幼兒園游戲教育的個(gè)性化教學(xué)

王萬泓

隨著社會(huì)各界對(duì)幼兒教育事業(yè)的重視程度不斷提高，近年來，我國幼兒教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。游戲活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，是幼兒園教育的主要教學(xué)載體，是保持幼兒身心健康發(fā)展的有效途徑。不同幼兒有著不同的個(gè)性特點(diǎn)，如果教師采用一刀切的教育方式，容易導(dǎo)致幼兒游戲活動(dòng)的教育效果大打折扣。目前，部分幼兒園的教育方式單一枯燥，難以促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展。因此，教師需要探索個(gè)性化的游戲教學(xué)方法，基于幼兒的實(shí)際情況，采取有針對(duì)性的游戲教學(xué)策略，提高幼兒園游戲教育質(zhì)量。本文探討了幼兒園游戲教育的個(gè)性化教學(xué)特征、積極作用及教學(xué)路徑，以供參考。

一、幼兒園游戲教育的個(gè)性化教學(xué)特征

幼兒園游戲教育的個(gè)性化教學(xué)是指根據(jù)幼兒個(gè)體的特點(diǎn)、興趣和發(fā)展需求，通過個(gè)性化的游戲教育方法，使幼兒在游戲中獲得成長(zhǎng)。具體來說，幼兒園游戲教育的個(gè)性化教學(xué)具有以下四個(gè)特征。

（一）強(qiáng)調(diào)因材施教

幼兒園游戲教育的個(gè)性化教學(xué)注重根據(jù)幼兒的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為幼兒量身定制適合他們發(fā)展水平和興趣愛好的教育內(nèi)容。通過了解幼兒的興趣、喜好等，教師設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲活動(dòng)，從而使幼兒在游戲中得到適宜的教育。

（二）強(qiáng)調(diào)情感關(guān)懷

幼兒園游戲教育的個(gè)性化教學(xué)注重教師與幼兒之間的情感交流和情感互動(dòng)。教師通過與幼兒的親密接觸，能夠了解幼兒的需求，建立良好的師幼關(guān)系，并在游戲教育中體現(xiàn)出對(duì)幼兒的關(guān)心和關(guān)愛。這種情感關(guān)懷能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

（三）強(qiáng)調(diào)個(gè)體發(fā)展

幼兒園游戲教育的個(gè)性化教學(xué)旨在關(guān)注幼兒的個(gè)體發(fā)展，尊重幼兒的個(gè)體差異。在游戲活動(dòng)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的自主性和能動(dòng)性，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，以滿足幼兒的自我發(fā)展需求，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

（四）強(qiáng)調(diào)綜合評(píng)價(jià)

幼兒園游戲教育的個(gè)性化教學(xué)注重對(duì)幼兒的綜合評(píng)價(jià)，即從幼兒的認(rèn)知、語言、社交等各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注幼兒在游戲教育中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí)，通過對(duì)幼兒的綜合評(píng)價(jià)，教師能夠及時(shí)調(diào)整游戲教育的內(nèi)容和方法，為幼兒提供更加個(gè)性化的教育。

二、幼兒園游戲教育的個(gè)性化教學(xué)對(duì)幼兒的積極作用

（一）提高幼兒學(xué)習(xí)興趣和參與游戲積極性

在個(gè)性化的游戲教育中，教師能夠根據(jù)幼兒的興趣和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出吸引幼兒注意力的游戲活動(dòng)。這樣可以提高幼兒參與游戲的積極性，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在積極參與游戲的過程中獲得知識(shí)、習(xí)得技能。

（二）促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展

個(gè)性化的游戲教育充分考慮了幼兒的個(gè)體差異和發(fā)展需求，針對(duì)不同的幼兒采取不同的教育策略和方法，這能夠滿足不同幼兒的發(fā)展需求，促進(jìn)幼兒在認(rèn)知、語言、社交等各方面的發(fā)展。個(gè)性化的游戲教育還能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和解決問題的能力，提高幼兒的綜合素質(zhì)。通過創(chuàng)設(shè)多樣性的游戲環(huán)境，教師可以鼓勵(lì)幼兒思考和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，在游戲中，教師能夠培養(yǎng)幼兒的批判性思維，讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提高他們的解決問題能力。

