中南民族大學研支團十載支教路，澆灌山海情

文/許丹 梁任暉

從廣西柳江到西藏山南，從湖北恩施到貴州銅仁，從云南大理到新疆塔城，中南民族大學里有這樣一群人踐行著“從民族地區(qū)來，到民族地區(qū)去”的莊重誓言，身體力行寫下青春注解。

2012 年，中南民族大學加入中國青年志愿者扶貧接力計劃研究生支教團項目，該校團委組織成立了中南民族大學研究生支教團（以下簡稱“研支團”）。10 多年來，該校連續(xù)選派117 人赴中西部民族地區(qū)，開展為期一年的志愿服務和支教工作，累計服務學生2 萬余名，志愿服務時長已達數(shù)十萬個小時，籌集善款20 余萬元。

扎根教育，照亮成才之路

2012 年，研支團第一批的3 名成員來到廣西同樂苗族鄉(xiāng)中學。初來乍到的他們面對不適應的自然條件、簡陋的教學生活環(huán)境等諸多困難，沒有退縮，而是迎難而上。面對教學對象多處于叛逆期的孩子，團長丁瑩始終與他們真心相待，她選擇用音樂的形式感化他們，教孩子們學唱《父親》。“教書育人不是強硬灌輸書本知識，而是要用真摯的情感教會他們學會感恩，成為一名正直的人。”如今，已經成為一名大學老師的丁瑩常常在課堂上分享她的這段故事，她表示：“如果記憶是有分量的話，那么在廣西的這一年，是最有分量的一年。”

2015 年，中南民族大學開始向西藏派遣研支團隊員。缺氧、干燥沒有嚇退他們，首次來到西藏的陳熙在山南市乃東區(qū)中學任教七年級二班、三班的英語和七班的語文。一個星期有21 節(jié)課，是學校課時表上任課最多的老師。為了更好地查看學生的學業(yè)情況，他又給自己每周加了六節(jié)課，被朋友戲稱“補課狂魔”。但是孩子們卻很喜歡他，常常在下課后拉著他的手，叫他“藏族好哥哥”。在這批研支團成員的影響下，乃東中學女孩措吉在2019 年收到了中南民族大學的錄取通知書，完成了與研支團成員跨越山海的約定。

2019 年，中南民族大學開始向貴州派遣研支團隊員。研支團隊員在貴州羅場中（小）學開展學科互動小游戲，精心搭建活動角，與孩子們共同成長。“他們來貴州后遇到了很多困難，但他們沒有退縮，對每一個孩子都認真負責，我真的很感謝他們。”他們的表現(xiàn)，貴州羅場鄉(xiāng)初級中學校長余紅學看在眼里、感動在心里。

2020 年，新冠疫情來臨時，研支團成員化身主播，第21 屆研支團的隊長藍珊華給孩子制作了具體可操作的“上課指南”，指南上用通俗好記的順口溜介紹直播課情況，同時還有各種生活建議。藍珊華表示：“不能落下孩子們的課，我們所有人都在努力。”

2021 年，中南民族大學開始向云南大理、新疆塔城派遣研支團隊員，十年光陰匆匆過，研支團的腳步卻未曾停留。

2019 年12 月中南民大筆友計劃培訓會

持續(xù)陪伴，關注孩子成長

在這場長達10 年的“愛的接力”中，研支團的一批批成員立足服務地需要，打造了一批以“高原書屋”“筆友計劃”“邦吉美朵”“青藍計劃”“七彩假期”“七彩四點半”“起點育人計劃”為代表的高質量品牌志愿服務項目，讓高校學子與服務地學生結伴搭橋，將第一課堂和第二課堂緊密結合，形成育人合力。

播撒知識火種需要人，更需要書。2015 年8 月，第一批前往西藏支教的研究生支教團成員根據(jù)一封書信的建議，在鎮(zhèn)上唯一的學校——陳塘鎮(zhèn)中心小學發(fā)起了“高原書屋”籌建項目，決定在這里建造一個“珠峰國界線上的高原書屋”，以幫助遠在青藏高原的孩子們實現(xiàn)讀書的夢想。隆子鎮(zhèn)完小副校長次仁群培對此表示，希望書屋的建立能照亮高原上的孩子們求學的路。至今，研支團已在西藏先后建立了七座“高原書屋”，為藏區(qū)輸送了七千余冊圖書。

在筆友計劃項目活動中，一封封往返于山海間的書信陪伴著孩子茁壯成長。筆友計劃已開展十期，服務人數(shù)累計6400 余人次，來往信件10000 余封，參與志愿者近4200 人。第23 屆研支團成員楊花就因在筆友計劃中結識了來自西藏的桑吉梅朵而下定決心前往西藏。“妹妹在信里給我描繪了她眼中最美的西藏，所以我赴約了。”而參加筆友計劃的孩子也受益匪淺，旦增剛旦在志愿者開導下，克服厭學心理，主動積極學習，學業(yè)成績得到了質的飛躍；嘎瑪次仁通過書信交流，逐漸敞開心扉，改變生活態(tài)度，積極樂觀地面對生活。

2023 年4 月8 日，在西藏山南市乃東區(qū)中學的大力支持下，中南民族大學研支團前往了頗章鄉(xiāng)雪村、格拉村，亞堆鄉(xiāng)熱木那村、郭乃村進行家訪并開展送教下鄉(xiāng)活動。在亞堆鄉(xiāng)熱木那村的次仁多吉家，研支團志愿者為他送上了教輔材料并詢問了他最近的學習生活情況。次仁多吉是本期“筆友計劃”志愿服務活動的參與學生，他與來自中南民族大學的大學生結對開始了鄂藏兩地的書信往來。在家訪中，研支團志愿者方濤、鄔浩然、賈羿澤與次仁多吉詢問交流了參加“筆友計劃”的感受和收獲，他表示：“大姐姐的信里給我分享了很多有用的學習方法，讓我學習理科科目的時候更加容易了！”

筆友計劃發(fā)信儀式

雙向奔赴，汲取前進力量

“老師，是不是只有上大學了，才可以跳高？”“老師我給你看我摞的牛糞堆，他們是我一個個用手卷出來摞的，這樣冬天就可以取暖了！”……每一次家訪，孩子們稚嫩單純的話語都能戳進研支團成員的心窩里，而孩子們及其家長們毫無保留的真心也讓研支團成員們的支教生活充滿了感動與溫馨。

研支團的成員們奔向了更廣闊的天地。“我們定期還會與孩子們聯(lián)絡，約定再相見時，彼此都要成為更好的自己。”藍珊華感慨道。

他們有的重回校園，繼續(xù)在教師崗位上發(fā)光發(fā)熱。第17 屆研支團成員侯鳳超現(xiàn)于北京市中關村第二小學任教，2019 年與陳熙共同發(fā)起“童心共繪”志愿服務項目，分別在北京中關村第二小學、西藏山南市部分小學招募熱愛繪畫的小志愿者，根據(jù)同一主題共繪一幅畫，使京藏兩地兒童增進了解，搭建友誼的橋梁。

他們有的扎根基層，將青春熱血貢獻給人民群眾。第16 屆研支團成員張永東選擇回到貴州遵義，在遵義市公安局成為一名人民警察。作為城市衛(wèi)士，他寸步不離、守土一方，風雪逆行、無懼風險，竭盡全力保護人民的生命財產安全。

研支團的故事仍在繼續(xù)，今年，第25 屆研支團已經到達各服務地，接過前人的接力棒，繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。