“早戀”不可怕，處理不好才可怕

郭 義

當孩子早戀時，父母越想讓孩子迷途知返，孩子越會奮不顧身地奔赴愛情；父母反對得越激烈，孩子的“愛意”就越洶涌，越想和“戀人”走得更近。父母與孩子雙方如同“拉鋸戰”，父母使出十分的力量拉回孩子，孩子就想用十二分的力量遠離父母。然而，這場“拉鋸戰”往往會導致兩敗俱傷。

青春對于每個孩子而言既美好又困惑，美好在于肆意張揚的少年時代宛若驕陽，純粹而燦爛；迷茫在于敏感而脆弱的情緒，讓孩子們自己都琢磨不透。然而，青春期對于不少家長而言卻是戒備期，尤其對“早戀”（“交往過密”）這個話題諱莫如深，閉口不談。當孩子出現早戀苗頭時，家長更是如臨大敵。一些家長苦笑道：“學生時代的感情固然美好，但千萬不要發生在我孩子身上。”

如今，青少年普遍早熟，作為一名初中班主任，我發現近年來初中階段也成了早戀的高發期，面對孩子的早戀問題，很多家長手足無措，和孩子頻繁吵架、沒收孩子的手機、讓孩子禁足，這樣的做法卻導致孩子變得更加叛逆，造成了家長與孩子“兩敗俱傷”的局面。其實，早戀不可怕，如何處理才是關鍵。

尊重“愛”的感覺，拒絕丑化感情

初二的許靈（化名）最近變得很奇怪。媽媽發現，每天早晨許靈都要花很長時間打理頭發，幾次進她的房間都看到許靈盯著鏡子在發呆。不僅如此，許靈使用手機的時間越來越長，時不時還會對著手機春風滿面、笑出聲來……一系列反常的舉動讓敏感的媽媽如臨大敵——孩子是不是“早戀”了？在不安和焦慮情緒的促使下，媽媽偷窺到了孩子的手機密碼，趁許靈睡著后解鎖了她的手機。女兒和同班男生“談情說愛”的微信聊天記錄映入眼簾，媽媽猶如當頭棒喝，受到了極大的沖擊。惱羞成怒的媽媽立刻搖醒還在沉睡的女兒，將手機狠狠地甩在女兒面前。許靈在迷迷糊糊中被媽媽叫醒，錯愕中看到了聊天記錄與滿面怒容的媽媽，又羞又惱。母女二人由此爆發了激烈的爭吵。在爭吵過程中，媽媽放出了一系列“狠話”：“早戀就是畸形病態的感情！”“你以為人家喜歡你，但實際上人家只是騙你玩兒！”這些話不僅深深刺痛了許靈的心，而且傷害了她的自尊，母女關系急速惡化。

許靈媽媽的做法在家長群體中并不少見，實際上，這是一種錯誤不理智的教育方式。父母否定的不僅是孩子的早戀行為，而且是孩子在青春期萌發的真情實感，這會讓孩子產生深深的挫敗感，更加反感父母，并且會急于向父母證明自己感情的“成熟與堅固”。

在和早戀學生談心時，我發現了一個共性——父母對于早戀行為的極端干預會把孩子推得更遠。有的學生甚至跟我說：“老師，我喜歡一個人有什么錯？為什么我的爸爸媽媽要那樣傷害我？我感覺他們不懂我，只有我喜歡的人才是全世界最懂我的人。”所以，當家長將早戀視為洪水猛獸，對孩子說出極端的話或做出極端的事時，在孩子眼中家長也就成了洪水猛獸。面對這樣的情況，一部分家長會傷心至極，覺得：“我明明是為你好，可你為什么不領情？”在面對青春期的孩子時，我們需要注意教育的方式方法。

這一階段，孩子的自我意識正在飛速發展，他們渴望被理解、被尊重、被重視，父母對他們感情的輕視、抵觸乃至厭惡，會讓他們覺得自己被否定，從而與父母爭吵、反抗。因此，要想說服一個早戀的孩子，家長首先要做到“將心比心”。家長需要意識到孩子的情感雖然幼稚，但是也是真誠的，我們可以站在孩子的角度，以一個過來人的身份和孩子分享自己的青春經歷，還可以引導孩子發現成長路上的其他美好，如學業、未來、目標、興趣、愛好等，讓孩子將精力適當地轉移到其他方面。