（三）培養(yǎng)幼兒的自主性和合作意識(shí)

個(gè)性化的游戲教育注重培養(yǎng)幼兒的自主性和能動(dòng)性，讓幼兒在游戲中進(jìn)行自由選擇和探索，提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。一方面，幼兒可以通過角色扮演和情景模擬游戲，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒，控制和管理自己的行為，從而增強(qiáng)自主性；另一方面，幼兒在游戲中通過與他人合作完成游戲任務(wù)，提高社交能力和合作能力。

（四）促進(jìn)幼兒的自我認(rèn)知和情感發(fā)展

個(gè)性化的游戲教育有助于幼兒在游戲中了解自己的特點(diǎn)和能力。在個(gè)性化游戲教育中，教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)，提供適宜的學(xué)習(xí)內(nèi)容和游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展。另外，幼兒通過角色扮演游戲，能夠體會(huì)不同的情感和情緒，形成良好的情緒調(diào)控和行為管理能力，促進(jìn)情感的發(fā)展。

三、幼兒園游戲教育的個(gè)性化教學(xué)路徑

（一）創(chuàng)設(shè)舒適安全的個(gè)性化游戲環(huán)境

在幼兒園游戲教育的個(gè)性化教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)以幼兒為中心的，舒適、安全的環(huán)境。首先，教師要為幼兒提供充足的、多樣化的游戲材料，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣進(jìn)行自主選擇。游戲材料應(yīng)包括主題性的角色扮演道具、建構(gòu)類玩具、藝術(shù)繪畫材料等，以滿足不同幼兒的需求。其次，教師應(yīng)當(dāng)注重營(yíng)造和諧的社交氛圍，鼓勵(lì)幼兒之間互助與合作，通過合作游戲和小組活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。最后，為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)幼兒游戲教育的個(gè)性化教學(xué)，教師要為幼兒提供自主決策的機(jī)會(huì)，讓幼兒自主選擇游戲?qū)ο蠛陀螒蚍绞?，鼓?lì)幼兒在游戲中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，通過角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，為幼兒提供豐富的情感交流和溝通機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和社交能力。

（二）設(shè)計(jì)個(gè)性化的游戲內(nèi)容

開展幼兒園游戲教育的個(gè)性化教學(xué)，需要教師根據(jù)幼兒興趣和特長(zhǎng)設(shè)計(jì)游戲任務(wù)。例如，針對(duì)喜歡繪畫的幼兒，教師可以組織繪畫比賽或引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作繪畫作品，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)；針對(duì)喜歡搭建的幼兒，可以設(shè)計(jì)建構(gòu)類游戲任務(wù)，以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力；等等。同時(shí)，為了滿足不同幼兒的需求，教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展水平和能力，設(shè)計(jì)不同難度的游戲活動(dòng)。針對(duì)進(jìn)步較快的幼兒，教師可以提供更有挑戰(zhàn)性的游戲任務(wù)，幫助他們不斷提高自己的能力；針對(duì)進(jìn)步較慢的幼兒，教師要通過引導(dǎo)，幫助這部分幼兒跟上其他幼兒的腳步。

為了讓幼兒更加沉浸到游戲活動(dòng)中，教師可以開展角色扮演活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)具體的游戲場(chǎng)景，根據(jù)幼兒的興趣和需求，設(shè)計(jì)合適的角色，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)生活，促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展。此外，為了提高幼兒的興趣和參與積極性，教師可以適當(dāng)引入競(jìng)賽機(jī)制，通過開展有趣的競(jìng)賽活動(dòng)，如游戲任務(wù)比拼、小組合作比賽等，激發(fā)幼兒的參與熱情。教師還要設(shè)計(jì)合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，及時(shí)給予幼兒認(rèn)可和肯定，提高幼兒參與游戲的積極性。

