李海燕 邁出職教服務中國式現代化新步伐

張惠清

河南科技職業大學理事長、校長李海燕的從教生涯，書寫著她對職業教育事業的熱愛與堅守。

1981年，沐浴著改革開放的春風，李海燕創辦服裝培訓班。此后四十余載，她始終堅持走職業教育創新發展道路，圍繞“立足周口，面向河南，輻射全國”的辦學定位，致力培養高素質技術技能人才，服務地方經濟社會發展，使服裝培訓班逐步蛻變為目前占地1200余畝，建筑面積60余萬平方米，在校生2萬多人，為社會培養17萬余名技術技能人才的公益性、非營利性職業本科大學。學校先后榮獲全國職業教育先進單位、全國職業技術學校職業指導工作先進單位、國家高技能人才培訓基地、國家技能人才培育突出貢獻單位等多項榮譽。

身為國家首批、河南唯一一所職業本科大學校長，李海燕帶領學校不斷高質量發展的同時，見證并親歷了中國職業教育改革發展歷程。四十載春華秋實，如今，河南科技職業大學站在了新的歷史起點，邁出職教服務中國式現代化新步伐。“在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育必將前途廣闊、大有作為。”

順應時代，探索職業教育發展之路

四十年后的今天，回望自己的職教生涯，李海燕認為，“是緊跟時代發展的”。

1961年，李海燕出生于河南省周口市太康縣。從事教育工作的父親從小就告訴她，做人要樹立崇高理想，愛黨愛國、顧全大局、誠實守信。“在父親的影響下，我從小就覺得教育事業是非常神圣的，立志長大后要當一名人民教師。”

1981年夏天，李海燕的教育夢想照進現實。

一天，李海燕看到街上很多人冒著酷暑在一家溫州服裝店前大排長龍，等候裁剪衣服，她就想，如果憑借自己在服裝廠學到的過硬技術，開辦一個服裝培訓班，既能夠滿足群眾需求，又可以教他們一門技術。

于是，李海燕就租了兩間平房，并到附近家屬院里張貼宣傳廣告，出乎意料的是，第一批就招來了18個學生，第二批招了36個。隨著培訓人員增多，當地教委都幫她去找房子、置辦桌子板凳。一個人忙不過來，她就安排有高中學歷的學員在培訓結束后幫忙輔導。為節省開支，李海燕既當老師又當采購員，白天黑夜連軸轉，一分錢掰成兩半花。為省下住宿費，她去鄭州買書、扯布，總是當天返回，下車后，手提肩扛徒步回家，連三輪車也舍不得坐。肩壓腫了，腳磨出血了，她就涂點藥膏后繼續工作。

就在服裝培訓班開展得如日中天時，隨著社會經濟快速發展，企業對技術人員的需求越來越多，海燕技校應運而生。“根據市場需求，我們增設了家電維修、摩托車維修、電焊、氬弧焊、保護焊、中式烹調、中式面點、美容美發等專業。同時，增強學生實踐能力培養，確保融會貫通，學以致用。”為做好學生就業安置工作，李海燕抽派專人到沿海各大城市，根據學生所學專業，收集用工信息，洽談校企合作，并按照企業需求，適時調整專業內容，確保畢業生供不應求。對于自主創業的畢業生，她還免費提供技術和資金支持，幫助他們站穩腳跟。

通過不斷深化教育教學改革，努力探索職業教育發展之路，2008年，海燕技校晉升為周口科技職業學院。學院堅持以市場需求為導向、以人才培養為中心，不斷提升教育教學質量和服務水平，為推進地方經濟社會發展和人才培養貢獻力量。

在李海燕看來，職業教育在服務經濟社會發展和個人成長成才中發揮了不可替代的重要作用。“然而，長期以來，職業教育通常止步于專科，這被認為是其發展的關鍵瓶頸。”

近年來，有關職業教育改革創新發展的法律制度和政策舉措密集出臺，有力支撐了職業教育的高質量發展。2021年，全國職業教育大會召開，擘畫了新時代職業教育發展藍圖。職業教育辦學“天花板”被逐步打破，“中職、高職專科、職業本科”一體化的職業學校體系基本建成。

在國家推進職業教育高質量發展的時代背景下，周口科技職業學院迎來發展新機遇。

2018年12月，周口科技職業學院經教育部批準為全國首批本科職業教育試點高校，2019年5月經教育部批準更名為河南科技職業大學，成為全國首批、河南省唯一一所民辦非營利性本科層次職業大學。

