大學生社區學風建設的實踐與探究

文/桂林電子科技大學 呂柏鋒 劉健余 葉占露

習近平總書記在2021 年4 月19 日清華大學考察時強調，我國開啟了全面建設社會主義現代化國家新征程，我國高等教育要立足中華民族偉大復興戰略全局和本年未有之大變局，建設中國特色社會主義一流大學[1]。學風建設成為高校重要的工作之一，已經越來越得到了高校和政府部門的高度重視。學風是一所大學的靈魂和氣質，是學校的立校之本，隨著學風建設廣泛、深入地開展，高校在學風建設方面取得了一定的成效。當前，大學生社區已成為學生學習和生活的重要場所，學生在社區和宿舍是否認真學習、學生社區學習氛圍是否濃厚，關系到學生的學習效率和個人健康成長，關系到我國社會主義現代化建設和中華民族偉大復興的中國夢能否實現。

一、開展大學生社區學風建設的必要性

隨著我國經濟的快速發展，高等院校招生規模不斷擴大，高等教育由精英教育向大眾化教育轉變，這給現實中高等教育的發展帶來了諸多的問題和挑戰。就當前形勢而言，雖然我國的高等教育事業取得了高速發展，但仍存在著諸多問題[2]。學校的發展與當前的方針政策存在一定的矛盾，不同地域政府對高校的扶持力度不一樣，部分高校只重視擴大招生規模而不注重相關的學風建設。高校是培養高質量人才的重要場所，高校學風情況對大學生的成長成才會產生較大影響。學風是高校風氣的重要標志之一，加強大學生學風建設，有利于貫徹國家教育方針、構建新型大學、實現大學生全面發展，有利于確保社會主義辦學方向。

加強大學生學風建設，有利于貫徹國家教育方針、構建新型大學、實現大學生全面發展和有利于確保社會主義辦學方向。國內外教育部門和高等學校開展的學風建設多數是針對第一課堂和科研領域，但對學生社區學風建設很少關注，開展學生社區學風建設的工作和研究較少，在知網上搜索學生社區學風建設相關論文大概50篇左右，目前關于學生社區學風建設的研究工作偏少，受到的重視不足。因此，開展學生社區學風建設能填補當前對學生社區學風建設研究工作的不足，對第一課堂的學風建設和學生的成長成才起著較好的促進作用。

近年來，大學生社區已經成為同學們學習交流的重要場所，大學生社區已逐漸成為高校學風建設工作的重要陣地。大學生社區學風建設工作依據教育部、自治區以及學校關于“一站式”學生社區的建設要求，為深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，致力于大學生社區學生的思想政治教育與學生價值引領，通過開展學生社區學風建設相關工作和品牌活動，達到使社區學生明確學習目的、端正學習態度、掌握學習方法、遵守學習紀律的作用，在學生社區形成濃厚的學習氛圍，促進社區大學生的健康成長，培養德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和接班人。

以立德樹人為根本任務，貫徹“以生為本、嚴管厚愛、服務成長”的工作理念，高校領導干部、專業教師和輔導員等深入學生宿舍、學生社區等一線，開展豐富多彩的社區活動引導學生走出網絡、走出宿舍，更加貼近學生開展學風建設工作研究。形成“堅持一個宗旨，圍繞三條主線，依托兩個平臺，架起兩座橋梁，設置六個模塊”，開展“八個一”工程、“六走”方案獨特的研究思路。研究成果可以為目前和未來學生社區的建設和發展提供參考，使學生社區的建設和學校學風建設獲得更多的新突破。研究結果還可以應用于許多實際問題，為高校決策者和學生思想工作者、學生等提供參考。首先，通過對學生社區學生學風情況進行調查研究，可以摸清目前學生社區學生學習的現狀，進而讓大家尋找解決的辦法；其次，可以指導廣大高校專業教師和思想工作者找出大學生學風建設新的突破點和新的思路，為高校學風建設工作提供有效手段；最后，調查研究結論還可以給廣大同學提供良好的引導作用。

二、大學生社區學風建設研究的基本思路

通過開展調查研究工作和座談會，得出大學生社區學風建設工作開展的現狀和特點、學生社區學風建設工作開展的方式方法，總結得出大學生社區學風建設工作的經驗，探索和形成學生社區學風建設工作機制。

