土家雪蓮綻芳華記湖北省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)個(gè)人劉雪蓮

文/葛權(quán) 周俊

劉雪蓮，女，1990 年10 月出生，中共黨員，湖北省五峰土家族自治縣漁洋關(guān)鎮(zhèn)人，畢業(yè)于中國海洋大學(xué)，現(xiàn)任五峰土家族自治縣采花中學(xué)校長。劉雪蓮曾靠自己的努力走出五峰大山，最后卻選擇回到家鄉(xiāng)，用自己的青春和知識(shí)，竭盡所能助力深山教育。

立德樹人擔(dān)使命 大山深處綻青春

2013 年，劉雪蓮大學(xué)畢業(yè)后曾在武漢工作，成功跳出“農(nóng)門”，劉雪蓮的父母為此感到驕傲，但他們?cè)趺匆矝]料到，自己的女兒會(huì)在短短一年后作出回家鄉(xiāng)任教的決定。2014 年，劉雪蓮放棄武漢的穩(wěn)定工作，回到深山當(dāng)起了一名普通的人民教師。執(zhí)教7 年來，她一直堅(jiān)守在五峰土家族自治縣西部偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校——采花中學(xué)，扎根鄉(xiāng)村教育，踐行“讓更多山區(qū)孩子走出大山”的初心，把青春和汗水奉獻(xiàn)給了山村，奉獻(xiàn)給了深山里的孩子。

作為一個(gè)農(nóng)村出身的姑娘，好不容易掙脫了大山的束縛，明明有著更加廣闊的天地，卻兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)回到深山，劉雪蓮的選擇，并不被親友所理解。她耐心解釋道：“以前我只看得到物質(zhì)層面，現(xiàn)在我更渴望心靈的充盈。我沒有大本事，但我仍可以為國家、為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)微薄之力。”隨后，劉雪蓮毅然來到采花中學(xué)，踐行自己的初心使命。

“年幼時(shí)只向往生活的富裕，長大了卻更渴望心靈的充盈。”劉雪蓮坦言，選擇回歸深山成為一名教師，最大的動(dòng)力是對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，對(duì)山里孩子的深情。因?yàn)樽约撼砷L于深山，所以更能深刻地認(rèn)識(shí)到一名堅(jiān)守的教師對(duì)山里孩子們求學(xué)路的重要性。

三尺講臺(tái)站出新高度 春華秋實(shí)桃李滿沁香

“讀書時(shí)我立志要走出大山，上大學(xué)更是遠(yuǎn)走他方。人生的際遇就是如此的奇妙，沒想到我又回到了家鄉(xiāng)，從事著這樣一份靈魂喚醒靈魂的職業(yè)。”2022年9 月18 日，在采花中學(xué)，窗明幾凈的教室內(nèi)傳出瑯瑯讀書聲，校長劉雪蓮滿懷欣慰地站在教室外凝望著。

在學(xué)校里，劉雪蓮努力汲取身邊榜樣的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，高標(biāo)準(zhǔn)自學(xué)自進(jìn)，堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思，復(fù)盤課堂教學(xué)，解決教學(xué)中存在的問題，精心打造出“智慧開放”的語文課堂。此外，劉雪蓮還格外關(guān)注“怪”學(xué)生、“悶”學(xué)生，她利用課余時(shí)間積極摸清學(xué)生情況，關(guān)注他們的學(xué)業(yè)、成長，為他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃與目標(biāo)；和學(xué)生談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參加集體活動(dòng)，并以自身為例，幫助其樹立遠(yuǎn)大的理想；自費(fèi)購買了幾十本書籍贈(zèng)給學(xué)生，幫助他們拓展眼界……

站上三尺講臺(tái)，面對(duì)一雙雙充滿渴望的眼睛，劉雪蓮第一次覺得“老師”這個(gè)詞是如此的沉重。不是師范學(xué)校畢業(yè)的她，沒有經(jīng)過專業(yè)的學(xué)習(xí)，沒有基礎(chǔ)的教學(xué)技能，她所擁有的只是一腔對(duì)于教育的熱忱，一個(gè)扎根教育的信念，一股不懼前阻的沖勁。她成了“有心人”，細(xì)細(xì)地觀察著身邊每一位老師的言行舉止，利用一切機(jī)會(huì)去旁聽其他教師的課，像一塊干燥的海綿，不斷地汲取成長之水。每一次備課，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精選，不局限于眼前的這一堂課，將初中語文教學(xué)歸為一個(gè)整體，為學(xué)生制定三年的學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)；每一堂課，不追求繁多的花樣，力求課堂生動(dòng)而有效，鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，大膽質(zhì)疑，展現(xiàn)自己的思考，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使課堂因思維火花的碰撞而絢爛多彩。

