剪紙芭蕾

楊志群

一、教學目標

1.欣賞馬蒂斯的剪紙作品，感知并理解剪紙作品的藝術特征和創(chuàng)作方法。

2.了解芭蕾舞的肢體語言和動作特點，設計并創(chuàng)作《剪紙芭蕾》，嘗試用剪、貼的方式表達自己對舞蹈的獨特審美感受，體驗剪紙創(chuàng)作的樂趣。

二、教學準備

1.經(jīng)驗準備：幼兒動手能力較強，對剪刀、膠棒等工具能夠熟練使用，有一定剪貼創(chuàng)作經(jīng)驗。

2.物質(zhì)準備：馬蒂斯的剪紙作品、芭蕾舞視頻、各色玻璃紙、卡紙、剪刀、膠棒、彩色水筆、畫框等。

三、教學過程

1.對比欣賞：感知剪紙作品的特點及藝術魅力

教師展示馬蒂斯的兩幅剪紙作品，并提問：“這兩幅作品分別在表現(xiàn)什么內(nèi)容？你更喜歡哪一幅？為什么？”

幼兒：“第二幅作品最有意思。右邊有一個黑色的小人，他好像在大舞臺上跳舞，可開心了！”

教師小結(jié)：“這兩幅是馬蒂斯的剪紙作品《水族館里的游泳者》和《馬戲團》。他的作品色彩明快、造型簡練、構(gòu)圖和諧，具有強烈的裝飾性。”

2.對比分析：了解剪紙作品的形式及創(chuàng)作方法

教師展示馬蒂斯的剪紙作品《伊卡洛斯》和《小丑》，請幼兒思考作者是如何進行創(chuàng)作的，并與同伴交流自己的想法。

教師小結(jié)：“在黑色或白色紙上畫出圖案輪廓，剪下來，這種方式叫‘單色剪紙；在黃色紙上畫星星，在紅色紙上畫圓圈，然后把這些圖案剪下來，拼貼到底板上，這種方式叫‘分色剪紙。”

3.視聽共賞：感受芭蕾舞的特點和藝術魅力教師播放幼兒跳芭蕾舞的短視頻，請幼兒觀察并模仿芭蕾舞的動作，感受舞蹈的動態(tài)美，并引導幼兒在紙上簡單描繪芭蕾舞的動態(tài)。

4.分組表現(xiàn)：體驗剪貼創(chuàng)作的樂趣

教師：“我們要用剪刀、玻璃紙和卡紙玩游戲，設計并創(chuàng)作一幅《剪紙芭蕾》。請你先選擇一張彩色玻璃紙，在紙上繪制出“芭蕾舞者”的形象，再用剪刀沿著輪廓剪下來，粘貼到玻璃畫框上，最后可以在空白處增添花紋或圖案來豐富畫面效果。”

5.分享與交流：談談創(chuàng)作《剪紙芭蕾》的收獲與感想

幼兒展示自己創(chuàng)作的《剪紙芭蕾》作品，可以與同伴大膽分享自己創(chuàng)作過程中的收獲與感想，也可以和大家說說自己在創(chuàng)作過程中遇到的問題，請同伴或教師為自己出謀劃策。

四、教學延伸

教師可以鼓勵幼兒嘗試用民間傳統(tǒng)剪紙創(chuàng)作，運用單色剪紙與水彩筆添畫的方式，剪出小雪人窗花（對折三次），掌握折紙、剪紙、線描等的美工技能，感受中國傳統(tǒng)藝術的魅力。