圍繞“立足周口，面向河南，輻射全國”的辦學定位，李海燕嚴格按照職業本科試點要求，帶領學校在本科層次職業教育探路徑、試標準、作示范的道路上不斷探索和創新。

“我們堅持以教學為中心，錨定高層次技術技能人才培養目標，強化專業集群建設、專業教學質量標準建設、課程標準建設，深化專業人才培養方案改革、教學管理體制機制改革、教學方法模式改革、教學督導評價體系改革、教學工程建設機制改革，學校人才培養質量不斷提高，服務社會發展能力逐漸增強。”

一組數據印證了河南科技職業大學高質量發展的澎湃活力：近年來，河南科技職業大學師生獲省級以上技能競賽獎200余項，其中國家特等獎6項；完成省級教學研究與改革項目6項，有省級優秀基層教學組織和教學創新團隊4個，榮獲省級以上一流本科課程、示范課程、優秀課程10余門；完成市廳級以上科研項目1360多項，獲市廳級以上科研成果獎近300項，教師發表論文1000余篇，出版專著（教材）100多部。

黨建引領，踐行立德樹人任務

李海燕經常語重心長地教育學校師生：“沒有黨的好政策，就沒有學校發展的今天。”

多年來，李海燕帶領河南科技職業大學堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持正確辦學方向。“理事會高度重視黨建工作，每年都召開專題會議研究，在人力、物力、財力等方面全力支持黨委抓好黨建工作，確保民辦學校黨建工作重點任務條條落實，件件落地，事事見效。”

作為理事長，李海燕十分重視學校意識形態工作，支持并要求學校各級黨組織嚴格落實意識形態工作責任制，認真抓好宣傳思想工作，狠抓校內宣傳陣地，凈化校園網絡空間，加強大學生心理健康排查，加強師德師風建設，維護校園和諧穩定。形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、宣傳部門組織協調、有關部門分工負責、各基層黨組織有效落實的意識形態工作格局。

李海燕帶頭認真學習黨和國家關于民辦高校的政策法規，將黨的建設寫入學校章程，明確黨委職責和定位。學校黨委班子與學校決策層、管理層“雙向進入、交叉任職”，黨委書記任學校理事會理事，黨委通過直接參與重大決策，充分發揮政治核心作用，確保學校按照黨的要求辦學興校，堅持黨建業務一盤棋，同部署、同安排、同考核。

“學校理事會、黨委會重視思政工作頂層設計，把思政工作貫徹教育教學全過程。”“鑄魂育人工程”是李海燕帶領學校始終堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，不斷強化黨建思政工作的一項重要舉措。

李海燕介紹，“鑄魂育人工程”要求學校教師堅持集體備課、堅持周五主題思政班會、組織學生堅持傳唱三首紅歌、堅持每周升國旗、堅持紅色引領，把“全員全過程全方位”育人貫穿教育教學始終。

在2020級服裝與服飾設計專業1班李涵同學的印象中，《沒有共產黨就沒有新中國》《學習雷鋒好榜樣》《團結就是力量》這三首紅歌她已經堅持傳唱三年多了。自步入大學校門起，每逢星期一，她都會參加升旗儀式并面對國旗宣誓；而每天當上課鈴聲響起后，她又會和同學們一起合唱這三首歌。這是河南科技職業大學推進思政課改革創新、構建立體化育人格局所進行的有益探索，也是筑牢高校思政教育之根的具體實踐。

“一堂堂生動的‘大思政課，能教育引導學生把人生抱負落實到腳踏實地的實際行動中來，通過思政課和課程思政工作，使青年學生牢固樹立正確黨史觀，永遠聽黨話、跟黨走。”李海燕說。

河南科技職業大學堅持將黨建和思想政治建設作為優質高校建設任務之首，把思想政治教育作為學校工作的生命線。從打造特色思政“金課”，到動員教師挖掘各類課程的思政教育元素，融合探索思政課程，再到將理論教學與實踐教學有機統一，逐步形成全員、全過程、全方位育人的良好氛圍和工作機制，構建起學校“大思政課”格局。近年來，河南科技職業大學黨委榮獲全省“五好”基層黨組織，河南省黨建示范基地建設單位，獲批一個國家級、三個省級樣板黨支部，學校“青年大學習”網上主題團課學習情況始終保持在全省高校前三名。

深化改革，培養高素質技術技能人才

時代考卷常答常新，育人始終是教育工作者最大的擔當。河南科技職業大學緊扣服務地方經濟發展的使命任務，牢固樹立“人才是第一資源”理念，自覺擔當強化現代化建設人才支撐的重要使命，努力答好中國式現代化建設的“時代之卷”。

