播者的使命，在與受眾互動中要承擔文化責任，引導受眾回歸主流價值觀來思考。

結語

在媒體融合發展中，文化類節目主持人要想講好中國故事、傳播好中國聲音，必須具備扎實的文化底蘊和綜合素質，也要準確定位角色職能，善于利用網絡媒介塑造個人風格，未來，文化類節目主持人更應擔起講好中國故事、傳播好中國聲音的文化責任，用符合時代的生動語言宣揚主流價值觀，展現中華優秀傳統文化的魅力。