基于“兩山”理念的財經(jīng)類院校生態(tài)校園建設(shè)策略研究
——以C 學(xué)院為例

陳秋蘭

（上海財經(jīng)大學(xué)浙江學(xué)院工商管理系，浙江金華 321013）

2005年，習(xí)近平同志首次提出“兩山”發(fā)展理念[1]。黨的十八大召開后，生態(tài)文明建設(shè)被納入“五位一體”總體布局。黨的十九大報告明確指出：“建設(shè)生態(tài)文明必須踐行‘兩山’理念[2]，彰顯出生態(tài)文明建設(shè)在中國新時代的重要意義和戰(zhàn)略地位。”

生態(tài)文明教育是一項系統(tǒng)工程。如何在“兩山”理念的指導(dǎo)下厚植生態(tài)理念、創(chuàng)新生態(tài)文明教育路徑、建設(shè)生態(tài)校園，是當(dāng)前財經(jīng)類高等院校的重要使命和時代課題。

一、“兩山”理念對財經(jīng)類院校內(nèi)涵式發(fā)展的引領(lǐng)

“兩山”理念揭示了中國特色社會主義建設(shè)的“生態(tài)智慧”，以高品質(zhì)引領(lǐng)社會各方面發(fā)展的深度、廣度和力度。

財經(jīng)類院校是由教育者、學(xué)習(xí)者和校園時空環(huán)境共同構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)。學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展是高等財經(jīng)教育強(qiáng)勢發(fā)展的血液。作為生態(tài)文明建設(shè)核心理念的“兩山”理念，將長期指導(dǎo)全國高等教育生態(tài)文明建設(shè)的發(fā)展，豐富財經(jīng)類院校的育人內(nèi)涵。

在“兩山”理念的指導(dǎo)下，財經(jīng)類院校作為區(qū)域財經(jīng)類人才培養(yǎng)的重要基地，更需要加強(qiáng)綠色和可持續(xù)發(fā)展教育，確立高品質(zhì)的教育哲學(xué)以引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，打造特色學(xué)校品牌，優(yōu)化育人環(huán)境，從而更好地滿足社會需求、助力J市經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

二、“兩山”理念奠定財經(jīng)類院校生態(tài)校園建設(shè)的基石

“兩山”理念是教育強(qiáng)國、優(yōu)化教育生態(tài)的強(qiáng)有力的理論武器。在“兩山”理念的指導(dǎo)下，推動生態(tài)文化與商業(yè)文化的融合，加強(qiáng)生態(tài)校園建設(shè)是筑牢財經(jīng)類院校“百年大計”的堅強(qiáng)基石。

（一）有利于創(chuàng)新校園治理方式，深化可持續(xù)發(fā)展教育

“兩山”理念是我國生態(tài)文明建設(shè)的核心理念。當(dāng)前，我國生態(tài)文明建設(shè)已上升到新的戰(zhàn)略高度。“兩山”理念與新時期生態(tài)文明的內(nèi)核相吻合，著力打造環(huán)境友好型與資源節(jié)約型社會。“兩山”理念的踐行、生態(tài)校園的建設(shè)，有利于高等教育生態(tài)文明建設(shè)的發(fā)展。

實現(xiàn)從管理向治理的轉(zhuǎn)變，是黨治國理政的重大理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新。構(gòu)建生態(tài)校園，從管理走向治理，貫徹“兩山”發(fā)展大會精神，正是財經(jīng)類院校順應(yīng)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的時代要求，也是財經(jīng)類院校完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)、保持學(xué)校活力、提升辦學(xué)水平的現(xiàn)實需要。

（二）有利于打造特色教育品牌，提升辦學(xué)綜合競爭力

教育品牌是一個生態(tài)系統(tǒng)，完整地定義了高校對學(xué)生所能承諾的全部價值和意義。在經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的背景下，財經(jīng)類院校構(gòu)建生態(tài)校園能夠為教育品牌建設(shè)提供新思路，將特色建設(shè)與素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合起來，打造文化品牌，明確自身的核心競爭力，“有所為”和“有所不為”，從而提高辦學(xué)的綜合競爭力，更好地發(fā)揮服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的職能。

（三）有利于提升商科人才培養(yǎng)質(zhì)量

學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量是財經(jīng)類院校教育品牌的基石和發(fā)展創(chuàng)新的原動力。財經(jīng)類院校建設(shè)生態(tài)校園，有利于營造人文關(guān)懷的氛圍，使學(xué)生感悟人與自然和諧相處的重要意義，播撒保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛自然、關(guān)愛生命的種子，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價值觀。