一名教師的成長離不開不斷自省，對(duì)于劉雪蓮來說，下課的鈴聲不是一節(jié)課的終點(diǎn)，平時(shí)再忙再累，她也堅(jiān)持及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，找出教學(xué)中存在的問題，并虛心請(qǐng)教前輩，制定解決方案并著力施行。同時(shí)，她利用休息時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，彌補(bǔ)自身短板。經(jīng)過日復(fù)一日的學(xué)習(xí)與積累，劉雪蓮的業(yè)務(wù)能力不斷提升，教學(xué)工作也更得加心應(yīng)手，逐漸成長為一名優(yōu)秀的語文教師。

一個(gè)學(xué)生在給她的信中寫道：“三年來，是您一直陪伴著我們，視我們?yōu)樽约旱暮⒆印Ｄ谖矣仔〉男奶锷喜ト龅姆N子，早已生根發(fā)芽，正在茁壯成長。是您激發(fā)了我求知的欲望，也是您讓我度過了迷惘的青春期，樹立了正確的人生方向。現(xiàn)在我已步入高中，是您讓我有機(jī)會(huì)去了解更大的世界，我想借此來表達(dá)對(duì)您的感激，感謝您的諄諄教誨。”

劉雪蓮輔導(dǎo)學(xué)生

為人師表最美芳華 民族團(tuán)結(jié)之花長盛

作為一名少數(shù)民族教師，劉雪蓮并沒有把自己局限在鄉(xiāng)村老師的角色里，她緊跟時(shí)代潮流，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝自己的頭腦，把正確的思想融入課堂，學(xué)習(xí)古詩文時(shí)深入解讀時(shí)代背景，講先賢故事，讓學(xué)生了解祖國悠久的歷史和燦爛的文化，借此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的文章時(shí)，她借助史料，讓學(xué)生體會(huì)國家落后的無助與慘痛，從而樹立建設(shè)祖國的志向；對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)問題，劉雪蓮常和同學(xué)們展開討論，幫助學(xué)生樹立正確的認(rèn)知，將愛國思想厚植在學(xué)生心底。劉雪蓮說：“我時(shí)刻牢記自己是一名少數(shù)民族教師，用心用力用情踐行教育使命，專注專業(yè)專心履行教師職責(zé)，扎實(shí)做好鄉(xiāng)村教育工作，積極推動(dòng)民族文化與教育教學(xué)的融合，推動(dòng)新時(shí)代黨的民族工作高質(zhì)量發(fā)展。”

劉雪蓮的工作，得到了縣民族事務(wù)宗教局領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持、指導(dǎo)，為其提供民族團(tuán)結(jié)和民族文化方面的有關(guān)教育資料、教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)校開展民族團(tuán)結(jié)示范建設(shè)工作。

在采花工作期間，劉雪蓮因工作成績(jī)突出，有機(jī)會(huì)到更好的地方發(fā)展，但她堅(jiān)持留在采花“孩子們對(duì)知識(shí)渴求的眼神，對(duì)外面世界的向往，對(duì)美好生活的期待，都是我留下來的原因，我愿意和他們?cè)谶@大山深處，共同實(shí)現(xiàn)理想。”劉雪蓮動(dòng)情地說道。

2021 年6 月28 日至7 月2 日，劉雪蓮以宜昌市土家族代表身份，參加全國少數(shù)民族參觀團(tuán)，與516名來自全國的省級(jí)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)代表、全國脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)代表和抗擊新冠肺炎疫情先進(jìn)代表等一同赴京參加了中國共產(chǎn)黨成立100 周年系列活動(dòng)。

回到五峰后，劉雪蓮感慨：“作為一名來自基層的少數(shù)民族代表，非常榮幸參加慶祝活動(dòng)，受到了前所未有的洗禮和鼓舞，今后我必將以此為契機(jī)、為起點(diǎn)、為動(dòng)力，與大山深處的孩子們一起，同心向黨，奔赴遠(yuǎn)方。”

一分耕耘，一分收獲。劉雪蓮先后被市、縣表彰為“優(yōu)秀教師”“五峰園丁”“十佳師德標(biāo)兵”。2019 年12月，劉雪蓮被湖北省人民政府授予“全省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)個(gè)人”，并入選2022 年教育部教師工作司“中國教師發(fā)展基金會(huì)鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”。