在教育孩子的過程中成長為合格的家長

周 群

最近，我看了一部非常令人感觸良多的電影《天才少女》。該片描述了七歲的小女孩瑪麗和舅舅弗蘭克相依相伴的故事。弗蘭克曾是一名大學教授，后來成為一名修船工人，他獨自帶大瑪麗?，旣愊袼呀浫ナ赖膵寢屢粯右彩莻€數學天才，擁有萬里挑一的聰明大腦?，旣惡透ヌm克的親情與互動非常溫馨、輕松，弗蘭克在教育瑪麗的同時，成長為合格家長的經歷堪稱典范，值得家長們參考、學習、借鑒。

片段1：通過肢體接觸讓孩子有安全感

從小失去媽媽的瑪麗有一只叫弗雷德的獨眼橘貓，而舅舅弗蘭克是她唯一的親人，她從小就很喜歡黏著舅舅，拿舅舅的胸膛當椅子，或拿他的大腿當床。他們會一起坐船在海上沖浪，在海灘邊討論學校里的同學，談論瑪麗喜歡的歌手。與舅舅親昵且無所不談，讓瑪麗感到很有安全感。

解析：肢體的接觸和撫摸是家長表達對孩子的愛和關切的重要方式。在孩子小的時候，家長可以多與孩子進行肢體接觸，比如，在孩子哭泣時給他一個擁抱，在孩子玩球類游戲進球時與他擊掌相慶，帶孩子旅游或逛街時牽著孩子的手，讓孩子感受到家長傳遞的溫度和親情的溫暖，這樣孩子長大后才能更有愛心，對他人充滿善意。

在與孩子進行肢體接觸的同時，陪伴也很重要。在孩子玩?；蛐那椴缓脮r，家長在不遠處注視，或者默默地在孩子身邊陪伴，或者聽孩子傾訴心中的困惑與煩惱，然后適時親親孩子、抱抱孩子，讓孩子在家長懷中感受親情的包圍和對自己濃濃的愛，這樣才能讓孩子從小更有安全感。

片段2：保護和鼓勵孩子的探索欲

因為性格和工作的關系，弗蘭克的思想很自由，他曾對瑪麗說：“我雖然有觀點，但只是我個人的觀點，不一定對，所以不能誤導你。”他給了瑪麗更多自由和探索的空間，讓她自己去感知，而不是直接告訴她“世界應該是怎么樣的”。

解析：孩子的探索欲是與生俱來的，也是需要家長保護和鼓勵的。家長在能夠掌控的安全范圍內，可以允許孩子趴在地上觀察集體搬家的螞蟻、雨后去公園的石壁上捉蝸牛、雪停以后穿著棉鞋去踩雪……孩子的探索是與世界的必要聯結，是近距離感受其生存環境和生活空間的最好方式，家長要引導孩子深入實地，而不要指手畫腳、橫加阻攔。

在孩子探索世界的過程中，家長可以給孩子制作、購買一些小工具，比如兒童用的鏟子、剪刀、自制的捕蟲網等。家長要鼓勵孩子在嘗試的過程中積極行動和實踐，并且全身心融入周圍的環境，觀察捕捉到的小昆蟲，用語言、文字、繪畫等形式去描述表現，讓孩子更加熱愛賴以生存的地球環境，用眼睛去發現、用腳步去丈量、用心靈去感受，讓孩子始終保持對世界的好奇。

片段3：學會禮貌地指出別人的錯誤

弗蘭克雖然無法給瑪麗提供非常好的物質條件，比如帶泳池的房子、舒適的床，但是他教給了瑪麗重要的品質——尊重他人，考慮對方的感受。因此，雖然瑪麗明知那位著名的教授給她出的題是錯誤的，但是她沒有當面指出來，因為弗蘭克告訴她不應該當面糾正長輩的錯誤，可以事后指出錯誤，沒人喜歡自作聰明的人。

解析：有的孩子仗著自己有點小聰明，喜歡看別人出丑，當同齡人甚至老師、長輩說錯了話、寫錯了字、做錯了事，特別喜歡當眾揭穿，不留一點兒余地。如果家長不予制止或批評，孩子會以此為榮，總是盯著別人的缺點和錯誤看，等著看別人難堪。這樣幸災樂禍的心理是不健康的，不僅讓人覺得孩子心胸狹窄，而且會遭人記恨，對孩子的成長不利。

家長要教育孩子，無論是誰都會有犯錯誤的可能，沒有人會永遠正確、十全十美。犯了錯誤及時發現、及時糾正，以后盡量避免犯同類錯誤就可以了。當孩子發現了別人的錯誤，特別是比自己年長的人的錯誤，應該私下禮貌地指出，而不是嚷嚷得人盡皆知。只有給予他人足夠的尊重，才能得到對方的包容和理解。

片段4：真誠地向孩子道歉

瑪麗一個無心的舉動使弗蘭克大為光火并憤怒地說：“因為你破壞了規則，我都沒有了自己的生活！”瑪麗聽后很傷心。事后弗蘭克主動向瑪麗道歉，他還以事實告訴瑪麗，很多時候人們往往言不由衷?，旣愖罱K與弗蘭克恢復了往日的親密無間。

解析：當家長錯怪孩子、遷怒于孩子，或者違背自己許下的諾言時，如果能真誠地向孩子說一聲“對不起”，既可以保護孩子的自尊心，又能讓孩子感受到家長和自己在人格上是平等的，同時能讓孩子對家長更加尊重、佩服和敬重，孩子也能在家長的言傳身教中，學會尊重他人，對所有人一視同仁。

教育孩子的過程也是家長成長為合格家長的過程，家長難免會因為一時心急對孩子說了重話、冤枉了孩子，或者一揚手打了孩子。事情發生后，家長要勇于承擔，不要明知自己做錯了，還放不下面子，而應該真誠地向孩子說明原因，必要時向孩子道歉，這樣孩子在因為無心之失傷害了別人的時候，才能學會反省、擔當和及時補救。

片段5：讓孩子感受“歲月靜好”背后的付出

瑪麗知道自己的生父不喜歡她，傷心地躲在房中哭泣，弗蘭克沒有馬上安慰，而是將瑪麗帶到了婦產科醫院，讓瑪麗目睹了一個個新生命降臨時家人的快樂、激動、感恩和喜悅。那一刻瑪麗知道自己也曾在這樣的期待和祝福中來到這個世上，她很快從被父親忽略的悲傷中走了出來。

解析：因為種種原因，孩子難免會有低估自己的價值、懷疑家長對自己的愛、覺得自己被世界拋棄的時候，越是這種時候，家長越不能放任不管或掉以輕心，而應該用行動讓孩子感受到生而為人的尊嚴和存在的意義，讓孩子重新振作起來，以更強的心理素質和良好的精神面貌面對風雨和挫折，成為更強大的自己。

當孩子因為一些事而鉆牛角尖兒，對生活和周圍的一切深感疲憊和失望的時候，家長可以找出用孩子的胎發制作的毛筆、孩子過百歲時戴的金鎖、孩子每年過生日拍的照片給孩子看。家長可以告訴孩子，從孕育他到出生、成長這一路，家長所經受的艱辛、緊張、苦痛，以及與之相伴的幸福、喜樂、驕傲，讓孩子感受到“歲月靜好”的背后是無數人的“負重前行”，讓孩子重燃對未來的希望，有信心、有動力走得更遠。

因為有了孩子，我們才成為家長。希望在教育孩子的過程中，我們都能成為合格的家長，為孩子的成長更好地保駕護航！