師路風雨

袁庭僚

序

天涯海角有盡處，只有恩師無窮期。

今已銀發蒼蒼、耄耋之年的88歲吳周全老師，從事了天底下最光輝的職業，曾是村辦初中、社辦高中和縣辦高中的班主任，身兼數課，師生歲月結下了深情厚誼。一支粉筆，三尺講臺系國運；一生秉燭，四方桃李滿天下。

他執教36個春秋，路不平，風雨濃，捷報化彩虹；他心懷國家教育事業，愛職業、愛學生，寸心如丹黨旗紅。

癸卯兔年酷暑難耐的6月中旬，恰高中10多名同學相聚于流淌千載不息、恩澤兩岸的沙澧河南岸一隅，舉樽濁酒共歡，尊師重道的學友們七嘴八舌不停口，要我寫一寫恩師吳周全。欣然命筆。

師者之光，雖微致遠。

一頂沉甸甸的“帽子”，戴了數十年，壓得他透不過氣來；一紙下放的通知，攜妻帶子返鄉當社員；一枚紅彤彤的黨員徽章戴在他胸前，無限榮光，最高獎賞。

一盞燭光，照亮前方。他品質高潔，仿佛一枝耐歲寒的梅；他意志堅定，仿佛一棵挺且直的松；他高風亮節，仿佛一棵挺拔瀟灑的竹。

我雖不是他最優秀的學生，但他卻是我最崇敬的老師。

借第39個教師節，把他許許多多的執教故事說給您聽……

歲月悠悠，欲說當年好困惑

“晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒。”

1935年正月，在距臨潁縣城東南18里吳集村一個殷實的吳姓人家，一陣鞭炮聲響，合家歡喜迎新春。19日早起推開門，滿院白雪堆積，東方的一輪太陽慢慢地露出晨曦，爬上了樹梢，大地才有一點暖意。

此時，吳家一個新生男兒來到世間，喜添貴子，吳家上上下下一派吉祥如意，期盼兒孫滿堂、膝下承歡的祖父們高興得笑逐顏開。此男兒，就是24年后成為共和國人民教師的吳周全。

歷史時間定格在1935年，一個內憂外患的時期，山河破碎，歲月崢嶸。

這一年，中國歷史發生了兩大事件。赤水河畔的貴州遵義城，具有中國共產黨歷史性轉折的偉大意義的遵義會議勝利召開，確立了毛澤東的正確領導地位，找到了中國革命斗爭勝利的方向。華北發生一系列事變，華北五省自治，引發了“12·9”抗日救亡運動。掌控著巨大的軍事力量和財政力量的蔣家王朝，對共產黨瘋狂剿滅，形成了政治、軍事的殊死對決。

這種濃厚政治色彩的斗爭風云延續了幾十年，在千千萬萬個普通民眾的身上無不貼上一種政治標簽，心里打上了深深的烙印。

吳周全的命運同樣如此。伴隨著共產黨人的徹底勝利和國民黨的徹底失敗，歷史無情地給他開了一個玩笑，影響著他的大半生。

他家祖上是靠勤勞致富的殷實人家。他的爺爺靠聰明頭腦，一邊在貧脊的土地上忙碌耕耘，一邊在40里外的漯河牛行街做點中介生意，在十里八村頗有名氣。他為人忠厚老實，贏得生意場上朋友們的信賴。

同村的一個生意人想棄農經商，到南方做農產品買賣，便把自己的50畝耕地委托給他管理。家里一下子擁有了更多寶貴土地，人勤地肥多打糧食，變得更富裕起來。天上掉餡餅，好事一樁，一時引來眾人羨慕和街談巷議。

吳周全傳承了家庭祖上優秀的基因血脈，天賦異稟，他6歲一進入學堂就把《三字經》背得滾瓜爛熟，父母對他寄予殷切的希望，希望他成為一個能改變命運的有文化的人。

歷史的巨變，改變了一切。

1948年，逐鹿中原的戰略大較量后，共產黨步步勝利，國民黨節節敗退。武裝奪取政權、掌握和建立政權的共產黨人推進著中國歷史的改寫，飛躍巔峰，中國屹立在了世界東方。打起手鼓敲起鑼，縱情歌唱新生活，莊嚴的樂曲，報道著國家的神圣。國內轟轟烈烈的土改運動風起云涌，得到土地的窮人家歡天喜地，當家做主人，普天同慶。

