基于信息技術開展幼兒園游戲教學的探索

宋秋晴

幼兒時期是培養(yǎng)幼兒各項能力的關鍵階段。由于幼兒的年齡較小，對其教育應采用適當?shù)姆绞健ｋS著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息技術被應用于教育之中，給教師的教學帶來了許多便利。信息技術在教學中的應用既能幫助教師了解和掌握幼兒的發(fā)展情況，又能提高幼兒參與游戲活動的積極性。在信息化背景下，教師要深入研究互聯(lián)網(wǎng)教學的優(yōu)勢，提高信息技術應用水平，充分挖掘互聯(lián)網(wǎng)中的游戲教學資源，豐富游戲內(nèi)容，并創(chuàng)新教學手段，讓幼兒在快樂中成長。

一、信息技術背景下開展幼兒園游戲教學的意義

（一）激發(fā)幼兒的學習熱情

在信息技術背景下，多媒體設備的出現(xiàn)為教師的教學提供了諸多便利，不僅能夠幫助幼兒直觀地了解教學內(nèi)容，豐富幼兒的感官體驗，還能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習熱情，提高教學效率。

（二）增強游戲教學效果

教師運用信息技術，不僅能開發(fā)更多的教學資源，還能根據(jù)幼兒的性格特征，設計有趣味性的游戲內(nèi)容，并以圖文并茂的方式營造良好的游戲氛圍，激發(fā)幼兒參與的積極性，增強游戲教學效果。

（三）拓寬幼兒的認知范圍

互聯(lián)網(wǎng)具有豐富的信息資源。教師可以結(jié)合幼兒的興趣特點和認知情況，選擇適宜的游戲資源，拓寬幼兒的認知范圍。另外，信息技術可以突破時間和空間的限制，將復雜的知識簡易化，使幼兒在學習過程中積累更多有益的知識和經(jīng)驗。

（四）提高幼兒的綜合能力

教師運用信息技術，不僅能夠準確了解幼兒的發(fā)展狀況，還能夠為完善游戲方案提供依據(jù)，更好地發(fā)揮游戲教學的優(yōu)勢，提高幼兒的綜合能力。

二、信息技術背景下開展幼兒園游戲教學應遵循的原則

（一）“以生為本”原則

在信息技術背景下，幼兒園游戲的設計和開展要以幼兒的發(fā)展為中心。教師在游戲設計中要遵守“以生為本”原則，充分考慮幼兒的性格特征，有針對性地滿足幼兒的好奇心。比如，有些幼兒的想象力豐富，教師可以設計一些開放性的游戲活動，讓幼兒充分發(fā)揮自己的潛能，鍛煉幼兒的思維能力。

（二）科學性原則

在信息技術背景下，幼兒園游戲的設計和開展也要堅持科學性原則。教師要了解幼兒的認知情況，并利用計算機信息技術收集和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)設計適合幼兒能力發(fā)展的游戲活動。教師還要定期調(diào)整和完善游戲教學計劃，解決游戲中存在的各種問題。由于幼兒理解能力不強，在游戲活動中，教師要調(diào)動幼兒的各種感官，充分利用信息技術手段，豐富幼兒的直接經(jīng)驗，幫助幼兒快速地理解知識、掌握知識。

（三）啟發(fā)性原則

在信息技術背景下，游戲教學的目的是讓幼兒參與游戲，提高幼兒的綜合能力。在信息化游戲設計中，教師要把握好游戲娛樂內(nèi)容的比重，把重心放在提高幼兒的學習能力、幫助幼兒掌握基礎知識上。教師還要遵循啟發(fā)性原則，在游戲中融入具有啟發(fā)性的教育內(nèi)容，運用信息化手段輔助幼兒理解知識，讓幼兒在游戲中開心地學習。另外，教師可以在游戲中適當增加挑戰(zhàn)，引導幼兒獨立思考、自主探索，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。

