高職財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)課程思政建設(shè)研究與實(shí)踐

文/張慶

引言

高校大學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)的人才儲(chǔ)備資源，提高他們的思想政治素養(yǎng)是確保形成社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)、確保人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略順利實(shí)施、確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人的重要前提。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人、努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”?！叭恕笔切滦蝿?shì)下實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本目標(biāo)的重要措施和機(jī)制。課程思政是高校開(kāi)展“三全育人”工作的有效途徑，結(jié)合專業(yè)建設(shè)和課程特質(zhì)，把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，明確育人著力方向，有效開(kāi)展課程思政，是具體落實(shí)立德樹(shù)人目標(biāo)的重要保證。教育部等十部門關(guān)于印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》的通知中提出了改革創(chuàng)新主渠道教學(xué)、善用社會(huì)大課堂等方面的具體措施，在善用社會(huì)大課堂方面，提出了構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)工作體系、落實(shí)思政課實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)學(xué)分、組織開(kāi)展多樣化的實(shí)踐教學(xué)和建好用好實(shí)踐教學(xué)基地等措施。

一、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)課程思政研究思路

財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)涵蓋現(xiàn)代物流管理、電子商務(wù)、連鎖經(jīng)營(yíng)與管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)領(lǐng)域，承擔(dān)著向物流行業(yè)、零售行業(yè)、服務(wù)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)業(yè)等多方向交叉領(lǐng)域輸送人才的重要任務(wù)。重視財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)的課程思政建設(shè)，使得同學(xué)們?cè)谖磥?lái)工作崗位中能夠展現(xiàn)我國(guó)民族精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不僅體現(xiàn)國(guó)家的育人政策，也反映了當(dāng)代學(xué)生的精神風(fēng)貌。因此，財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)課程思政教學(xué)模式的構(gòu)建有很大價(jià)值，有助于將財(cái)經(jīng)商貿(mào)類學(xué)生培養(yǎng)成為具有政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、法制意識(shí)、工匠精神、道德修養(yǎng)且德智體美勞全面發(fā)展的人才。

本文通過(guò)高職院校財(cái)經(jīng)與商貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)方案的深入分析，以連鎖經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)為著手點(diǎn)，理清專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)實(shí)踐課程三方面在課程設(shè)置中對(duì)于實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)。通過(guò)不同專業(yè)課程在宏觀上對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、憲法法制教育、職業(yè)理想與道德等宏觀思政要素的共性挖掘，中觀上對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化、經(jīng)世濟(jì)民、德法兼修、誠(chéng)實(shí)守信、工匠精神等中觀思政要素的集中表現(xiàn)，進(jìn)而發(fā)掘?qū)I(yè)課程當(dāng)中在課程思政方面對(duì)于專業(yè)人才培養(yǎng)方案的分解和貫徹，探索專業(yè)領(lǐng)域相互貫通的課程思政體系，建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)專業(yè)課程在課程思政建設(shè)過(guò)程當(dāng)中的協(xié)同性，如圖1 所示。

圖1 財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)課程思政建設(shè)體系示意圖

二、五育并舉的總體課程思政體系構(gòu)建

五育并舉是財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)課程思政體系構(gòu)建的核心理念之一，其重要性在于將學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)置于同等重要的地位，不僅關(guān)注專業(yè)知識(shí)與技能的培養(yǎng)，更注重學(xué)生的道德品質(zhì)、創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)特點(diǎn)在于其緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)、商業(yè)運(yùn)作和國(guó)際貿(mào)易等實(shí)踐領(lǐng)域，要求學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)際操作能力和應(yīng)變能力。在這樣的背景下，五育并舉的思想為財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)課程思政體系提供了指導(dǎo)和框架。通過(guò)將道德倫理、社會(huì)責(zé)任、法律法規(guī)、職業(yè)道德等思政要素融入到專業(yè)課程中，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念和道德情操。此外，通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、實(shí)踐項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)合作等方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維、解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以適應(yīng)不斷變化的商業(yè)環(huán)境。具體設(shè)計(jì)思路為：

（一）德育

在專業(yè)課程中，引入社會(huì)主義核心價(jià)值觀、職業(yè)道德與商業(yè)倫理、企業(yè)社會(huì)責(zé)任等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)道德觀念和價(jià)值觀，促進(jìn)他們具備高尚的道德情操和社會(huì)責(zé)任感。

（二）智育

通過(guò)優(yōu)化專業(yè)核心課程的設(shè)置，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)，包括物流管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、連鎖經(jīng)營(yíng)與管理、電子商務(wù)等方面的課程，以提高學(xué)生在商貿(mào)流通領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

（三）體育

除了體育課程本身的培養(yǎng)，可以在專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)中引入體育相關(guān)活動(dòng)，如團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)、商業(yè)競(jìng)賽等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、身體素質(zhì)和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。

