新時(shí)代少先隊(duì)國(guó)防教育的探索與實(shí)踐

陳云芳　張建權(quán)

少先隊(duì)員是祖國(guó)未來的建設(shè)者和接班人，他們的國(guó)防意識(shí)、總體國(guó)家安全觀念，直接關(guān)系著國(guó)家、民族的發(fā)展。黨和國(guó)家始終高度重視少年兒童、關(guān)心少年兒童，把培養(yǎng)好少年兒童作為一項(xiàng)關(guān)系紅色江山永不變色的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工作。作為少先隊(duì)工作者，我們要結(jié)合新時(shí)代特征，扎實(shí)有效地對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行國(guó)防教育。

一、環(huán)境蘊(yùn)國(guó)防，潛移默化

環(huán)境是一個(gè)可以支持互動(dòng)、探索與學(xué)習(xí)的“容器”。學(xué)校每一處環(huán)境的設(shè)置，都是教育的重要組成部分，可以促進(jìn)兒童知識(shí)、情感、技能的養(yǎng)成和發(fā)展。因此，應(yīng)重視校園環(huán)境在國(guó)防教育中的助力作用，積極營(yíng)造濃厚的國(guó)防教育氛圍，充分發(fā)揮校園文化的隱性教育功能。

1.添置圖書重喚醒。據(jù)調(diào)查，身處新時(shí)代和平環(huán)境下的少先隊(duì)員國(guó)防意識(shí)、危機(jī)意識(shí)普遍不強(qiáng)。他們“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，對(duì)國(guó)際的局勢(shì)并不關(guān)心，認(rèn)為國(guó)防是國(guó)家和軍隊(duì)的事情，與普通人關(guān)系不大，與少先隊(duì)員就更遙遠(yuǎn)了。因此，學(xué)校可豐富藏書種類，增添大量的國(guó)防教育書籍。輔導(dǎo)員有意識(shí)地引導(dǎo)孩子閱讀，初步接觸國(guó)防知識(shí)，了解當(dāng)前國(guó)際環(huán)境等，樹立居安思危意識(shí)。晨誦、午讀、暮省時(shí)，多選擇國(guó)防教育方面的內(nèi)容，培養(yǎng)少先隊(duì)員“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”的理念。

2.長(zhǎng)廊文化重啟迪。學(xué)校長(zhǎng)廊也是校園文化的重點(diǎn)，也能成為少先隊(duì)員審美、價(jià)值觀、國(guó)防意識(shí)培養(yǎng)的突破口。如圍繞“賡續(xù)紅色血脈，建設(shè)強(qiáng)大國(guó)防”這一主題，在教室的走廊、樓道等處陳設(shè)展示國(guó)防文化，融入新時(shí)代元素，啟迪少先隊(duì)員心智，讓他們感受我國(guó)強(qiáng)大的國(guó)防，感受我國(guó)與日俱增的國(guó)際地位，讓長(zhǎng)廊文化成為少先隊(duì)員豐盛的精神食糧。

3.墻壁布置重熏陶。十年成就鼓舞人心，宏偉藍(lán)圖催人奮進(jìn)。聚焦黨的二十大，讓墻壁“會(huì)說話”，形成國(guó)防知識(shí)展覽墻，讓少先隊(duì)員在行走駐足間接受國(guó)防教育，接受精神洗禮。文化墻的內(nèi)容可以讓少先隊(duì)員合作完成，如讓少先隊(duì)員用手中的畫筆，描繪祖國(guó)的大好河山；用精練的語言，展現(xiàn)欣欣向榮的社會(huì)面貌；用繽紛的色彩，承載真摯的祝福，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的拳拳感恩情。

二、課程促提升，夯實(shí)根基

課程在學(xué)校教育中處于核心地位，教育的目標(biāo)、價(jià)值主要通過課程來體現(xiàn)和實(shí)施。小學(xué)的國(guó)防專職輔導(dǎo)員十分缺乏，而少先隊(duì)員正處于“三觀”形成的重要時(shí)期，因此要在學(xué)校各類課程的教學(xué)中，滲透國(guó)防知識(shí)、磨煉國(guó)防意志、培植國(guó)防觀念，使少先隊(duì)員從小繃緊國(guó)防之弦，夯實(shí)思想根基。

1.與語文課程相結(jié)合。國(guó)防教育的核心是愛國(guó)主義教育。部編版小學(xué)語文教材思想內(nèi)涵豐富，教師要結(jié)合文本，激發(fā)少先隊(duì)員的家國(guó)情懷。如帶領(lǐng)隊(duì)員學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，一起領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山；學(xué)習(xí)《清貧》，一起感悟共產(chǎn)黨員矜持不茍的崇高品質(zhì)；學(xué)習(xí)《冀中的地道戰(zhàn)》，一起感受中國(guó)人民保家衛(wèi)國(guó)的頑強(qiáng)斗志；學(xué)習(xí)《少年中國(guó)說》，一起展望祖國(guó)的美好未來……結(jié)合這些課文的學(xué)習(xí)，在隊(duì)員心中種下愛國(guó)的種子。