1951年，正當15歲的吳周全在臨潁縣城讀中學的時候，家庭突交厄運，因爺爺代種朋友家的50畝地，成了甩不掉的燙手山芋，無憂無慮的一家人的生活被蒙上了一層厚厚的陰影。爺爺后悔莫及，申訴無用，只好受命于天。失去土地，打入另冊，受人歧視。從此以后，家里失去了歡笑，他那以善為本的爺爺一時陷進痛苦不解中，忍氣吞聲，于1960年因饑餓抱病身亡。

風華正茂的吳周全，在中學時代就成了家庭出身偏高一族，遭遇了異樣眼光，感受到了命運的坎坷，也改寫著自己的命運。

站在歷史的十字路口，智者見智，仁者見仁，他放下包袱，輕裝上陣，自然應對著世態炎涼。

他是不幸的而又是幸運的。成長在這個天地轉變、日新月異的時代，他同樣沐浴到了歷史進步變革的春風，他真實地感到，共和國教育事業的迅速發展，給了他人生奮斗的希望。為適應社會主義的快速發展，政府在教育發展規劃中，地方縣級地域建立了高級中學，為初級中學的學子們提供了天大的求學機遇。初中三年，他有苦有樂，有失有得。1953年他以優異的成績考入了漯河高中，邁上了人生的又一個新臺階。

面對無情的社會現實，父母總是悠長地牽掛和不盡地思念，怕兒子在外面吃虧受氣，千叮嚀萬囑咐，低頭做人，不張狂；抬頭讓人，不惹事。15歲的他牢記父母親叮囑，顯得格外成熟，養成了獨特的人格和個性思維，善思善行，順應時代，順水行舟，順其自然，排除憂傷和煩惱，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。任時間默默遠去，心中獨堅守著一個執念，要爭取成為一個新中國的建設者，成為三尺講臺上文化知識的傳授者，用優異成績撫慰青春創傷。

蒼天不負有心人。3年的高中寒窗苦讀，出類拔萃的他力排來自各方面的一切干擾，在一個風吹麥浪的收獲季節，1957年，他以優異成績考入新鄉師范學院。登上了人生求學新高度，贏得了掌聲和喝彩。

歲月之傷，黯然心碎。

在那個特殊的政治風云年代，他始終如一地保持心平氣靜，與社會講和，不猶豫，不彷徨，不失措。站在一方凈土之上，夏聽雷雨，冬觀風雪。

社會總會變成美好的人間。這是他堅定不移的信念。秉持這一信念，他學會了躲風避雨，潔身自好。

人生像宴席，苦辣酸甜。有些味道不想吃，也要吃下去；人生如行路，崎嶇不平，有些路不想走，也要走下去；人生似做事，千頭萬緒，有些事不想干，也要干下去。

他在大風大浪中深深懂得“沉默是金”的道理。在特定的環境里，不言語，不說話，往往比滔滔不絕的雄辯，顯得更有修養，更加成熟。尤其是在這種錯綜復雜的環境中，他一直以家庭出身為緊箍咒，處處嚴格自我約束，不與人爭辯是非。

從容不迫、神色自若、行若無事，這是他的處事方式。

不帶情緒出門，不帶怨氣處事，不正面碰撞強勢，不偏不倚，把委屈往肚里咽。以沉著冷靜的良好心態，靜觀潮起潮落，化險為夷。屬于他的只是不負韶華，積極進取，本分讀書，亂中求學，給人以“書呆子”形象，扎扎實實地成為科學知識的擁有者，做著人民教師夢。以自己的夢想作為前進的理想和動力，排除干擾，渡過劫難。