（四）美育

在課程設(shè)置中融入藝術(shù)與設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)、品牌形象等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)意思維，提升他們?cè)谏虡I(yè)環(huán)境中的藝術(shù)表達(dá)和品牌推廣能力。

（五）勞育

將實(shí)踐課程和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)充分結(jié)合，結(jié)合校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生參與真實(shí)的商貿(mào)流通實(shí)踐活動(dòng)，使他們能夠?qū)W以致用，鍛煉實(shí)際操作能力和職業(yè)技能。通過(guò)將德智體美勞五育并舉的思路融入整個(gè)商貿(mào)流通專業(yè)群的課程設(shè)置中，全面提升學(xué)生的道德品質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、身體素質(zhì)、審美能力和實(shí)踐能力，使他們成為全面發(fā)展的商貿(mào)流通領(lǐng)域的優(yōu)秀人才。

三、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)課程思政共性探討

財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)與商業(yè)活動(dòng)緊密關(guān)聯(lián)，注重市場(chǎng)活動(dòng)和消費(fèi)者行為的分析，在信息智能化驅(qū)動(dòng)下緊跟快節(jié)奏的市場(chǎng)變化發(fā)展。因此，財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)課程建設(shè)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)強(qiáng)化專業(yè)課程的協(xié)同性和聯(lián)系性，注重結(jié)合行業(yè)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具備適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的能力；注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)，拓展知識(shí)的深度和廣度，關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)發(fā)展，具備分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；注重創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，以及團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。從財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)課程思政關(guān)聯(lián)性的角度來(lái)講可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

（一）強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，使其意識(shí)到個(gè)人行為與社會(huì)影響之間的關(guān)系，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展、公平貿(mào)易和環(huán)境保護(hù)等社會(huì)問(wèn)題。

（二）培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力

展現(xiàn)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和推動(dòng)行業(yè)發(fā)展的能力。

（三）倡導(dǎo)誠(chéng)信與道德規(guī)范

強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信和道德規(guī)范在商貿(mào)流通領(lǐng)域的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的商業(yè)道德觀念，提倡公平競(jìng)爭(zhēng)、遵守法律法規(guī)、尊重消費(fèi)者權(quán)益和維護(hù)商業(yè)倫理。

（四）關(guān)注社會(huì)發(fā)展與變革

課程思政建設(shè)應(yīng)關(guān)注社會(huì)發(fā)展和變革對(duì)物流管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、連鎖經(jīng)營(yíng)與管理、電子商務(wù)等專業(yè)的影響，培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)社會(huì)需求變化和行業(yè)趨勢(shì)的能力，同時(shí)關(guān)注社會(huì)公益、公共利益和交易公平。

（五）培養(yǎng)實(shí)踐能力與創(chuàng)業(yè)精神

課程思政建設(shè)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)業(yè)精神，為他們未來(lái)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、具體專業(yè)課程思政點(diǎn)的落地實(shí)施

（一）連鎖經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

連鎖經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，思想政治堅(jiān)定，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作的綜合素質(zhì)，掌握連鎖門店經(jīng)營(yíng)的先進(jìn)技術(shù)，熟悉連鎖企業(yè)業(yè)務(wù)流程等知識(shí)和技術(shù)技能，面向零售業(yè)、批發(fā)業(yè)、住宿業(yè)、餐飲業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等相關(guān)領(lǐng)域從事門店運(yùn)營(yíng)與管理、門店開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)、商品采購(gòu)、品類管理、區(qū)域督導(dǎo)、視覺(jué)設(shè)計(jì)、顧客服務(wù)、產(chǎn)品數(shù)據(jù)分析，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷和特許加盟等業(yè)務(wù)管理工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（二）連鎖經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)人才素質(zhì)要求

1.基本素質(zhì)

（1）具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛(ài)國(guó)情感、國(guó)家認(rèn)同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀(jì)；具有社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。

（2）具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力；具有質(zhì)量意識(shí)、綠色環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神；具有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠進(jìn)行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會(huì)、自然和諧共處；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。

（3）具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能；具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛(ài)好；掌握一定的學(xué)習(xí)方法，具有良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和自我管理能力。

2.職業(yè)素質(zhì)

（1）具有適應(yīng)零售企業(yè)環(huán)境和崗位變遷的職業(yè)素質(zhì)。

（2）具有零售業(yè)吃苦耐勞、沉穩(wěn)、誠(chéng)實(shí)守信、忠于職守的工作素養(yǎng)。

（3）具有連鎖賣場(chǎng)和特許經(jīng)營(yíng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理素質(zhì)。

（4）嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、吃苦耐勞的職業(yè)素養(yǎng)和精益求精的工匠精神。

