紀實攝影中的印染藝術：教學設計與思政融合探索

李真

（武昌工學院，湖北 武漢 430065）

印染藝術是中國傳統文化的重要組成部分，不僅具有較高的審美價值和藝術價值，還蘊含深厚的歷史文化和時代思想。印染藝術在當代社會面臨著傳承與創新、保護與發展、本土化與國際化等多重挑戰和機遇。紀實攝影作為一種以真實反映現實為主旨的攝影方式，可以通過記錄印染藝術的制作過程、展示作品、反映人物生活等方式傳達印染藝術的歷史文化內涵、現代創新意義和時代價值。本研究的主旨與二十大報告提出的“高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗”的主題一致，這對于提高思政教育的針對性和有效性，增強學生的愛國情懷、創新精神和社會責任感具有重要的理論意義和實踐價值。

1 印染藝術的歷史文化價值及其紀實攝影表現

本研究以蠟染和蘇繡為例，從歷史文化的角度探討印染藝術的價值及其紀實攝影的表現，論述印染藝術如何與人民生活、社會文明以及國家富強和民族復興緊密相連，為思政教育提供新的視角。

1.1 蠟染——少數民族的印染藝術

蠟染作為少數民族傳統的印染技藝，蘊含深厚的歷史文化價值。例如貴州的苗族通過蠟染藝術在織物上展現一定的宗教文化、生活方式和價值觀，表現了其民族特色[1]。在紀實攝影中，通過捕捉蠟染工藝的各個步驟，從準備材料、設計圖案到最終成品，可以向受眾展示這一古老技藝的魅力。

1.2 蘇繡——江南水鄉的印染藝術

蘇繡是江南水鄉傳統的刺繡技藝，將印染與繡制相結合，形成了獨特的表現形式[2]。在紀實攝影中，可以重點關注蘇繡作品中的細節，如線脈、圖案和色彩，發現其精湛的技藝和藝術價值；同時，可以拍攝蘇繡作品與人們生活密切相關的場景，如裝飾在衣物、家居用品上，展現其與社會文明的關系。這些紀實攝影作品不僅是對蘇繡藝術的贊美，更是對江南水鄉文化的詮釋，還可以增強學生對傳統文化的敬仰和認知。

蠟染和蘇繡是兩種不同地域的印染藝術，在紀實攝影中都有各自的優勢和不足。其中，蠟染的優勢在于其能展示少數民族豐富多彩的文化特色以及他們與自然和諧相處的生活方式；蠟染的不足在于其制作過程較為復雜和煩瑣，需要大量的時間和耐心，可能會影響其在市場上的競爭力和傳播力。蘇繡的優勢在于其能展示江南水鄉精致優雅的文化氣質以及他們對生活品質的追求和享受；蘇繡的不足在于其表現形式較為單一和固定，需要更多的創新和變化，以適應現代消費者的需求和喜好。

1.3 小結

這些傳統印染藝術在紀實攝影中的呈現不僅是技藝展示，更是對歷史文化的傳承和弘揚。在這些攝影作品中，人們既可以看到精湛和創新的傳統技藝，也能感受到藝術家對傳統文化的尊重與繼承。這些作品通過視覺語言，向觀眾傳達了深刻的歷史文化內涵，喚起了人們對傳統文化的敬仰和思考。

2 印染藝術的現代創新價值及其紀實攝影表現

2.1 印染藝術與市場需求和消費者喜好的適應

在當今快速變化的市場環境中，傳統的印染藝術如何與市場需求相適應成為一個重要的問題。印染藝術家們不斷探索新的材料、工藝、色彩、圖案等，以此滿足不同消費者的喜好和需求[3]。紀實攝影可以記錄印染藝術家們如何在保留傳統特色的基礎上進行創新，以適應現代消費者的需求和喜好，例如一些印染作品采用了時尚的元素和風格，如動物、植物、幾何等，呈現出多樣化和個性化的效果。這些作品可以展示創新設計，體現出印染藝術在市場中的生命力和價值。這種創新不僅可以提高印染藝術在市場中的競爭力和影響力，也可以促進印染藝術與時代發展的相互交流和融合，對于推動社會發展和增強民族文化自信都有積極意義。

2.2 印染藝術與現代科技和設計的結合

印染藝術與現代科技的結合為這一傳統藝術注入了新的活力，例如數字印花技術使印染作品能更加精準地展現復雜的圖案和色彩。紀實攝影還可以捕捉到作品中的細節，展示現代科技如何擴展印染藝術的表現空間，提供更多的可能性，同時還可以看到一些印染作品利用智能設備、環保材料等科技手段改進印染藝術的制作方式、提高印染藝術的質量和效率、拓展印染藝術的表現形式和空間[4]。

2.3 印染藝術的傳統技藝和傳承精神的傳承

印染藝術的傳統技藝和傳承精神的傳承是文化傳統的延續和發展的重要保障。通過紀實攝影，人們可以看到印染藝術傳承人如何將技藝代代相傳以及他們與學徒之間的互動和情感，最終呈現的作品不僅展現了傳統技藝的精湛，而且突出了傳承精神的重要性。印染藝術傳承人不僅是技藝的傳播者，更是文化的傳承者，他們在傳授技藝的同時也在培養學徒的文化責任感和使命感，讓他們明白自己肩負著承前啟后、繼往開來的重任。這對于思政教育具有重要啟示，可以讓學生了解文化傳承的意義和價值，激發他們對文化傳統的尊重和熱愛。

