見微知著，鑒往知來

【摘 要】“綜合”板塊在語文中考中具有典型性和代表性，對該板塊題型進行分析，可以管窺中考全貌，把握中考走向。本文在分析2023年廣西中考語文卷真題的基礎上，提出相應的教學策略，以期為廣大師生備考提供借鑒。

【關鍵詞】廣西中考；“綜合”板塊；教學策略

“綜合”是2023年廣西中考語文卷的第三大題，從前幾年的北部灣中考試題，到2023年的參考樣卷，直至2023年廣西中考試題，這個板塊在命題的內(nèi)容、題型、結(jié)構(gòu)、賦分等方面基本是固定不變的，具有典型性和代表性。對“綜合”板塊題型的分析，可以讓我們管中窺豹，一見中考全貌，把握中考走向。

一、原題呈現(xiàn)

（2023·廣西）想象是人類特有的思維活動。為了激發(fā)同學們的好奇心和想象力，班級召開“播撒想象的種子”的主題班會。請你完成以下任務。

（1）【任務一：名著中知想象】你所在的學習小組計劃在班會上展示名著閱讀筆記，請你將有關內(nèi)容補充完整。（3分）

我們在名著閱讀中感受到了想象的魅力。吳承恩在《西游記》中虛構(gòu)了一個魔幻世界，賦予孫悟空多種超凡本領，比如①____；凡爾納在《海底兩萬里》中想象尼摩船長駕駛自己設計制造的②____，帶領團隊在大海中自由航行；《艾青詩選》中，艾青曾把自己想象成一只鳥，用“嘶啞的喉嚨歌唱”，表達③____的感情。

（2）【任務二：想象中話未來】班會上，同學們就“未來生活”的話題發(fā)揮想象，積極發(fā)言。請你根據(jù)語境將對話補充完整，要求清楚、連貫、不偏離主題。（3分）

主持人：同學們好！未來的生活將是怎樣的呢？請大家暢所欲言。

小廣：①____。

小西：沒錯，人們只要報名參加星際旅行團，就能乘坐太空飛船到達火星。

壯壯：大家都說太空，我來說說未來地球吧。②____，雖然沒有紅綠燈但交通秩序井然。

美美：我也來說說，未來海底會建立“鯤龍”科考站，保護海洋生物多樣性。

主持人：感謝大家的積極發(fā)言。讓我們③____ 。

（3）【任務三：實踐中談想象】班會上，因小發(fā)明獲獎的壯壯分享了他的心得：“想象給了我很大的幫助……”壯壯的發(fā)言引發(fā)了你的思考。請就“想象與創(chuàng)造的關系”表達你的看法，寫一段80字以內(nèi)的議論性文字。要求：觀點明確，有理有據(jù)。（4分）

二、試題分析

這三道小題的配合與安排，充分體現(xiàn)了“綜合”的特性：從內(nèi)容來看，分別考查名著閱讀、口語交際、觀點看法；從題型來看，分別涉及填空、對話、小議論。若從命題邏輯和答題情況來審視，其特點可歸結(jié)為四個關鍵詞：遵標、扣本、依樣、有變。具體分析如下。

（一）遵標

遵標即遵從課程標準。這里所說的課程標準，是指2011年版課標和2022版課標（以下分別簡稱為“舊課標”和“新課標”）的有機合并。因為新課標的推廣和執(zhí)行有一個三年的漸進期，所以2023年及之后兩年的中考，還不能馬上完全棄舊用新，而是仍以舊課標為基準，但會也盡量考慮到新課標中的新表述，呈現(xiàn)出舊課標向新課標過渡的特征。

這三道小題都被納入“‘播撒想象的種子主題班會”這一情境任務的框架之中，非常符合教學活動主要應在具體的交際情境中進行和努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學的要求。