（四）實踐性原則

互聯(lián)網(wǎng)信息技術讓很多類型的游戲有了實踐的可能，幼兒教育要從幼兒的生活實際出發(fā)，鼓勵幼兒參與游戲，認知生活，積累生活經(jīng)驗。在信息化背景下，教師開展游戲應堅持實踐性原則，利用信息技術的優(yōu)勢，為幼兒提供更多實踐機會，鍛煉幼兒的實踐操作能力，促使幼兒了解更多的生活常識，掌握一定的生活技能。教師還應明確游戲的教育目標，利用信息技術豐富游戲的內(nèi)容和形式，培養(yǎng)幼兒的反應能力、協(xié)調(diào)能力、合作能力、交流能力等，促進幼兒的全面發(fā)展。

（五）遞進性原則

雖然信息技術給幼兒園的游戲設計和開展帶來了許多便利，但是教師不能隨意地設計游戲。在設計游戲的過程中，教師不僅要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，還要堅持遞進性的教育原則，讓幼兒在游戲中逐漸理解和掌握基礎知識。教師也要結(jié)合幼兒的年齡、興趣、特長、認知水平等方面，開展不同類型的游戲，逐步提高幼兒的綜合能力。

三、運用信息技術開展幼兒園游戲教學的策略

（一）明確游戲教學目標，設計階段性教學計劃

幼兒園的教育目標是對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。這一目標是國家對幼兒園提出的培養(yǎng)人的要求，也是完成幼兒園教育任務、提高幼兒園教育質(zhì)量的重要指導思想。由于幼兒在每個階段的身心發(fā)展都有所不同，因此，教師要根據(jù)教育目標，制定階段性游戲教學計劃，以增強游戲教學效果。

例如，小班幼兒的自理能力不足，在設計游戲的過程中，筆者以提高幼兒的自理能力為目標，設計階段性教學計劃，在游戲中插入與自理能力有關的動畫視頻，引導幼兒說出動畫中人物存在的問題，幫助幼兒了解和掌握了一些自理技能。在教學過程中，筆者播放了一段小動物聚餐的視頻，詢問幼兒：“請你們觀察一下，小動物們坐在一起吃飯，哪些小動物做的不對呢？”有的幼兒說：“小熊吃飯的時候還要媽媽喂，這樣是不對的。”還有的幼兒回答：“小雞吃飯的時候，把米粒都掉在了桌子上，這樣也不對。”由此可見，教師設計游戲場景，引導幼兒觀察生活，能夠提高幼兒的自理意識，增強教學效果。

（二）豐富游戲教學內(nèi)容，激發(fā)幼兒學習興趣

在設計和開展游戲的過程中，教師應利用信息技術，豐富游戲內(nèi)容，充分挖掘互聯(lián)網(wǎng)教學資源，凸顯游戲的教育價值。由于觀察能力是幼兒在游戲中最重要的能力之一，因此，教師可以利用信息技術，豐富視頻內(nèi)容、改變圖片顏色等，為開展多種形式的游戲活動奠定基礎。教師還可以運用信息技術，豐富語言、科學、音樂、美術等區(qū)域活動的內(nèi)容，開闊幼兒的視野，激發(fā)幼兒的學習興趣。

例如，教師可以引入繪本《寒號鳥的故事》，播放相關動畫視頻，色彩鮮明的畫面和生動形象的小動物能夠給幼兒留下深刻的印象，激發(fā)幼兒的學習興趣。然后，教師可以將視頻中的原聲關掉，讓幼兒分角色配音，從而鍛煉幼兒的記憶能力和語言能力，幫助幼兒感知“寒號鳥”的懶惰，加深幼兒對勤勞的認識，使幼兒明白做一件事不能半途而廢。

（三）創(chuàng)設多元化游戲情境，提高幼兒的綜合能力

將信息技術融入游戲，不僅能夠通過畫面和音視頻增強教學效果，還能夠為幼兒創(chuàng)設不同的游戲情境，鍛煉幼兒的綜合能力。教師要善于利用信息技術創(chuàng)設豐富、多元化的游戲情境，滿足不同性格、愛好的幼兒對游戲的需求，從而提高幼兒的綜合能力。