“黨的二十大報告明確將大國工匠和高技能人才作為人才強國戰略的重要組成部分，職業教育院校重任在肩。近年來，學校從治理體系、師資隊伍、學科專業、基礎設施、實驗實訓、智慧校園等多方面加強高素質技術技能人才培養力度。”李海燕說。

“教師是立教之本，興教之源。”河南科技職業大學把師德師風建設放在師資隊伍建設首位，進一步優化教師素質結構，讓廣大教師做到教學與科研兼顧、教書與育人兼顧、立己德與樹人德兼顧，做學生滿意的“四有”好老師，把“三全育人”內化為教職員工的精神品質和工作態度，并貫穿于學生學習、實踐和創新的全過程。“我們以提升課堂教學質量為抓手，通過聽課評課、教學研討活動、傳幫帶等方式幫助青年教師快速成長。選派青年骨干教師到企業掛職鍛煉，到國內高水平大學進修學習和合作研究，提高創新研究能力和教育教學水平。同時，通過加強‘雙師型教師隊伍建設、啟動技術技能大師工作室等形式，鼓勵支持教師積極開展學術研究、技術創新和教育教學改革。”

為進一步服務河南和周口區域經濟社會發展，學校主動對接河南省重點發展的生物醫藥、節能環保、智能裝備、新能源及網聯汽車等河南十大新興產業，積極推進智能制造、信息技術、港口物流、醫療健康、建筑工程、教育藝術6個專業群建設，科學設置職業本科專業，提升職業教育服務經濟社會高質量發展的能力。

為滿足線上線下混合式教學、在線視頻會議以及承接的各類國家級業務考試等多項工作的要求，2020年以來，學校不斷加強校園網絡建設，打造智慧校園。通過信息化建設促進治理能力提升，為提高學校教育教學質量和管理水平，提供強有力的基礎支撐。

李海燕認為，“培養更多大國工匠、能工巧匠，是為了更好地滿足地方經濟社會發展對人才的需求”。近年來，她全面實施“產教融合、校企合作”人才培養模式，助力學校與地方共贏發展。

“學校大力推進與行業企業、地方政府等在人才培養方案制定、人才資源互通、實踐教學共管、技術成果共享、校園文化共建等方面開展深度合作，建立和完善產教融合的工作機制，實現產、學、研、教、訓一體化，探索形成學校、政府、行業企業協同發展、共同參與辦學合作的培養機制。”李海燕說。

李海燕介紹，目前，河南科技職業大學已與200多家知名企業建立了校企合作關系，并依托“河南省內陸港物流信息工程技術研究中心”“河南省工程技術研究中心”“周口市工業機器人及自動化生產線重點實驗室”等18個科技創新平臺，90多項校企聯合科技攻關項目，為周口20多家企業解決了500多項技術難題。學校發揮各類培訓考試鑒定機構優勢，每年為社會培訓各類技能人才達2萬多人次，大幅提升了學校服務地方經濟社會發展的能力，為打造周口“中原港城”以及服務河南經濟社會高質量發展作出積極貢獻。

愛心辦學，讓每個學生都有人生出彩機會

長期以來，李海燕心懷大愛、情系家國，將全部身心傾注于職業教育事業；她嘔心瀝血、無私奉獻，像親人一般呵護學生茁壯成長。她想方設法為有困難的學生減免學費，為學生發放獎助學金、貧困補貼，確保每個學生健康成長成才。她將“免費招收殘疾學員”寫進《招生簡章》，盡最大努力當好殘疾學員的“護航使者”，助力每個學生都有人生出彩的機會，在實現人生價值的同時，積極貢獻社會。

來自河南省信陽市息縣山區的學生范操正，雙腿癱瘓，只能靠雙手撐地行走，生活困難可想而知。他卻身殘志堅，憑借賣饅頭，一分一角地攢下1000多元。當他來到學校用顫抖的雙手交學費時，李海燕對他說：“你的學費，學校全免了。這些錢你留下買電器零件吧，將來學會了技術，沒零件咋開店呢？”為方便范操正學習，李海燕貼心地在講臺旁為他安排床鋪，使他能夠半臥半坐地聽課。臨近畢業時，李海燕又特意為他購置數百元的電器零件。離校那天，這個靠雙手走遍幾乎半個中國的鐵骨錚錚的硬漢聲淚俱下，動容地喊了李海燕一聲“媽媽”。回到家鄉后，他開起了家電維修部，憑借自己的勤奮與努力，僅僅兩三年的光景就蓋起新房、成家立業。