通過實施學生社區學風建設“六走”方案，開展學生社區茶文化交流會、學生社區學生社團精品文化活動、學生社區烹飪勞動教育、學生社區讀書沙龍、書香宿舍評選活動、學生社區趣味運動、學生社區球賽和學生社區清潔衛生、除雜草等活動吸引學生走出網絡、走出宿舍，走進學生社區自習室、圖書館和學生社區運動場。發揮好“三條主線”“兩個平臺”和“兩座橋梁”的作用，把“六個模塊”和“八個一”工程的工作和活動開展好，運用“一站式”學生社區平臺營造良好的社區學習氛圍。

堅持一個宗旨，堅持習近平新時代中國特色社會主義思想，充分發揮學生專職輔導員、學生社區專職輔導員和學生社區員工的力量，利用好學生社區平臺，把學生培養成為勤奮好學、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和接班人。經過長期的實踐，形成了“堅持一個宗旨，圍繞三條主線，依托兩個平臺，架起兩座橋梁，設置六個模塊”，開展“八個一”工程、“六走”方案的研究的基本思路。

三、大學生社區學風建設的實踐與探究

（一）發揮好“三條主線”“兩個平臺”和“兩座橋梁”的作用。大學生社區學風建設工作融合輔導員隊伍、學生社區員工隊伍和大學生干部隊伍“三條主線”的力量，開展朋輩教育幫扶，激發學生內生動力，依托微信公眾號線上平臺和學生社區文化設施和活動等線下平臺，發揮學工干部和學生之間的溝通橋梁、學生社區員工和學生搭之間的溝通橋梁等“兩座橋梁”的作用，開展切合實際的學生社區學風建設活動和工作，培育全面發展的社會主義接班人。

（二）努力把“六個模塊”工作和活動開展好。1.學生社區黨團建工作模塊：通過開展學生社區黨團建活動和工作，學習當前最新理論，培養社區學生學習敏銳感和政治覺悟。進一步發揮學生社區功能型黨支部、團支部和學生社區黨員服務站的作用，開展黨建帶團建推動學生社區學風建設工作的創新探索。2.學生社區思想政治教育工作模塊：學生的思想政治教育工作始終是我們工作的重心，通過開展思想政治教育相關工作和活動，提高社區學生學習意識，引導社區學生重視學習。3.學生社區學風建設工作模塊：開展學生社區考研經驗分享會、學生社區讀書分享會、學生社區學業預警學生談心談話會、學業困難學生“一對一”幫扶活動、學生社區優秀“書香宿舍”評選活動等學生社區學風建設實踐育人工作精品活動，營造良好的學生社區學習氛圍。4.大學生社區評選品牌活動促進學風建設模塊：通過開展學生社區優良學風宿舍評選、優秀員工評選、文明宿舍評選等評選活動，提高學風建設成效。5.學生社區學風建設專題輔導工作模塊：通過開展學生社區高等數學、大學物理、學業導師答疑、“一對一”朋輩幫扶等專題輔導活動，提高社區學生的學習效率。6.學生社區學生考研工作模塊：通過開展學生社區考研經驗交流會、社區考研自習室管理等，引導學生積極備考。

（三）制定“八個一”工程，提升學生社區學風建設的實效。為提升學生社區學風建設研究成員的整體素質和學生思想政治教育工作能力，更好地服務學生成長成才，開展“每天至少和一名學生談心談話”“每周至少下一次宿舍”“每周至少開展一次學風建設活動”“每個月至少開展一次工作研討會”“每個月至少開展一次社區學生沙龍”“每年至少申報一個科研項目”“每年至少獲得一項榮譽”“每年至少發表一篇論文”等“八個一”工程，提升學生社區實踐育人的實效。