為了幫助幼兒積累生活經(jīng)驗，掌握生活技巧，提高生活能力，教師可以利用信息技術模擬不同的生活場景，讓幼兒在創(chuàng)設的多元化游戲情境中扮演不同的角色，鍛煉幼兒的溝通能力、表達能力、反應能力與合作能力等。例如，在教學過程中，教師可以先在教室中間布置一塊場地，讓幼兒自由地在這個區(qū)域內(nèi)活動，然后運用多媒體設備進行廣播，模擬超市購物的情境，引導幼兒分別扮演家長、孩子和陌生的阿姨。接著，教師可以設定一個場景“孩子不聽話，跑出了媽媽的視線范圍，這時候有個陌生阿姨看到了孩子，并用零食哄騙孩子跟她走”，引導幼兒思考“孩子應該怎么做？”這一問題。教師開展角色扮演游戲，借助信息技術，創(chuàng)設多元化游戲情境，不僅能夠增強情境的真實感，讓幼兒切身感受到情況的危急，還能夠考驗幼兒的臨場應變能力和知識運用能力，增長幼兒的見識，提高幼兒的綜合能力。

（四）完善信息化教學設施，提高游戲教學效率

良好的硬件和軟件是順利開展游戲教學活動的前提。在游戲活動開展之前，幼兒園應結(jié)合課程教學目標，配備計算機硬件設備、軟件、游戲場地、游戲器材等設施，以滿足游戲化教學中的各種需求，提高教學效率。

一是幼兒園要完善硬件設施。為了保證游戲的順利開展，讓信息化游戲獲得最佳效果，幼兒園要給班級配備電腦、投影儀、電子白板、音響等，保證硬件設施的齊全。二是幼兒園要配備完善的內(nèi)部網(wǎng)絡和內(nèi)部軟件系統(tǒng)。內(nèi)部網(wǎng)絡的高效運轉(zhuǎn)能提高教師的工作效率，讓教師充分利用網(wǎng)絡挖掘更多的游戲教學資源。三是幼兒園要建立信息化內(nèi)部工作系統(tǒng)。在系統(tǒng)里，教師可以記錄游戲的類型、內(nèi)容、形式、過程、結(jié)果等數(shù)據(jù)，及時分析幼兒的學習情況，從而制定科學的教學方案。四是幼兒園要根據(jù)信息技術的發(fā)展引入一鍵報警系統(tǒng)，配置先進的網(wǎng)絡監(jiān)控系統(tǒng)，建立幼兒園信息化控制室，為建立一個智能化幼兒園做準備。

（五）提高教師信息化水平，保證信息化教學質(zhì)量

教師應不斷鉆研教學方法，設計和開展有教育價值的游戲活動，充分挖掘和利用信息化教學資源。為了達到良好的游戲教學效果，保證信息化教學質(zhì)量，教師要不斷提高自身的信息化專業(yè)水平。幼兒園應該從以下三個方面入手。

一是幼兒園要定期開展專業(yè)化信息技術培訓課程，組織教師參加并學習。二是幼兒園要定期開展基于信息技術的游戲教學研討會議，讓教師在會議上反饋各班級在游戲教學中遇到的困難，相互分析和探討，并提出建議，完善游戲教學活動。同時，在研討會上，教師要提前部署和規(guī)劃下一階段的游戲教學。三是幼兒園要建立健全的教師管理制度，鼓勵教師積極學習信息技術，并對優(yōu)秀教師予以獎勵，打造一支信息技術應用水平高的教師隊伍。

結(jié)語

教師要深刻認識到將信息技術融入教育的重要性，真正理解信息化教學環(huán)境在教育中的作用，不斷提高自身信息技術應用水平，優(yōu)化自身的專業(yè)技能。基于信息技術開展幼兒園游戲教學，教師要遵循幼兒的成長規(guī)律，深入挖掘和開發(fā)優(yōu)質(zhì)的游戲資源，讓幼兒在多元化的游戲情境中快樂地學習知識。

（作者單位：吳江區(qū)蘇州灣實驗幼兒園）