內心豐盈者，獨行亦如眾。不失為風骨可鑒的個性力量。

三尺講臺，我以我心育人才

崇尚講堂，甘做人梯。

他如饑似渴地在新鄉師院求讀3年，收獲滿滿，終如所愿，有了用武之地。1960年，24歲的他站在了教育事業大有作為的舞臺上。

鳩山大學——令人覺得奇葩的紅專大學。特定的年代，特定的產物，也是吳周全老師最難忘的回憶。

1958年3月，禹縣縣委以山區大造林為出發點，突發奇思妙想，要改變山區畝產不達標的困局，決定在遠離縣城40多里的鳩山鎮天王山寨建一所紅專的農林大學，培養有共產主義覺悟的既紅又專的農村干部人才，帶領山民青石板上奪高產，要小麥畝產量達萬斤，地瓜畝產達100萬斤。

上級政府拍板定為民辦公助的大學，與后來的江西共產主義大學、遼寧的朝陽農業學院異曲同工，被樹為政治典型。中央的胡耀邦、陳伯達和農業部委的官員相繼前來視察并題詞，甚至吸引了某些國外貴賓慕名前來參觀。他們登上荒山野嶺，仿佛看到瓜果飄香、一片豐收在望的景象，大報小刊、內部簡報把鳩山大學吹上了天。

在那種遠離縣城、交通不便、信息不通的窮山僻壤，窮全縣之力，一年時間建起了石磚校舍和教室，5名教師中有1名還是留蘇學生。鳩山大學，每天上兩個小時的中專課，8個小時的勞動時間，晚上學政治。由于師資力量和教材嚴重短缺，第二年開始開學招收學員50人。

從新鄉師范學校畢業的吳周全，正是在這種背景下作為重要力量被分配到了這個荒蕪之地，開始了人生的執教生涯，決心干出一番事業。

但事與愿違啊！

艱苦的教學條件，惡劣的生活環境，教師和學員只能是邊教邊學邊勞動，維持著學校的運轉。

經費嚴重短缺，糧食極其困難，生活日用品幾乎為零，盡管他們把“與天斗其樂無窮、與地斗其樂無窮”的口號喊得震天響，連續3年的荒災引發的全民饑餓依然成了攔路虎和絆腳石。吳周全與學員們整日饑腸轆轆，山上的野菜挖光了，小樹皮剝成了裸體，能捉到一只山老鼠和麻雀可以燉一鍋湯，算是改善伙食。臉色鐵青，雙腿浮腫，嚴重的營養不良直接威脅著鳩山大學教學的正常進行。

樂觀和熱愛是生活的解藥。他以向上的姿態戰勝著困難，排除著困惑。

禹縣縣委領導無法接受這一殘酷的現實，更無力收拾這個殘缺不全的爛攤子，無可奈何，只好停止了這個大學的時鐘擺動。吳周全在這個常人難以置信的環境里，渡過難關，也收獲了愛情。1960年下半年，隨著鳩山大學的關閉，他們夫婦二人才走下山崗，被分配到禹縣高中任教，才真正開始了有序有秩的教學工作。

中國老百姓剛有飯吃的1966年，曾站在講臺上有著教師尊嚴的他，像逃荒災一樣受著命運的捉弄，絕望之極，只能是攜家帶口，拉著一輛破舊的架子車行走70多里，最終到了農村老家。沒有住房，擠出過去幾年省吃儉用的錢，在緊靠母親居住的舊房東山墻處搭建了兩小間簡陋住房，一間為雜儲和灶房，一間為4口之家擁擠的住房。盡管漂泊流浪，但總算是找到了安身立命的故鄉。

心系國運，知識寫在田野里

政治風云漂移不定，社會形勢變幻莫測。

時間到了1968年，初中、高中的教育回歸正常秩序，被迫停課兩年多的六年級學生有了繼續讀書求學的希望。心底沸騰！

社會要發展，教師的責任重。

此時，諸如吳周全這批身負巨大政治精神壓力的教師們，被重新起用，他們踏上了社會發展的節奏，不再憑體力活掙工分，重新恢復了身份，就地安置，走上了吳集村村辦中學的講臺。