（四）實施學生社區學風建設“六走”方案。實行“走出網絡、走出宿舍、走進學生社區自習室、走進學生社區圖書館、走進學生社區運動場、走進學生社區志愿活動”等學生社區學風建設“六走”方案。學生社區學風建設和宿舍風氣的情況調查：完成學生社區學風建設和宿舍風氣現狀的調查，得出問題存在的種類、原因，初步找出解決的辦法；走出網絡、走出宿舍：調查沉迷網絡的現象和人數，確定相應的名單，團隊成員指定沉迷網絡同學“一對一”跟蹤幫扶機制，針對網絡成癮，自我管理能力不足的同學，團隊成員將在晚自習時間組織這些同學參加形勢與政策、學業生涯規劃、就業創業指導等各類課程的學習，并撰寫學習心得。一年級和二年級學生在晚自習時間原則上不得待在宿舍，應走出宿舍，到規定教室或圖書館自習。三、四年級學生合理安排自己的寶貴時間，做好自己的學業規劃和職業規劃，避免在宿舍沉迷游戲無法自拔；走進學生社區自習室、走進學生社區圖書館：倡導學生“每天讀書一小時”，鼓勵學生走進學生社區圖書館，走進學生社區自習室，多讀名著和專業知識，培養良好的讀書習慣，拉近青年學生與經典名著的距離，讓學生在讀書活動中汲取民族文化和世界文化精華；走進學生社區運動場：走向學生社區籃球場、乒乓球場等運動場地，塑造青春好身板。開展踢毽子、跳繩、拔河等趣味運動項目，開展開展籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等比賽，開展大學生“酷跑”晨練活動，倡導學生骨干帶頭堅持“每天鍛煉一小時”；走進學生社區志愿活動：引導大學生走進學生社區志愿活動，參與到學生社區清潔衛生、除雜草等志愿活動，培養學生的志愿服務精神。

（五）創建微信公眾號，拓展服務范圍。創建微信公眾號，發布“六個模塊”工作和“八個一”工程相關工作和活動動態，讓校內外老師和同學都能看到，拓展服務范圍和學生社區學風建設工作的受眾面。

（六）打造師生學習共同體。在重視第一課堂學風建設的同時，領導干部、專業教師和輔導員等隊伍要不斷深入學生社區，對學生在社區和宿舍的日常行為進行深入的了解，對在宿舍玩游戲等不利于學風建設的行為要及時制止。此外，打造師生學習共同體，學生導師進社區開展學業指導，幫助學生感受大學精神、樹立遠大志向、涵養高尚品格，指導學業發展、考研深造、生涯規劃等。

四、大學生社區學風建設研究的特色和創新

（一）在學術思想的特色和創新。大學生社區學風建設是高校學風建設的重要的組成部分，是第一課堂的重要延伸和解決第一課堂學風建設未能解決問題的重要突破點，是高校教師和思想政治工作者加強學生學風建設的重要手段和突破口，也是促進“一站式”學生社區建設工作的重要方法，以上是大學生社區學風建設工作在學術思想的特色和創新。

（二）在學術觀點的特色和創新。1.多數人認為，學風建設只是針對第一課堂的理論學習，學生社區只是學生單純的生活場所，開不開展學風建設都不要緊。因此，大學生社區學風建工作設旨在加強學生社區的學風建設，在學生社區形成濃厚的學習氛圍，促進社區大學生的健康成長，培養德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和接班人等學術觀點具有鮮明的特色和創新性。2.近年來，教育部非常重視實現“一站式”學生社區建設工作，從10 所高校率先試點到31 所高校集成探索，再到1447 所高校積極參與建設的“三步邁進”的“一站式”學生社區，構筑學生黨建前沿陣地、建設“三全育人”實踐園地、打造智慧服務創新基地、爭創平安校園樣板高地，將高校育人力量和資源整體下沉到學生社區，用最溫暖的關愛陪伴學生健康成長。

（三）在研究方法的特色和創新。1.運用“互聯網+學生工作”的工作思路，提升學生社區學風建設工作的實效和影響力。2.開展工作的抓手多：依托“三條主線”“兩個平臺”“兩座橋梁”“六個模塊”，開展“八個一”工程、“六走”方案，工作抓手多，工作內容扎實，成效顯著。3.學生社區學風建設活動具有學生社區特色：開展學生書香宿舍評選活動、學生社區學生社團精品文化活動、學生優良學風宿舍評選活動、學生社區讀書分享會、學生社區茶文化交流會、學生社區趣味運動、學生社區烹飪勞動教育、學生社區球賽和學生社區清潔衛生、除雜草等活動具有學生社區特色。

當前，大學生社區學風建設工作越來越重要，我們要構建多方協同的工作機制，形成“社區-學院、社區-部處、社區-家長”等三個向度的聯動，推進社區、學院、職能部門、家庭同頻共振，探索多方聯動的常態化。通過開展學生社區學風建設相關工作和品牌活動，達到使社區學生明確學習目的、端正學習態度、掌握學習方法、遵守學習紀律的目的，在學生社區形成濃厚的學習氛圍，促進社區大學生的健康成長，培養德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和接班人。