紀實攝影通過記錄這些現代創新的實際過程和成果，能幫助人們了解印染藝術如何在現代社會煥發出新生機與活力。這些攝影作品不僅是對印染藝術現代創新價值的展示，更是對傳統印染技藝和文化的弘揚和保護。紀實攝影可以讓觀眾深入了解印染藝術的現代發展，引發其對傳統與創新、文化與現代社會關系的思考。

3 印染藝術的時代價值及其紀實攝影表現

印染藝術不僅是一種藝術表現形式，更是社會文明的重要組成部分。此外，印染藝術也是中國傳統文化的重要組成部分，與人們的衣食住行、國家富強和民族復興緊密相連。紀實攝影可以展現印染藝術與人民生活、社會文明以及國家富強、民族復興之間的關系。這些攝影作品不僅是對印染藝術時代價值的展示，更是對社會、文化和國家發展的思考與呼喚。

3.1 印染藝術與人民生活的關系

印染藝術作為日常生活的一部分，與人們的衣食住行緊密相連。紀實攝影可以記錄人們在生活中如何與印染藝術互動，例如在家居裝飾、服飾搭配等方面的應用。這些攝影作品可以展現人們在印染藝術的熏陶下享受生活美好的場景，傳遞人民的幸福感和文化認同。

3.2 印染藝術與社會文明的關系

印染藝術不僅是一種藝術表現形式，更是社會文明的一個重要組成部分。人們可以選擇不同歷史時期的印染作品，通過紀實攝影比較展示印染藝術如何隨著社會發展而發生變化。例如，可以選取不同時期的印染作品，探討其中所體現的審美觀念、生活態度以及社會文明。這些攝影作品可以向觀眾展示印染藝術作為文化載體如何與社會共同進步、相互影響，由此引發觀眾對社會發展與文化傳承的思考。

3.3 印染藝術與國家富強和民族復興的關系

印染藝術作為中國傳統文化的重要組成部分，與國家的富強和民族的復興緊密相連。通過紀實攝影，人們可以拍攝與印染藝術相關的國家重大事件、慶典等場景，凸顯印染藝術在國家建設和發展中的重要地位和作用。這與二十大報告提出的“堅持中國特色社會主義道路、理論、制度、文化自信，推進國家治理體系和治理能力現代化”的主題一致。

4 紀實攝影中的印染藝術教學設計與思政的融合

本研究還探討了如何將紀實攝影中的印染藝術教學設計與思政教育相結合，培養學生的愛國情懷、創新精神和社會責任感，主要包括以下方面。

4.1 紀實攝影中的印染藝術作為教學內容

紀實攝影中的印染藝術可以作為教學內容，為思政教育提供多樣化的素材和視角。通過對印染藝術的紀實攝影，學生可以了解到印染藝術的歷史文化背景、現代創新意義和時代思想精神，增強對傳統文化和社會發展的認識和理解[5]；同時，學生也可以欣賞到印染藝術的美學價值和藝術魅力，提高審美品位和創造力。

4.2 紀實攝影作為教學方法

紀實攝影可以作為一種有效的教學方法，為思政教育提供新穎的形式和手段。紀實攝影這種視覺語言可以讓學生更加直觀地感受印染藝術所傳達的信息和情感，提高他們對思政教育內容的興趣和參與度；同時，學生也可以通過參與紀實攝影的創作活動，親身體驗印染藝術的制作過程和創新精神，增強對思政教育內容的理解和認同。

4.3 針對印染藝術的紀實攝影作為教學評價內容

針對印染藝術的紀實攝影還可以作為一種有效的教學評價內容，為思政教育提供科學的參考。通過對學生參與紀實攝影創作活動的過程和成果進行評價，教師可以檢驗他們對印染藝術知識和技能的掌握程度以及對思政教育內容的理解和運用程度；同時，也可以通過評價學生對紀實攝影作品的分析結果，檢驗他們的批判性思維和創造性思維的發展程度以及對社會問題的關注和思考程度。

4.4 小結

將紀實攝影中的印染藝術教學設計與思政教育相結合，可以有效提高思政教育的針對性和有效性，增強學生的愛國情懷、創新精神和社會責任感。這不僅是對印染藝術的傳承和發展，也是對思政教育的創新和提升，為印染藝術的教學與研究提供了新的視角和方法。

5 結語

科技的發展使人們的生活娛樂方式發生了巨大改變，但傳統的設計師作品仍可作為參考。首先，需結合當代科技發展情況進行創新，創作出更符合當代設計需求的作品，在注重科技進步的同時也應關注人的需求，讓設計助力科技且服務于人；其次，要開拓創新，打破傳統設計的局限性，結合科技開拓設計新領域；最后，對傳統文化也應重視，不僅要學習和借鑒傳統文化，更要通過設計助推傳統文化的傳承。只有在開拓創新的同時秉承著作為設計師的責任感，才能促進設計不斷朝著有利的方向發展與進步。