只有當家長尊重孩子“愛”的感覺，不去壓制和丑化孩子稚嫩的情感，孩子才能夠跟父母敞開心扉，不會為了反抗父母的干涉而做出極端行為。

演好“知心父母”的角色

在班主任工作中，我發現一個很有意思的現象：當孩子早戀時，父母越想讓孩子迷途知返，孩子越會奮不顧身地奔赴愛情；父母反對得越激烈，孩子的“愛意”就越洶涌，越想和“戀人”走得更近。父母與孩子雙方如同“拉鋸戰”，父母使出十分的力量拉回孩子，孩子就想用十二分的力量遠離父母。然而，這場“拉鋸戰”往往會導致兩敗俱傷。

在我的班級中，曾經因為早戀發生了一件讓人瞠目結舌的事情。一個初三男孩因為早戀耽誤學習被父母禁足，父母沒收了孩子的手機，每天接送孩子上下學，在家也是把孩子看得“死死的”，目的是斷絕一切孩子與早戀對象見面的機會。誰知，這個孩子竟然從家中二樓的陽臺一躍而下，摔得腳踝骨裂也要見“女朋友”一面。后來，我問這個男生為什么如此沖動，他的回答讓人啼笑皆非，卻又引人深思：“我的爸媽越反對，我就越堅定，我感覺自己就是偶像劇里的男主角、反抗世界的大英雄！”所以，家長的強行干預在孩子眼中如同助推劑，成功地激發了孩子的反叛精神，讓孩子不惜“與世界為敵”也要成為自己青春愛情中的“大英雄”。

當孩子早戀時，我的建議是：如果孩子的早戀行為并不會給孩子造成惡劣或無法挽回的影響，家長要先保持不支持也不反對的態度，做孩子的“知心父母”。這時候，女孩的媽媽要扮演好朋友的角色，引導孩子敞開心扉，了解孩子為什么早戀，早戀的對象是什么樣的人，他們之間的相處方式等信息，從而做出進一步的判斷。在這個過程中，媽媽也可以以過來人的身份讓孩子了解挑選伴侶的準則——一段美好健康的情感應該是怎樣的，進而對孩子進行性教育。而男孩的爸爸則要成為孩子的精神導師，在和孩子溝通的過程中談一談擇偶標準、責任與擔當，應如何尊重自己的伴侶以及對孩子進行適當的性教育和普法教育，避免孩子因為一時沖動釀成悲劇。

“知心父母”不代表放任自流，他們能夠全面細致地了解孩子的早戀情況，在必要時及時出手，也能讓孩子真正接受自己的意見與建議，提高教育的有效性。

有一位媽媽和女兒的溝通非常成功。女生上初二，在學校中和一個高二的男生發生戀情，男生學習成績不好，有點小混混習氣。女生的媽媽一開始很擔心，但依然耐下性子和孩子交談：“你喜歡他什么？”女生說：“我覺得他放蕩不羈，他雖然總是翹課，愛跟老師頂嘴，但是他對我不一樣，他會很溫柔地和我說話，還會每天給我帶巧克力。”媽媽聽完她的話后笑著說：“他在學校的表現說明他不重視自己的學業，也不關心自己的未來，這樣的人即使溫柔地跟你說話，以后又怎么會有穩定的生活？他每天給你帶巧克力，可是我們每周也會給你買更貴更好的巧克力，為什么他的巧克力就比我們買的要好？送巧克力只是一件小事，你可以問問他是否愿意為了你們兩人的未來好好學習、認真聽課。愛情需要付出，如果他為了你連變好都不愿意，又能為你付出什么呢？”女兒聽了媽媽的這番話若有所思。不出一周，她便和那個男生斷了聯系，一場早戀就這樣戛然而止。

早戀問題不是洪水猛獸，情感問題是青春期的少男少女在成長過程中都會面對的事情，作為父母的我們要多站在孩子的角度看待問題，讓孩子知道“我們懂你，我們希望你好”，只有這樣，孩子才更愿意接受父母的意見與建議，正確看待和處理好青春期的青澀與感情。