全球化背景下，中國教育如何“走出去”？

文_王輝耀

當前，我國已建成世界上規模最大的教育體系，教育現代化發展總體水平跨入世界中上國家行列。未來，加快實現從教育大國向教育強國的跨越，需要進一步扎根中國、融通中外，立足時代、面向未來，發展具有中國特色、世界水平的現代教育。

全球化背景下，我國全面深化改革開放亟需大量具有國際視野、通曉國際規則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人才。而隨著我國綜合國力提升，也有越來越多外國人想要學習中文、了解中國。中國教育“走出去”，承擔著培養知華友華國際化人才的歷史重任。

一方面，我們要大力發展來華留學及出國留學事業，培養更多知華友華、貫通中西的國際化青年人才。對此，可采取更加外向的招生策略，積極開拓來華留學生源市場，如：赴境外舉辦或參加國際教育展，走訪國外中學建立長期招生合作關系，加強對來華留學中介機構的支持和監督等；加大海歸和外籍教師引進力度，提升來華留學質量認證客觀性；通過中外合作辦學等方式，在內地建設更多雙語國際學校，完善配套措施，吸引更多國際青年來華留學，培育更多本土國際化人才。

另一方面，我們要加快和擴大新時代教育對外開放，推動中國國際學校“走出去”，建設海外國際學校，不斷提升我國教育的國際影響力。一是加快凝聚海內外華語各界人士共識，構建“中國標準、共商共建、廣泛認可”的海外中國國際學校體系。二是成立海外中國國際學校建設和協調機制，在專項資金方面給予支持，推進海外國際學校建設，有效指導學校的教育教學工作。三是盡快出臺建設海外中國國際學校的指導意見或法律法規，為開展海外辦學事業提供明確的依據和指導。四是發起多方力量，充分挖掘和利用我國現有的國際教育資源，鼓勵各類在華國際學校“走出去”辦學，支持海外2 萬多所華校轉型，拓寬中外合作辦學形式，爭取當地政府或民間力量的資助。五是加強教師、教材、教法資源的籌備，鼓勵國內師范類院校開設海外國際學校需要的各類教師培養項目，開發兼顧中國特色與地方特色和全球性的課程及教材，重視創新教學方法。