絕路逢生。

上任這一天，他特意理了個發，穿上了一套洗得干干凈凈的合身衣服。似乎是一種莊重的儀式感。

中國教育迎來了春天。師生們心花怒放，拍手叫好！

吳集村村辦中學應運而生。4個自然村的41名學生集中為一個初一班，吳周全夫婦承擔了一個班的語文、數學、政治、農業等教學任務，鳴奏出了新的育人樂章。

鄉辦高中和村辦中學開創了中國農村教育的新局面，盡管恢復高考遙遙無期，教育從亂到治，總算是有了一個眉目。

村辦初中試行兩年制，主要課程面向農村農業，初中甚至高中畢業仍回鄉務農。暫時的大政方針預示著美好的明天。權宜之計，不急一時。

生活虐我千百遍，我對生活似初戀。

歷經磨難的吳周全老師，以對黨的教育事業的忠誠和熱愛，全力挑起了教書育人的重擔，決心把耽誤了的時間奪回來，以優異的業績厚報黨和國家。他緊緊圍繞培養農村發展人才為主要結合點，竭盡所能，擴大課堂知識的教育面和學生文化知識的儲備面，在未來的用武之地發揮光和熱。

他要求學生走出學校要有適應能力，有需有學，學而用之。講農業課時，他結合當地農業生產需求認真備課，要點講透，關鍵講夠，實踐第一。

當地農業種蘋果樹的少之又少，他在講果木嫁接、剪枝時，淺顯易懂，使學生一聽就明白，一看掛圖就懂。他講棉花種植管理時，特意要求學生放假直接參與生產勞動，返校時寫一篇生產實踐作文，以求達到理論與實踐的結合，有真知灼見的效果。

1971年，他被調入皇帝廟社辦高中。高中只有兩個班，他任高一班的班主任。兩年時間，他把心都操碎了，千方百計為學生創造學習農業技能的條件。他向社辦農機站申請指標名額，帶學生跟班學習東方紅拖拉機的駕駛和耕田技能。他還克服困難辦起了一個農用有機肥培育試驗室，用土豆為培養基在菌種培育中繁殖菌種，堆土而自然發酵生成有機肥。

他講初中政治課注重培養學生的道德情操，確立正確的人生觀。從寫作文中發現好的典型，予以表揚肯定。有一次，學生袁雪振寫了一篇自選題作文，內容是同學們放學路上求近舍遠，把農民已深耕好的莊稼地又踩出了一條新路，像一個三角尺一樣固定在地球上，很自責。他把此文列為范文讀給學生聽，貼在墻上看，讓學生認識理解好的作文不僅僅是文字語言美，更有內在的思想美，有覺悟價值。

幾十年后，同學們偶爾議論到學生時代寫作文，還津津樂道地說到此事。

師者，“國之大也”。

吳周全老師有著濃厚的家國情懷，把國家和民族利益看得重于泰山。

1969年9月中國氫彈實驗成功，他從廣播里聽到消息后，當天組織初一班的學生列隊游行，沿著吳集村的三條街區，分頭穿行。他在隊伍的前頭，邊走邊喊口號，熱烈慶祝中國的氫彈爆炸試驗成功。同學們學著他的樣子，振臂高呼，引來了眾人沿街觀看。

愛國是根。正氣是魂。

放學路上，同學們打開了話匣說：“別看咱們的吳老師嚴肅謹慎，儒雅少語，一旦逢國家大喜事，就會情緒放飛、激情四射啊！”

師者之本色！

“以身立教，以行立德”是中國師者的應有本色。吳周全老師以為人師表時時刻刻都在嚴謹地要求自己，樹一代師德師風樣板。

1969年夏天，接連不斷的幾場大雨，泡塌了吳集鄉村中學的男生土廁所，一時間學生如廁成了大問題。按理說應該是生產大隊負責派人來修，而負責學校與生產大隊的貧農代表家住1里多遠的后街，一下子無法聯系上。

此時，他作為初二的班主任沒有等待，從來沒有大聲說話的他突然高聲對同學們說：“咱們初二班是大哥哥，這個時候要有勇氣站出來，不怕苦累，動手修復廁所土墻。”他說完第一個走到現場，吩咐大家找來鐵锨、耓耙、麥草之類，趁雨水浸透泥土開始和泥，做成條形土坯塊重新把倒塌的廁所墻修補起來。他第一個脫掉鞋子，光著腳，卷起褲腿，帶著大家一起干，初一的學弟們看到此情此景，也不由分說地加入進來。熱氣高，干勁大，不到兩個小時的工夫，倒塌兩米多長的廁所墻重新立起來了。現在回想起來，那就是最好的師德師風，看得見，摸得著，一人帶動一大片，學生們打心眼里感到佩服。