（三）發(fā)揮幼兒的主體作用和教師的主導(dǎo)作用

在幼兒園游戲教育的個(gè)性化教學(xué)中，幼兒的主體作用和教師的主導(dǎo)作用是相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)的。幼兒在游戲中扮演著主體角色，通過自主決策和自主探索來實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。而教師則扮演著引導(dǎo)者和支持者的角色，通過設(shè)置游戲任務(wù)和提供適當(dāng)?shù)膸椭?，引?dǎo)幼兒的游戲行為，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

個(gè)性化教學(xué)的目標(biāo)是尊重幼兒的個(gè)體差異，針對(duì)每名幼兒的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓每名幼兒都能得到發(fā)展。為了發(fā)揮幼兒的游戲主體作用，教師除了合理選擇游戲材料并創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的游戲環(huán)境，還要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。在游戲開始階段，教師可以通過導(dǎo)入活動(dòng)來吸引幼兒的注意力，提出啟發(fā)性的問題，幫助幼兒明確游戲的目標(biāo)和意義。在游戲過程中，教師要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法和感受，引導(dǎo)幼兒思考和解決問題。在游戲結(jié)束之后，教師要組織幼兒進(jìn)行反思和討論，讓幼兒對(duì)游戲經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。此外，教師應(yīng)積極參與幼兒游戲，與幼兒共同探索知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)潛力。

（四）游戲融入知識(shí)學(xué)習(xí)

個(gè)性化教學(xué)在幼兒園游戲教育中的應(yīng)用，可以實(shí)現(xiàn)寓教于樂的目標(biāo)。通過幼兒園游戲教育的個(gè)性化教學(xué)，教師可以根據(jù)幼兒的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，使幼兒在獲得樂趣的同時(shí)，掌握更多的知識(shí)。

首先，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好，量身定制游戲任務(wù)和內(nèi)容，讓他們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)。教師可以觀察幼兒的興趣和特長(zhǎng)，根據(jù)他們的喜好和優(yōu)勢(shì)設(shè)置游戲任務(wù)，將知識(shí)學(xué)習(xí)融入游戲。例如，在角色扮演游戲中，教師可以設(shè)計(jì)合適的對(duì)話，讓幼兒在角色扮演的過程中學(xué)習(xí)語言和社交技巧；在拼圖游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的形狀和顏色，培養(yǎng)他們的認(rèn)知能力。通過這種有針對(duì)性的個(gè)性化教學(xué)，讓幼兒在游戲中積極學(xué)習(xí)，達(dá)到寓教于樂的教育目的。

其次，教師可以引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)社會(huì)角色與情感。通過個(gè)性化游戲，教師可以引導(dǎo)幼兒扮演各種社會(huì)角色，如醫(yī)生、消防員等，讓幼兒模擬各種生活情境，體會(huì)不同的情感。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)幼兒在游戲中表達(dá)自己的情感，提高他們的感知能力和社交能力。在這個(gè)過程中，教師可以巧妙地將知識(shí)學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，讓幼兒在不知不覺中獲得知識(shí)。

最后，教師在實(shí)施個(gè)性化教學(xué)方法時(shí)，不能淡化游戲原本的意義，即活動(dòng)目標(biāo)仍然以娛樂為主，不能生硬融入知識(shí)學(xué)習(xí)，否則會(huì)產(chǎn)生相反的效果，讓幼兒對(duì)游戲活動(dòng)產(chǎn)生抗拒心理。

結(jié)語

游戲是幼兒園教育永恒不變的主題，是開展幼兒教育活動(dòng)的主要方式。通過游戲活動(dòng)，教師能夠?qū)⒑?jiǎn)單的知識(shí)傳授給幼兒。在新時(shí)代背景下，社會(huì)各界對(duì)幼兒園教育提出了新的要求，教師要積極實(shí)施游戲教育的個(gè)性化教學(xué)，通過個(gè)性化教學(xué)滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)和娛樂需求，真正做到讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，為幼兒未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（作者單位：

江西省婦女兒童活動(dòng)中心春蕾藝術(shù)幼兒園）