在國家“雙一流”戰(zhàn)略背景下，建設(shè)生態(tài)校園有助于財經(jīng)類院校圍繞國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，找準(zhǔn)定位，確立滿足社會發(fā)展所需的商科人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量，從而為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出具有商業(yè)社會責(zé)任意識的高質(zhì)量經(jīng)濟(jì)管理人才。

（四）有利于促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展

生態(tài)校園是學(xué)生和諧發(fā)展的搖籃。生態(tài)校園的建設(shè)涵蓋良好的師生關(guān)系、優(yōu)美的自然環(huán)境、便利的學(xué)習(xí)生活設(shè)施、濃厚的人文生態(tài)氣息等方面。財經(jīng)類院校要秉持“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，建設(shè)文化生態(tài)校園，實現(xiàn)校園自然環(huán)境和諧、師生和諧、師師和諧、干群和諧、生生和諧，從而促進(jìn)學(xué)校的整體和諧發(fā)展。

三、財經(jīng)類院校生態(tài)校園建設(shè)存在的問題

生態(tài)校園是師生與自然、校園建筑與自然和諧共生，最大限度地節(jié)約資源與保護(hù)環(huán)境的校園[3]。建設(shè)生態(tài)校園是當(dāng)前財經(jīng)類院校在“兩山”理念的指導(dǎo)下開展的積極行動，但從現(xiàn)實角度來看，生態(tài)校園的建設(shè)仍存在著若干問題。

（一）校園生態(tài)意識缺失、財政資金投入不足

校園是弘揚生態(tài)文明的核心場所、孕育生態(tài)理念的重要基地。一些財經(jīng)類院校缺乏生態(tài)校園的理念和功能，生態(tài)文化制度和政策制定缺失。財經(jīng)類院校沒有在學(xué)校事務(wù)管理中，把生態(tài)理念與相關(guān)校園環(huán)境建設(shè)相結(jié)合，或僅將建設(shè)停留在意識形態(tài)的保護(hù)上，沒有落到各項工作實處，沒有規(guī)劃足夠的資金以支持校園生態(tài)建設(shè)。

財經(jīng)類院校的校園文化是企業(yè)文化形成的基礎(chǔ)。生態(tài)校園文化對培養(yǎng)學(xué)生的品行具有潛移默化、持久深刻的作用，對于提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)和培養(yǎng)新時代商科人才具有深遠(yuǎn)意義。一些高校忽視商魂的鑄造，忽視通過多種渠道進(jìn)行商貿(mào)文化與商道商魂教育，沒有把生態(tài)理念和商科人才培養(yǎng)理念融入教學(xué)工作中。

（二）建筑設(shè)計方案欠妥

一些財經(jīng)類院校的建筑結(jié)構(gòu)單一，未能妥善地解決好環(huán)境和諧、人際時空互動和諧、空間利用和使用功能的問題。在建筑材料方面，財經(jīng)類院校沒有考慮地方氣候問題，建筑選材沒有因地制宜，從而導(dǎo)致季節(jié)性土地在墻體、地面等處出現(xiàn)潮濕情況，室內(nèi)空氣環(huán)境質(zhì)量較差，建筑物外表受損，妨礙校園通行安全。

（三）校園綠化管理問題

生態(tài)意識在財經(jīng)類院校的綠化管理工作中沒有得到應(yīng)有的重視，具體表現(xiàn)在以下四個方面。

1.沒有專業(yè)的規(guī)劃團(tuán)隊和部門，缺少專項綠化規(guī)劃與指導(dǎo)方案。綠化面積直接影響了學(xué)校的環(huán)境質(zhì)量，但一些財經(jīng)類院校大力新建教學(xué)樓、辦公樓和宿舍樓，導(dǎo)致學(xué)生的自由活動區(qū)域相對縮小，校園綠化面積未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

2.綠化管理體制不健全，細(xì)節(jié)管理不到位。一些財經(jīng)類院校忽視校園環(huán)境的管理和監(jiān)督，疏漏細(xì)節(jié)程序。財經(jīng)類院校的綠化管理與教學(xué)工作脫節(jié)，在正常的上課時間，工作人員進(jìn)行草地和樹林的修剪工作，從而嚴(yán)重影響教學(xué)環(huán)境和教學(xué)效率。