第（1）小題是對三部名著內(nèi)容的簡單識記。有教師認為，這道名著題考得太簡單了，其實這個難度是現(xiàn)實的和適宜的，因為課標對于名著閱讀的要求就是這么簡單——每學年閱讀兩三部名著。到了新課標，這一要求更細化深化了：每學年閱讀兩三部名著，探索個性化的閱讀方法，分享閱讀感受，開展專題探究，建構(gòu)整本書的閱讀經(jīng)驗，感受經(jīng)典名著的藝術魅力，豐富自己的精神世界。

第（2）小題，在情境對話中完成口語交際任務。本小題落實了新課標的諸多要求：注意對象和場合，文明得體地交流，理解對方的觀點和意圖，自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題，根據(jù)需要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式，不斷提高應對能力，增強感染力和說服力。

第（3）小題考查觀點的表達和論述，是口語交際和議論文寫作的合體，落實的新課標要求是：討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有根據(jù)、有條理；能聽出討論的焦點，并能有針對性地發(fā)表意見；寫簡單的議論性文章，做到觀點明確，有理有據(jù)。

（二）扣本

扣本即緊扣課本，或是涉及課文的內(nèi)容和表述，或是來自課本上的練習題目。例如第（1）小題，填空①的答案就在七年級上冊《西游記》的“名著導讀”之中：他本領高強，會七十二變，一副鋼筋鐵骨，又在太上老君的煉丹爐里煉就了一雙火眼金睛，能識破一切妖魔鬼怪。填空②的答案在七年級下冊《海底兩萬里》的“名著導讀”之中：一位叫尼摩的船長駕駛自己設計制造的潛水艇“諾第留斯號”，在大海中自由航行。填空③的答案則來自九年級上冊第一單元的活動任務一：這幾首詩分別抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？

第（2）和第（3）小題，答案雖然不能從課本中原樣照搬，但課本也多次給出了學習任務和學習指導，讓學生在不同學段都有所訓練，如單元任務——新聞采訪；口語交際——應對，即席講話，討論；寫作——語言要連貫，表達要得體，觀點要明確，議論要言之有據(jù)，論證要合理。

（三）依樣

依樣即依照2023年廣西初中學業(yè)水平考試語文參考樣卷。因為2023年是第一次廣西全區(qū)中考命題，師生心里沒底，所以有關部門提前半年出臺了一份參考樣卷，以起到示范和指引作用。樣卷中的“綜合”板塊是這樣的：

時光荏苒，日月如梭。三年十二部名著，我們沉醉在閱讀的世界里，感受沉寂時光中生命的華彩；我們遨游在文字的海洋里，體會與他人分享閱讀的快樂。作為名著閱讀推廣大使，你受邀返校參加一個名著讀書會。

（1）談體會。在讀書會上，你將圍繞紀實作品《紅星照耀中國》發(fā)言，談體會、說啟迪。請列出你發(fā)言的要點。（3分）

（2）說計劃。在讀書會上，你還分享了“初中經(jīng)典名著分類復習計劃”，所分享的計劃表（如下）中，有幾個遺漏的信息需要補充。（3分）

（3）論管理。讀書會上，有同學對你分享名著分類復習計劃時提出的有關“時間管理”的建議，表達了自己的看法（如下）。你需要針對此人的觀點進行反駁，要求觀點明確，有理有據(jù)，字數(shù)80字以內(nèi)。（4分）

從樣卷到中考試卷，雖然考點、題型有所出入，但其中一脈相承的特點還是很明顯的，都是名著+說話+小議論的組合。

（四）有變

試卷對于樣卷的承接，也并非亦步亦趨、一成不變，在一些小細節(jié)上，還是有求新求變的呈現(xiàn)，例如第（1）小題名著閱讀的填空，從名著的篇目、分類、讀書方法三個考點簡化為名著內(nèi)容一個考點。第（2）小題說話的設題由個人發(fā)言改成了相互對話。第（3）小題的小議論則由駁論變成了立論。這些變化，應該是出于避繁就簡、降低難度的考慮而設計的。