情暖人間，撒向學子都是愛

正團職退休的軍隊干部張冠峰，提到吳老師就說個不完。1973年他高中畢業時，想去參軍服兵役，吳老師知道了，就一個勁地鼓勵他去報名。他實現了入伍當兵的愿望，快要離開家鄉時，正在為沒有及時拿到高中畢業證而遺憾。他怎么也不會想到，就在他所思所盼的時候，吳老師竟然騎車把畢業證送到了他手里。

少說話，多做事。平時寡言少語，看起來似乎有些冷淡的吳老師就是這樣，在師生分離的時候，他心里想到的卻很細，那種溫暖人心的事留在了學生們的心里。

在同學群里，平頂山已退休的政府公務員周書亞，在入群時發過不少感慨的文字，那是歷經幾十年仍令人感動的肺腑之言。

周書亞的母親曾與吳老師一起參加過政治學習班，彼此之間結下了緣分。吳老師之前每逢見到在縣政府工作的周書亞，就會問她母親的身體健康狀況，捎上幾句暖心的問候話。更多的話題是對她的工作和生活問長問短，極其關切地催促她早點找到一個稱心如意的男朋友，有個溫暖幸福的安樂窩。

“吳老師對學生有一顆父子心。”周書亞同學最后一句話也道出了學弟學妹們的心聲。

有此同感的還有袁一凡、陳明德等一批學生——

宰殺母雞。1976年春節，吳老師的學生袁一凡當兵3年回家探親時，去高中看望他，中午時非留下他吃飯不可，盛情難卻。吳老師實在是拿不出好的招待食物，最后竟把竹籠子里正下蛋的一只小母雞宰殺了。吃飯時，他故意支走兩個兒子到外邊玩耍。臨別時，他目送袁一凡很遠，并一再叮囑其要立志成氣，不懼邊防艱苦，建功立業。袁一凡幾十年時間里一直在他的鼓勵和支持下勤奮工作，在部隊兩次立三等功。

誨人不倦。已是副團職干部轉業的李森堂畢業入伍服役時，吳老師依依不舍送別，叮囑他要立志上進，不畏苦和累，把火熱青春奉獻國防。已是正團職干部陳明德入伍在邊防部隊服役，離家數千里之遙，吳老師每次寫信都是鼓勵他樹雄心立大志，安心服役，守邊衛戍，建功立業。這些年他每次從昆明回家探親，吳周全老師都把他當成遠行之子歸來，坐在一起暢談過往，尋問其在外工作生活情況，鼓勵其勵志路上創大業。并讓其兒子聯系十幾個在漯河一地的學子們，設宴為陳明德接風洗塵，離別送行。

天倫之樂。在他身邊同居一地的學子一直享受著恩師更多的愛。他退休后，最喜歡的事是與學生們聊天交流。每逢佳節，他都堅持讓自己的兒子出費設宴席，像一大家子一樣，熱鬧團聚，歡快一堂，師生對飲，把酒言歡，其樂融融。3年前，在蒼蒼茫茫、風吹草低見牛羊的西北大草原衛國戍邊的正團職退休的軍隊干部袁金銘頭天約定去看望他和師母，那天中午，他特意召集了10多名在漯河的學生前來陪同就餐。他平時生活中是不喝酒的，卻也盛情地端起了酒杯，與坐在身邊的袁金銘頻頻舉杯言歡。他深情地說：“這是對有志者的獎勵，更是天倫之樂。”超越了親情的天倫之樂無不鼓勵鞭策著學生們，他們都時時不忘老師的諄諄教誨，盡心盡責地在各自的崗位工作著，愉悅快樂地生活著，用感恩之心和事業之成功厚報著。

畢業分手數十年的同學們，都有懷舊思恩的心。時間流逝，找到最后的畢業師生集體留影成了一種心結，10多年的尋找，終于在女同學藏改花那里發現了奇跡。兩年前，她把那張寶貴的高中畢業的師生集體留影發到了群里面，很快，傳到了七彩之南的昆明，傳到了首都北京，引起了一陣熱議。