3.綠化管理不科學(xué)。一些財經(jīng)類院校仍然采用城市綠化規(guī)劃的理念，沒有突出校園綠化的特征，僅停留在種植和修剪花草樹木階段。

4.實現(xiàn)綠色，但沒有生態(tài)化，而是一種資源浪費。生態(tài)化指節(jié)約資源和能源、減少污染、減少對外界環(huán)境的依賴。

（四）校園生活垃圾與浪費問題

由于缺乏自主生態(tài)意識，一些財經(jīng)類院校的校園垃圾分類管理不到位，學(xué)生在宿舍走廊隨手亂丟垃圾、大量使用一次性餐具、亂刻亂畫、消費浪費的現(xiàn)象隨處可見。很多學(xué)生隨手亂扔垃圾，沒有做到分類管理，學(xué)校缺乏垃圾分類智能回收設(shè)備。學(xué)生缺乏勤儉節(jié)約的意識，食堂就餐浪費，公共用電浪費，沒有養(yǎng)成及時關(guān)閉電燈、電器、教學(xué)設(shè)備的習(xí)慣。學(xué)生之間盲目攀比，過度的超前消費和不理性消費造成資源的浪費。

四、財經(jīng)類院校建設(shè)生態(tài)校園的策略

C學(xué)院已初步建成交通便利與環(huán)境優(yōu)美的宜人環(huán)境，秉持“厚德博學(xué)、經(jīng)濟(jì)匡時”的校訓(xùn)，綜合實力和辦學(xué)水平逐年提高，但仍存在一些亟待解決的問題。

在“兩山”理念的指導(dǎo)下，筆者以C學(xué)院為例，探索財經(jīng)類院校生態(tài)校園的建設(shè)，以建設(shè)更高品質(zhì)的“生態(tài)校園”。

（一）加強(qiáng)生態(tài)教育

生態(tài)教育指教師在教學(xué)過程中融入生態(tài)學(xué)理論和方法，以促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)文明社會建設(shè)[4]。辦學(xué)理念是高校發(fā)展的生命線和靈魂。因此，財經(jīng)類院校的可持續(xù)發(fā)展依靠生態(tài)校園的建設(shè)。

生態(tài)校園包括自然生態(tài)和人文生態(tài)的美化與和諧，強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)術(shù)生態(tài)和科學(xué)的發(fā)展觀[5]。C學(xué)院應(yīng)繼續(xù)秉持校訓(xùn)，堅持以生態(tài)教育理念為辦學(xué)指導(dǎo)，明確商科人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量；保障有足夠的資金來源以支撐校園生態(tài)建設(shè)；以生態(tài)理念為指引，以活動為載體，努力在各項工作中落實生態(tài)理念，充分發(fā)揮校園生態(tài)環(huán)境對學(xué)生心智全面發(fā)展的促進(jìn)作用。

（二）建筑設(shè)計方案因地制宜，提升育人功能

校園建筑作為高校的硬件主體，是學(xué)生接受教育、與人交往的最重要的物質(zhì)環(huán)境。C學(xué)院位于浙江省中部，四季分明，春雨多，梅雨量大，易潮濕和發(fā)霉。因此，在建筑選材方面，C學(xué)院應(yīng)充分考慮氣候因素，因地制宜地選用建筑材料。C學(xué)院應(yīng)盡量使用環(huán)保型、節(jié)能型材料，以減少安全隱患、降低維修難度，避免“豆腐渣工程”。

在整體建筑規(guī)劃方面，C學(xué)院應(yīng)高瞻遠(yuǎn)矚地合理規(guī)劃空地，妥善解決好環(huán)境和諧、空間利用率和使用功能問題，重視通風(fēng)、采光和樓間距問題，優(yōu)化寢室空間設(shè)計，規(guī)范校園廁所的建造標(biāo)準(zhǔn)，為師生提供舒適健康的辦公、學(xué)習(xí)、住宿和活動環(huán)境。

食堂管理直接影響了廣大師生的生活質(zhì)量和身體健康，因此，食堂布局設(shè)施應(yīng)合理高效。C學(xué)院采用智慧食堂管理系統(tǒng)，避免選餐時間造成食堂擁擠，減少學(xué)生校外就餐的衛(wèi)生隱患，提供便捷優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，全力打造“生態(tài)食堂”。