三、教學對策

（一）以標為標

課程標準是考試命題的唯一依據(jù)，所以教師一定要研讀、用好新舊課標，發(fā)揮其指南針和風向標的作用，既要叩問舊課標，也要解鎖新課標，在新舊關聯(lián)中把握中考命題的趨勢和規(guī)律。

例如上述試題中第（2）小題所呈現(xiàn)的情境題型就很重要。對于情境的提及，舊課標只有8次，而新課標達到了49次之多。由此可見，以情境為載體必將成為中考命題的熱門和趨向，甚至要達到“無情境不命題”的地步。2023年的中考試題中，其設計的主題班會作為答題背景于學生的答題思維無明顯干涉，但明年試題的命制必定向著情境與答題的深度綁定發(fā)展。所以教師必須未雨綢繆、有備無患，多訓練包含情境、任務的題型。

值得注意的是，新課標在“評價建議”部分對于學業(yè)水平考試有了專門的表述，從命題原則、命題規(guī)劃、命題要求三個方面做了嚴格的界定和詳細的要求。遵循課標，還可以讓教師有的放矢，恰如其分地安排教學，不至于多走彎路，勞而無功。例如對于廣西中考語文卷，有不少教師對于名著的命題頗有微詞，覺得題目出得太容易、太單一了，既無難度，也無區(qū)分度。但我們不妨來看課程標準中對于名著的要求：在舊課標中，只有簡單一句話，即每學年閱讀兩三部名著；到了新課標，才細化、深化為一段話，即每學年閱讀兩三部名著，探索個性化的閱讀方法，分享閱讀感受，開展專題探究，建構(gòu)整本書的閱讀經(jīng)驗，感受經(jīng)典名著的藝術魅力，豐富自己的精神世界。由此可見，命題雖簡易卻是遵標依規(guī)使然。

（二）以本為本

中考是基于教材的考試，考點不會脫離課本知識，所以教師必須立足課本，用好教材，博觀厚積，固本筑基，扎實備考，不遺漏課本上的每處表述和各種訓練。

說到對課本的洞悉無遺，需要特別對名著考點的復習加以提醒：統(tǒng)編版教材對于“名著導讀”的安排基本都是四個板塊組成的結(jié)構(gòu)——作家作品介紹、讀書方法指導、專題探究、精彩選篇。2023年中考只針對作品內(nèi)容進行命題，但這并不意味著讀書方法指導和專題探究就微不足道了，基于以本為本的考慮，還是應該全面關注，不可出現(xiàn)復習盲點。

（三）依樣畫瓢

中考命題有一定的原則，強調(diào)繼承與創(chuàng)新兼顧，選拔與導向并重。從繼承性和導向性來看，我們的備考就是有跡可循、有樣可依的應對。2024年的中考，不確定是否會像2023年提前出一份指導性很強的樣卷，但是教師可以把2023年的考題當作2024年命題的樣卷，蕭規(guī)曹隨，隨勢而為。

（四）穩(wěn)中求變

中考命題肯定不會墨守成規(guī)、陳陳相因。無論誰來命題，都會有翻陳出新、不落窠臼的考量。但是這個“出新”應該是張弛有度、適可而止的，所謂“勇于求變、敢于求新、善于求質(zhì)”，以求質(zhì)為圭臬的求變求新，必定是守正之下的創(chuàng)新。所以備考應對，也應該是穩(wěn)守己陣之下的權(quán)宜機變，不必為“求變”而東跑西顛、應接不暇，只需做到“再走一步”或“出門左轉(zhuǎn)”程度的適當延展即可。

以上雖然只是針對中考語文的“綜合”板塊作一個小樣本、小切口的分析，但也可憑此而一窺全豹，鑒往知來。遵標、扣本、依樣、有變這四個原則，必將貫穿于備考教學的全過程。

（責任編輯：朱曉燦）