同學們仔細看著這張褪了色的照片，思緒萬千。

1972年12月初，皇帝廟社辦高中的8名同學，積極響應國家號召應征入伍，在他即將告別母校奔赴軍營的時候，學校領導安排提前照一個畢業師生集體留影。黑白色的照片中，8名身著新軍裝的同學們胸前掛著大紅花，端坐在中間的長凳上，前邊一排是蹲在地上的女同學，后邊依次排開的是兩個畢業班的同學們。左右兩邊分別站著辛苦育人的老師們，身高一米八多的吳周全老師挺立地站在最后邊，仍是一副嚴肅的樣子，卻顯得格外高大。

相機咔嚓一聲，留下的不僅是一張師生合影，更難忘的是師生們結下的深情厚誼，和老師們那慈祥的面容、高貴的品質。幾十年后，學友們在交流中十分動情說：“真沒有想到，當年的畢業師生留影時，老師們是分站在兩邊的。吳老師他們把最好的鏡頭位置讓給了我們當兵入伍的，這樣的師德師風只能留在美好回憶里。”

值得回憶的事情還有許多——

其一，吳周全老師患有慢性胃病，講課時總會突然疼痛發作，他以極強的忍耐力堅持著，有時會痛得滿頭大汗、面色蒼白，他實在堅持不住了，就用手指快速按一下胃部，而繼續把課講完，等下課了趕快回辦公室服藥。同學們看在眼里，痛在心里，聚精會神地聽他講課，教室里往往是靜得出奇，似乎是一根針掉地上都能聽到。

其二，1970年冬季入學時，高中的硬件設施很差，兩個班的學生擠在一個大會議室上課。學校要擴建新的教室，班主任吳周全老師身體力行，為人師表，做自力更生建校愛校的帶頭人，與學生們一起奔跑10多公里，用架子車拉沙土、運磚瓦，走前頭，樹榜樣。他還與學生一道冒著刺骨寒風，到學校4公里外的村莊選購建房急需木料，從早上干到傍晚，又把沉重的木料裝上架子車拉往學校。年輕的學生們在前邊拉著架子車前行，他在后邊弓著腰，吃力地推著架子車一步一步走著，費了近兩個小時回到學校時，寒星已在天空閃爍。

“他是一本書，沒有華麗的辭藻，卻有道不盡的真實。”這是臨潁縣人社局人事科長鐘海民對吳周全老師掏心窩的話。

作為育人成材的“靈魂工程師”，他心里最大的心愿是學生走向社會成材挑大梁，為國家建設和社會發展作貢獻。平時對學習較差的學生，他會不厭其煩地與其談心，幫助找到厭學的癥結，指出趕隊的方法，恐怕一個學生掉隊。尤其是到了畢業季，人心浮躁，不知未來如何是好。他“把脈問診”，把學生心存的憂愁及時化解，以充滿希望的心態去面對社會舞臺。

鐘海民等幾個學生，臨潁縣小商橋人，常以抗金英雄楊再興為傲，平時感到吳周全老師很嚴肅，極少與其交談。高中畢業離校前一天，吳老師卻特意把鐘海民他們幾個同學約到家里，讓愛人胡老師炒了一碗玉米粒，邊吃邊聊。說過去，話未來，呈現出一場感人至深的師生別離情。

一碗干炒玉米，那是生活物資的乏饋；一番深情交流，那是為師者寬廣的胸懷與高尚的風范。

“那是一輩子都難以忘懷的事。”鐘海民說，畢業離校當天，吳周全老師真情實意地給他們講了兩個方面：一是學校里8名畢業同學當兵服役，走向了人生奮斗之路，你們畢業要回農村返鄉勞動，要老老實實地向老農民學，再當個學生，成為一個有文化、有知識、有技術的青年農民。二是農閑時千萬不要丟下課本，堅持自學，知識就是力量。國家早晚會恢復大學的，要做有準備的人。鐘海民他們幾個畢業回鄉后，不忘吳周全老師的離校囑咐，務農讀書兩不誤，勞作了一天，晚上都要翻開書本重新溫習一下。1977年高考制度恢復，他和千萬個知識青年人一樣最終迎來了國家大學恢復招生的拐點，有備而來的他靠自己的努力，通過參加高考公平競爭，順利被專科學校錄取，最后走上了國家公務員的職業。