2.與思政課程相結(jié)合。思政課程是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，輔導(dǎo)員要找準(zhǔn)國(guó)防教育與日常思政教育的結(jié)合點(diǎn)，讓思政課堂成為國(guó)防教育的主陣地。如以“四史”教育為載體，常態(tài)化、長(zhǎng)效化開展內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的思政教育，幫助少先隊(duì)員傳承紅色基因，悟道理，立信仰。輔導(dǎo)員還應(yīng)關(guān)注軍事時(shí)政熱點(diǎn)，不斷拓展和充實(shí)教學(xué)的內(nèi)容。如結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，選擇話題，采用案例討論、模擬戰(zhàn)爭(zhēng)等互動(dòng)性、游戲性的教學(xué)方式，引導(dǎo)少先隊(duì)員牢固樹立總體國(guó)家安全觀，增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)。

3.與其他學(xué)科課程相結(jié)合。其他學(xué)科中，輔導(dǎo)員也有義務(wù)挖掘課程涉及的國(guó)防教育因素，適時(shí)滲透國(guó)防教育。如科學(xué)課上，可通過圖片、視頻等，讓少先隊(duì)員了解新時(shí)代各種現(xiàn)代化武器，感受國(guó)防新成就，激發(fā)少先隊(duì)員的好奇心和自豪感。體育課上，可帶著隊(duì)員們玩一玩“祖國(guó)疆土我守護(hù)”的活動(dòng)，讓隊(duì)員們?cè)诜秸系K、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的訓(xùn)練中，分組完成中國(guó)地圖拼圖。這些妙趣橫生的教學(xué)活動(dòng)，都能有效地激發(fā)少先隊(duì)員的愛國(guó)熱情，從小樹立強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想。

三、實(shí)踐育蓓蕾，砥礪前行

根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論，在教學(xué)過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)該扮演引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色，指導(dǎo)和激勵(lì)少先隊(duì)員獨(dú)自去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。因此，我們要以少年軍校為載體，精心設(shè)計(jì)國(guó)防系列活動(dòng)，讓少先隊(duì)員親歷、體驗(yàn)，自主建構(gòu)。

1.我是軍校小記者。以小記者的身份尋訪國(guó)防偉大成就，能使少先隊(duì)員切身感受中國(guó)力量的偉大，增強(qiáng)他們的自信心和自豪感，激發(fā)他們的責(zé)任感和使命感，從而樹立為祖國(guó)振興而發(fā)奮讀書的遠(yuǎn)大理想。一是“尋”，引導(dǎo)少先隊(duì)員在書籍報(bào)刊中去“尋”、在網(wǎng)絡(luò)媒體里“尋”、在政府公文中“尋”，了解我國(guó)研發(fā)的新武器；感受各種武器裝備的作戰(zhàn)能力，感受新時(shí)代中國(guó)國(guó)防事業(yè)的迅猛發(fā)展等。二是“訪”，組織少先隊(duì)員走出教室，走出校門，去參觀國(guó)防基地；如在“中國(guó)人民解放軍海軍誕生地紀(jì)念館”，各類實(shí)物、圖片、模型展示了海軍裝備，影視音像、場(chǎng)景制作等技術(shù)手段生動(dòng)復(fù)原了多個(gè)歷史場(chǎng)景，幫助隊(duì)員了解人民海軍發(fā)展壯大的光輝歷程。

2.我是小小宣講員。引領(lǐng)少先隊(duì)員了解新時(shí)代中國(guó)的國(guó)防建設(shè)成果和發(fā)展態(tài)勢(shì)，講好國(guó)防故事，方式要形象化、情感化、有溫度。可以通過學(xué)校的廣播站進(jìn)行宣講，可以通過十分鐘隊(duì)課來講，可以通過文藝表演的形式來講，還可以通過錄制宣講視頻，借助微博微信、社交媒體、視頻網(wǎng)站、手機(jī)客戶端等傳播平臺(tái)來講。在宣講的過程中，少先隊(duì)員積極進(jìn)行自主教育，從小樹立崇高的理想信念，努力成長(zhǎng)為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

3.我是軍營(yíng)小小兵。組織少先隊(duì)員到國(guó)防教育基地，接受嚴(yán)格的軍事化管理，增強(qiáng)國(guó)防觀念，懂得“居安思危、常備不懈”；少先隊(duì)員傾聽教官的國(guó)防教育大講堂，學(xué)會(huì)淺顯的國(guó)防知識(shí)，逐步懂得“兵強(qiáng)國(guó)安”的道理；少先隊(duì)員跟隨教官實(shí)踐各種軍事特色活動(dòng)，提升國(guó)防技能，漸漸懂得“新時(shí)代少年，應(yīng)懷奮斗志”。一個(gè)個(gè)小小兵在仿真的軍營(yíng)實(shí)踐中，讀懂國(guó)防精神，堅(jiān)定理想信念。

“國(guó)無防不立，民無兵不安。”學(xué)校少先隊(duì)要不斷創(chuàng)新育人模式，開展國(guó)家安全、國(guó)防教育，逐漸培養(yǎng)少先隊(duì)員形成一定的國(guó)防意識(shí)和國(guó)安觀念，讓他們成為厚植家國(guó)情懷，逐夢(mèng)星辰大海的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。