每當談起學生時，李海燕的語氣里總是充滿自豪。這些年，除了幫助殘疾學生，她還帶領學校積極貫徹落實國家政策，助力脫貧攻堅。“周口市10個縣（市）中，原有兩個國家級貧困縣，兩個省級貧困縣，1186個貧困村，河南科技職業大學作為河南省扶貧開發勞務技能培訓基地，為落實好黨的扶貧政策，一方面加大宣傳，一方面對特別困難的學生，除減免學費外，還從生活上給予補貼，把扶貧政策、黨的溫暖送到每一位學生心中，在學生中開展相互幫助、團結友愛、獻愛心活動，幫助他們克服自卑心理，樹立學習信心，鼓起生活的勇氣。”

河南省周口市沈丘縣蓮池鄉鄒營村的鄒秋蓮，從小父喪母嫁，跟隨年近八旬的奶奶一起生活。小學尚未畢業，就輟學務農，直至14歲，還沒穿過一件新衣服。一天，祖孫倆聽說學校是國家的扶貧培訓基地，來校學習可以享受國家的扶貧補貼后，老奶奶到學校流淚講述家中情況。“俺不愿孫女受一輩子苦，想讓她來這學個手藝好掙錢，不知道中不中？”聽了老奶奶的一番話，李海燕深受觸動，她不但按照扶貧政策免去鄒秋蓮的學費，每月還發放一定的生活補貼。無論工作再忙，她都抽空到宿舍看望鄒秋蓮，及時解決其生活和學習中的困難，并要求老師多方面開導。為此，小秋蓮感動得哭了：“我一定學好本領，絕不辜負校長和老師對我的期望！”由于小秋蓮學習刻苦認真，綜合素質考評成績優秀，畢業進廠工作時，李海燕還給了她300元生活費。目前，鄒秋蓮有了不錯的工作收入，她們祖孫的生活明顯地改善了。

40多年來，李海燕始終堅持為民解憂、為政府排難，帶領學校免費培訓貧困學員兩萬余人、下崗職工四千余人、殘疾學員五千余人、孤兒七百余人，實現了“培訓一人、就業一人、全家脫貧”的目標，學校被評為全國扶殘助殘先進集體，河南省扶貧開發先進單位，她個人也被評為全國社會扶貧先進個人、全國扶貧英模人物。

厚植情懷，堅持辦好人民滿意的教育

多年來，李海燕心系學校發展，一直保持繁忙的工作節奏，周末和寒暑假也幾乎沒有休息，她說：“學校處在快速發展的關鍵時期，我每天都惦記著學校的事情，只要學校發展好了，再辛苦都覺得值。”她牢記為黨育人、為國育才的初心使命，踐行“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，帶領全校師生不斷攻堅克難，砥礪前行，曾榮獲“慶祝中華人民共和國成立70周年”紀念章、全國勞動模范、全國先進工作者、全國五一勞動獎章、全國三八紅旗手、享受國務院特殊津貼教育專家等多種榮譽。

李海燕說：“榮譽的獲得是黨和國家對我個人和學校辦學成果的認可，我覺得無上光榮。同時，榮譽又是一種鞭策和責任，它時刻提醒著我，在今后的工作中，要更加努力拼搏，為黨的職業教育事業貢獻力量。”

李海燕的從教生涯，見證了中國職業教育改革發展歷程。“黨的十八大以來，我國建成世界最大規模職業教育體系，中國特色職業教育發展道路和模式基本形成，職業教育吸引力、影響力、競爭力不斷增強，職業教育面貌發生了歷史性、格局性變化，職業教育迎來發展的大好時代。”

“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。”黨的二十大報告將教育、科技、人才列為專章進行部署，提出“統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位”。作為黨的二十大后教育領域改革的首個重要文件，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》，這讓李海燕深感“未來可期”。

“今后，我將深入學習領會習近平總書記對職業教育的重要指示和黨的二十大、全國全省職業教育大會精神，牢牢把握職業教育定位，立足中國大地辦大學。堅持黨的領導，在習近平新時代中國特色社會主義思想的指引下，勇挑為黨育人、為國育才的重任，牢記國之大者，厚植教育情懷，積極構建本科層次職業教育教學體系，扛實扛牢全國首批本科層次職業教育試點工作任務，主動服務國家戰略，積極融入地方經濟社會發展大局，堅持辦好人民滿意的教育，努力把學校建成河南叫得響、全國有影響的一流職業本科大學，為高質量建設現代化河南，加快推進中國式現代化，建設教育強國、人才強國戰略作出新的更大貢獻。”李海燕說。

責任編輯 趙漢琪