蒼天不語，歷史作證。

吳周全老師執教36年，風雨兼程，送出的畢業生一屆又一屆。至今，有的成了共和國的科研院士，有的成了人民軍隊的指揮員，有的成了為民服務的公務員，有的成了光榮的人民教師，有的成了公檢法戰線的尖兵。他們以老師為榮，以老師為榜樣，以老師為力量，奮戰在各自的事業中。

讓教育之光，照亮農村孩子們的人生路，對跳龍門的農家子弟永遠大有益處。

樸實無華，良好家風潤后人

1973年，吳周全老師送走了皇帝廟社辦高中最后一屆畢業生，隨著教育事業的發展，社辦高中取消，他被調入臨潁縣二高任教。

從此他的人生進入了心情愉悅的狀態。

從村辦中學到鄉辦高中，又到縣城第二高級中學，像爬山一樣一個臺階一個臺階往上升。他的命運最終達到了至高的頂點。

在臨潁二高，他仍然是默默無聞地耕耘于三尺講臺，用智慧和人格為國家培育著優秀的人才。

風雷動，起宏圖。一場政通人和的春風撲面而來。

潮落潮起，送走人間幾多愁。

與吳周全老師共享黨的溫暖陽光的，還有他那伉儷情深、同心同德的愛人胡老師，恩愛夫妻舉案齊眉，共同思考著人生的價值意義。

時代至上，愛情不凡。也許上帝有意安排，也許命運機緣巧合。在吳周全老師分配到禹縣鳩山大學任教時，有一個聰慧明智的河南農業大學畢業的女生，同樣抱著為國家效力的理想也分配到了這里。她就是后來他的終身伴侶胡淑明。她時年23歲，開封市人，家境尚好，兄妹排行最小，以優異成績走出河南農學院，不回城市去山溝。

現實是最好的注解。

在鳩山大學那貧困的環境里，只有呼吸不完的新鮮空氣，除此之外，困苦的生活是不可想象的。在生活煎熬中，共同的職業，共同的理想，共苦的命運，他們相愛了。真真切切，天經地義。她不嫌棄他的出身，也不嫌棄他一貧如洗，只喜歡他的為人樸實厚道，喜歡他的出眾才華。無怨無悔地走到一起，海枯石爛不變心。她跟著他下放回農村，跟著他任過小學老師，跟著他受過屈辱和白眼……既是同林鳥，災難來時相依偎。

“這世界我來過，任憑風暴旋渦。”

深厚的情，清澈的心，相伴無悔。追求入黨是他們夫妻的一個共同心愿。經歷過曲折人生的夫妻，對共產黨擁護在心。過去，他看著同行人加入了中國共產黨，羨慕啊！無論他怎樣努力工作，都被那頂“帽子”壓得喘不過氣來，被拒入黨于千里之外。他在痛苦、迷茫時，攜手風雨同行、同舟共濟的愛人最了解他的內心深處在想什么，給他以安慰。他心懷陽光，無論生活給予他什么，都坦然接受；無論命運如何安排，都微笑面對。如今自己成了共和國合法的公民，堂堂正正的人民教師，何以不能入黨！他入黨的想法得到了愛人的堅決支持和力挺。

鐵心跟黨走。我以我血獻教育，愿以寸心報華夏。

1983年春，一個陽光明媚的季節，55歲的他鼓足勇氣，一連向校黨委寫了兩份入黨申請書，真切地表達著內心深處的愿望。輾轉難眠，夜不能寢。此時，他在品味著“我愛你中國”的歌詞——“我愛你碧波蕩漾的南海，我愛你白雪飄飄的北國，我愛你群山巍峨，我愛你淙淙的小河，蕩著清波從我眼前流過。”