（5）誠(chéng)信為本，愛(ài)崗敬業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（6）與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新的職業(yè)素質(zhì)。

（三）連鎖經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)五育并舉的課程總體設(shè)計(jì)

連鎖經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)課程的思政建設(shè)體系以五育并舉的原則為指導(dǎo)，貫穿人才培養(yǎng)方案整體設(shè)計(jì)過(guò)程，從綜合素質(zhì)實(shí)踐課和公共基礎(chǔ)必修課兩個(gè)層面來(lái)講，以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和塑造正確的價(jià)值觀念為目標(biāo)。

在綜合素質(zhì)實(shí)踐課方面，課程設(shè)置包括素質(zhì)拓展、軍訓(xùn)、勞動(dòng)與衛(wèi)生、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等，旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的綜合能力。素質(zhì)拓展活動(dòng)涵蓋體育、藝術(shù)、社交等多個(gè)領(lǐng)域，通過(guò)拓展學(xué)生的興趣愛(ài)好和才能，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。軍訓(xùn)課程讓學(xué)生體驗(yàn)軍隊(duì)紀(jì)律與集體榮譽(yù)感，鍛煉他們的自律性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力。勞動(dòng)與衛(wèi)生課程注重學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐和健康意識(shí)，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生觀念和社會(huì)責(zé)任感。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課則通過(guò)案例研究和項(xiàng)目實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

公共基礎(chǔ)必修課是思政建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，其中包括思想道德與法律、毛澤東思想、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、美學(xué)與大學(xué)生素養(yǎng)、大學(xué)生心理健康等課程。思想道德與法律課程培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念、法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生具備正確的行為準(zhǔn)則和遵紀(jì)守法的意識(shí)。毛澤東思想和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論課程使學(xué)生深入了解中國(guó)特色社會(huì)主義的基本原理和核心價(jià)值觀，增強(qiáng)他們的思想認(rèn)同和價(jià)值觀塑造。美學(xué)與大學(xué)生素養(yǎng)課程注重提升學(xué)生的審美情操和文化修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。大學(xué)生心理健康課程關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題，提供心理輔導(dǎo)和應(yīng)對(duì)壓力的策略，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（四）連鎖經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)課程體系建設(shè)的課程思政全覆蓋

在連鎖經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)專業(yè)課程和專業(yè)實(shí)踐課程的課程標(biāo)準(zhǔn)編制過(guò)程當(dāng)中，首先，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)生未來(lái)工作崗位的技能要求和職業(yè)發(fā)展，提出課程性質(zhì)與定位；其次根據(jù)專業(yè)群建設(shè)方案與人才培養(yǎng)方案關(guān)于立德樹(shù)人的相關(guān)描述，提出課程的思政定位和素質(zhì)目標(biāo)；最后，在課程教學(xué)單元設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中，第一步將課程內(nèi)容根據(jù)其關(guān)聯(lián)性細(xì)化成若干個(gè)學(xué)習(xí)情境，進(jìn)而歸納每一個(gè)學(xué)習(xí)情景中的學(xué)習(xí)主要任務(wù)與完成這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)所需要掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)；第二步，以具體的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)為課程思政載體，融入課程思政內(nèi)容，課程思政內(nèi)容應(yīng)充分考慮財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合共性強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力、倡導(dǎo)誠(chéng)信與道德規(guī)范、關(guān)注社會(huì)發(fā)展與變革、培養(yǎng)實(shí)踐能力與創(chuàng)業(yè)精神。這樣，從整體上通過(guò)思政定位和素質(zhì)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)思政教育的統(tǒng)一協(xié)調(diào)性，從細(xì)節(jié)上做到思政教育的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

結(jié)語(yǔ)

在高職財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)的課程思政建設(shè)與實(shí)踐中，本文從宏觀、中觀和微觀三個(gè)角度進(jìn)行了思考和探索。宏觀角度下，我們緊密結(jié)合中央深化課程思政文件精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，貫徹專業(yè)總體課程體系，通過(guò)專業(yè)課程設(shè)置為學(xué)生提供更全面、立體的思想教育。中觀角度下，我們著重探討了財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)課程思政的共性要求，并探索了適合這些專業(yè)的教學(xué)方法。微觀角度下，我們以連鎖經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)為例，深入剖析了專業(yè)課程思政點(diǎn)的落地，將思政教育貫穿于基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和實(shí)踐課程之中。

然而，課程思政建設(shè)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。我們應(yīng)該保持教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)研究，不斷更新課程內(nèi)容和教學(xué)方法，以適應(yīng)時(shí)代的變化和行業(yè)的需求。同時(shí)，我們也需要建立起與學(xué)生的緊密聯(lián)系和有效反饋機(jī)制，不斷改進(jìn)和完善課程思政的實(shí)施效果。