（三）綠地管理生態(tài)化，建設(shè)校園文化生態(tài)園林

綠地管理對美化校園景觀具有重要作用。C學(xué)院應(yīng)根據(jù)不同的生態(tài)功能區(qū)域，選取不同的景觀系統(tǒng)和綠化系統(tǒng)。在建設(shè)綠地時，C學(xué)院應(yīng)做到四季有花、常年見綠，形成層次鮮明的景觀，使喬木、灌木與草地相結(jié)合，落葉樹種與常綠樹種相結(jié)合，花卉的開花季節(jié)相銜接，滿足師生對校園綠色空間的需求。

校園綠地景觀是物質(zhì)和精神的載體。在物質(zhì)層面，C學(xué)院要強(qiáng)調(diào)校園建筑與自然生態(tài)和諧共處，體現(xiàn)出對自然環(huán)境和現(xiàn)有自然資源的保護(hù)與尊重。在文化層面，C學(xué)院更要管理好綠地，彰顯生態(tài)與人文精神。C學(xué)院應(yīng)積極體現(xiàn)綠化蘊含的歷史特色與地域特征，將浙商歷史文化和人文精神融入綠色校園，加強(qiáng)植物群落生態(tài)環(huán)境的管理，增添富有浙商人文精神的文化景觀。校園綠地景觀強(qiáng)調(diào)和諧氛圍的營造和綠色人地關(guān)系的建立，C學(xué)院要做到校園綠化環(huán)境與人文精神的統(tǒng)一，以促進(jìn)師生健康成長。

（四）積極加強(qiáng)校園生態(tài)治理

生態(tài)校園需要文明和諧理念的守護(hù)。C學(xué)院在建設(shè)生態(tài)校園時，應(yīng)積極貫徹“兩山”理念，從管理走向積極治理。

1.C學(xué)院要合理利用節(jié)能技術(shù)，有效減少能源消耗，例如，使用太陽能熱水器或草坪燈等自然能源，節(jié)約有限的礦物能源。

2.C學(xué)院應(yīng)鼓勵學(xué)生使用環(huán)保節(jié)能的各類綠色產(chǎn)品，例如，積極培育“校園零污染”項目、建立校園“生態(tài)社群”，提倡環(huán)保購物，鼓勵學(xué)生自帶餐具以減少一次性餐具的使用，從而使廢物產(chǎn)生量減少，避免對環(huán)境造成污染。

3.C學(xué)院應(yīng)推行無紙化辦公，例如，應(yīng)用高校OA系統(tǒng)、無紙化會議系統(tǒng)，提倡畢業(yè)論文無紙化和無紙化考試。

4.C學(xué)院要積極培養(yǎng)學(xué)生的自主生態(tài)意識，積極倡導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)生態(tài)校園的多種方式，例如，不浪費水電、不浪費糧食、不破壞和污染校園設(shè)施、適度消費、綠色出行。

5.C學(xué)院應(yīng)在系統(tǒng)規(guī)劃的基礎(chǔ)上回收利用校園內(nèi)的各項資源與廢棄物，做好垃圾和廢棄物的處理工作。例如，對校園生活廢水進(jìn)行凈化處理后，將其用于澆灌、沖廁等；設(shè)置綠化帶提升環(huán)境質(zhì)量；規(guī)范校園內(nèi)的車輛管理秩序。C學(xué)院應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生對垃圾進(jìn)行分類，做好校園垃圾分類管理工作。

（五）提升學(xué)生的生態(tài)環(huán)保素養(yǎng)

增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)意識，學(xué)校不能僅停留在課堂教學(xué)層面，更要鼓勵學(xué)生參與到生態(tài)實踐中。學(xué)校應(yīng)鼓勵以班級、支部為單位的實踐團(tuán)體建立常態(tài)化的志愿者機(jī)制，積極參加以“生態(tài)文明”為主題的社會實踐調(diào)研、社區(qū)環(huán)保活動，深入了解地方踐行“兩山”理念的有效成果，深刻認(rèn)識到綠水青山才是真正值得代代相傳的“傳家寶”，博學(xué)明德、錘煉商魂。

綜上所述，“兩山”理念作為生態(tài)文明建設(shè)的核心理念，引領(lǐng)著校園綠色、健康和可持續(xù)發(fā)展。生態(tài)校園建設(shè)是財經(jīng)類院校建設(shè)的時代課題和必然趨勢。因此，財經(jīng)類院校應(yīng)順應(yīng)時代潮流，強(qiáng)調(diào)生態(tài)可持續(xù)觀念，提升校園生態(tài)功能，因地制宜地推進(jìn)生態(tài)校園建設(shè)。