終于，喜鵲唱枝頭。

這一天，經過學校全體黨員大會的表決和上級黨組織部門的反復考察，認定他完全符合入黨標準。

1985年7月，多次斬獲先進殊榮的他，心里的懸石落地了，最終成了一名光榮的中國共產黨黨員。

1985年9月，他又迎來了中國的第一個教師節。

時至運來。枯木逢春，鐵樹開花。

遲到的榮耀，最高的褒獎！

在他心里，成為一名共產黨員是最大的追求和精神財富。他緊握拳頭，舉起右手，鄭重而嚴肅地站在黨旗下宣誓的那一刻，該是多么興奮啊！感謝黨對他大門敞開，張開熱情的懷抱。

黨旗，那是信念的燈塔呀！一種從沒有過的自豪感由心而生。這一天，從不沾酒的他，第一次舉杯邀明月，把酒問青天，月有陰晴圓缺，此事古難全。

正如歌詞“迎來日出，送走晚霞，踏平坎坷成大道。一番番春秋冬夏，一場場酸甜苦辣。敢問路在何方，路在腳下”一樣。

他“為了圓上這個夢，賭上了一輩子的情，歷盡艱辛不回頭，老牛拉車勁不松；青絲變白發，改不了心中的愛，條條皺紋記下了苦辣酸甜的風雨行程”。

不是一個人的狂歡。許許多多的同行和學子對他投以贊許和敬佩的目光！現在軍隊服役的軍事醫學博導劉少軍感慨地說：“吳老師耿直忠誠，胸懷寬厚，55歲還追求入黨，可見他對黨的熱愛。”

不驕不躁、始終不渝的吳周全老師，于1996年帶著共產黨員的榮光退休之后，把主要精力放在培養教育孩子身上。他以一名共產黨員的胸懷，嚴格要求孩子有國家觀念，有責任擔當，有愛心奉獻，做一個對國家對社會有用的人。

“從小總覺得父母是嚴厲的，有許多家規家律不能碰，碰了必受懲罰。”他的大兒子吳鐵南談起父親，一副感恩的虔誠。

他說，父親最大的心愿是希望孩子們成為自食其力、真才實學、業精技巧的勞動者，不與他人一比高低，不與他人比財富；只與他人比才能，只與他人比貢獻。

嚴父出孝子，好家風撫育好后生。

正是在這種家庭環境的重熏下，他的3個孩子都靠自己的勤奮苦讀，獲得較好的學歷文憑。本科學歷的大兒子吳鐵男，1987年畢業于河南中醫藥大學，現為主任醫師、正教授三級。從醫幾十年，始終如一地遵循著父親的訓導，與人不爭，與利不搶，志向遠大，務實不空談，學而有成。學習掌握了過硬的救死扶傷的醫術，在中醫骨科獨有造詣，一個月接診近萬名病人，在省以上權威學術刊物發表論文近20篇，3次獲得省市科技進步獎，參與編寫專著3部，連續兩次被評為漯河市知名中醫，獲得了正教授榮譽。次子吳建軍，子承父業，在臨潁縣高中任教，已獲高級職稱。他的大孫子從小就是爺爺奶奶帶大的，耳濡目染，按照爺爺奶奶的教誨，像父親一樣走上了從醫之路，在河南省中醫學院以優異成績畢業而留校任教。他的孫女吳睿在廣州外語外貿大學讀書時，他就鼓勵孩子樹牢愛國之志，萬物向陽，求進向上，向黨組織靠近，如愿加入了黨組織，畢業后留在科技發達的一線城市深圳，在金融戰線上竭力服務于國家經濟發展。

家風秉承，血脈賡續。

輸了功利，贏了幸福。沒有榮華加身，卻有內心安靜。如今，吳周全老師樂觀豁達、健康快樂地安度晚年，與天南地北的學子們發個微信，與白首偕老的愛人棋盤對決，與天真無邪的重孫子們嬉笑打鬧，仿佛是生活在童年的夢境里。

盡管他的人生發生過挫折、痛苦和磨難，但在逆境中始終保持一顆曠達堅毅的心。低頭看自己的影子，抬頭看燦爛的陽光。風雨過后看彩虹！

“困難時，他是一塊踏腳石；迷茫時，他是一盞指路燈；渴望時，他是一場甘露雨；枯竭時，他是一灣清泉水”，此贊美如詩的話語，送給備受學子們尊重的吳周全老師，實屬當之無愧！