紅色基因在大學生思想政治教育工作中的滲透

曹 婷

（山西文化旅游職業大學 社會工作系，山西 太原 030000）

紅色基因是中國共產黨人的精神內核，是中華民族的精神紐帶，是一種革命精神的傳承。在各個時期共產黨人突破難關、直面挑戰的過程中，紅色基因都充分發揮了自身的激勵作用和引導作用。伴隨著當前高校人才培育目標的轉變，教師要注重帶領學生了解革命文化及革命精神，帶領學生深入挖掘紅色基因所蘊含的精神內涵，有利于提高學生的愛黨和愛國情懷，幫助學生樹立正確的價值觀。本文主要圍繞紅色基因在高校思想政治教育工作中滲透的現狀，進一步探討有效的教學策略。

一、紅色基因在大學生思想政治教育工作中滲透的必要性

（一）有利于增強大學生的愛國和愛黨情懷

在思想政治教育工作中，通過歷史宣講以及基地實踐和體驗的方式，帶領青年大學生更充分地學習和了解紅色文化。在此過程中，學生能夠更直觀地感受身為當代青年自身所擁有的責任和使命［1］，在緬懷先烈的同時，也能夠體驗老一輩革命家和戰士艱苦奮斗的歷程，有利于學生樹立崇高的愛國和愛黨情懷，并能夠踐行在自己的日常生活中，嚴格要求自己的言行舉止。

（二）有利于實現立德樹人的思想政治教育目標

國家現代化的發展與人才培育質量之間，存在著密不可分的聯系，通過改革高校思想政治教育工作的模式和理念，更有利于實現立德樹人的教育目標。要想培育出一名合格的大學生，就需要從宏觀層面重視人才的競爭，積極培育學生的愛國主義情懷，通過實踐和訓練，幫助學生提高自己的綜合素質，將紅色基因融入高校思想政治教育工作中，更有利于實現人才培育的目標。

（三）有利于滿足革命光榮傳統發揚的需要

紅色基因的形成歷經多個年代，具有豐富的精神內核，彰顯了革命先烈甘于奉獻、敢于斗爭的革命精神，對于當代莘莘學子突破難關也具有十分重要的作用和意義［2］。帶領青年大學生學習紅色文化，能夠了解新時代共產黨人所具有的家國情懷和創新精神，有利于滿足繼承和發揚光榮傳統的需要，幫助學生不斷提升自身的思想品德和政治素養，在學習革命先烈偉大精神的過程中，樹立自身堅定的理想信念。

（四）有利于加強大學生思想政治教育工作效率

國家十分重視人才培育工作的落實，將紅色基因滲透到高校思想政治教育工作中，目的在于引導學生了解革命文化，堅定自身的理想信念，成為優秀的社會主義建設者和接班人。紅色基因的融入為思想政治教育工作提供了豐富的資源和載體，教師可以借助紅色革命故事及歷史來豐富思想政治教育自身的內涵，由此也能夠結合紅色文化基地實踐等進一步拓寬思想政治教育的路徑。

（五）有利于大學生樹立社會主義核心價值觀

國家和民族在建設與發展的過程中，離不開強有力的民族凝聚力和向心力，不僅要重視人才的培育，更需要塑造大學生的社會主義核心價值觀。這是民族團結合作、彼此相互扶持的力量源泉。將紅色基因融入思想政治教育工作中，更有利于為青年學生個人的成長和發展提供豐富的引導和教育，同時也有利于解決青年學生在學習和生活中所面臨的困難和挑戰。

二、當前紅色基因在大學生思想政治教育工作中的滲透現狀

（一）對于融入的認識存在偏差

高校思想政治教育工作開展的成效直接影響到人才培育的質量，因此不僅要加強專業教育和改革，同時也要將立德樹人作為中心環節，積極改革人才培育的策略和路徑。但根據目前的教育情況來看，部分學校對于紅色基因的融入和滲透存在認知方面的偏差。傳承和宣揚紅色文化是實現中國夢的必然需求，雖然理論知識已經被大部分高校廣泛地接受和認可，但在實踐過程中，仍然面臨著諸多困難，比如將重心依然放在專業學習方面，而忽略了思想政治教育開展的必要性。

（二）教育方式總體較為單一

一些高校紅色文化在思想政治教育工作中的傳承，缺乏多元化的路徑和方式，整體存在著與實際脫節的情況。由于傳承方式單一，彼此之間可能存在互相借鑒和照搬照抄的弊端，并沒有結合學生的實際需求，這樣會使得紅色文化自身的內涵得不到有效的展現。一些高校將重心放在理論灌輸以及講解方面，思想政治教育工作流于形式，而缺乏豐富的實踐活動，難以幫助學生更好地體會革命先烈奮斗的歷程。傳統的授課方式也難以激發學生學習紅色文化的興趣，長此以往必然會影響到高校思想政治教育工作的育人效果。

（三）融入程度及深度有待提升

根據目前高校對于紅色基因的傳承和發揚情況來看，融入程度及深度還有待提升，大部分學校都以口頭講述的方式，帶領學生了解紅色基因的革命精神和革命品格。這種理論講解和解讀分析的方式所涉及的內容相對來說較為寬泛，難以讓學生更深刻地體會革命精神的重要性，也沒有深入到紅色基因內部挖掘其豐富的精神內涵，并貫穿于整個思想政治教育體系中。教師所采用的教學資源和信息并沒有及時更新，難以體現與時俱進的特征［3］。由于紅色基因于大學生思想政治教育融入得不夠充分，也常常會影響部分學生對于學習紅色文化的興趣。

（四）理論與實踐的聯系有待完善

當前，青年大學生思想政治教育工作融入紅色基因的方式主要是理論講授，但實際上理論與實踐之間的聯系還有待完善，學生在此過程中通常處于被動接受的角色和地位，與教師之間缺乏互動。部分教師為了活躍氣氛，可能會嘗試采用多種教學方式拓寬教學思路，與學生在課堂上進行互動和溝通，或者為學生播放感興趣的音頻和視頻。這種課程實踐活動不但沒有充分激發學生內在的積極性，而且影響了紅色基因對于提高大學生綜合素養的作用。總體來看，高校思想政治教育工作依然缺乏與實際相結合的課程實踐。

三、紅色基因在大學生日常思想政治教育工作中的滲透策略

紅色基因在大學生思想政治教育中的滲透成果會直接影響高校人才培育的質量。因此，必須重視當前的教學現狀和不足，全面融入紅色基因教育，靈活采用多種教學方式，幫助學生提高自己對課堂的興趣，進一步提升思想政治教育的成效。

（一）不斷提高大學生對紅色文化的認同感

隨著當前互聯網技術的快速發展，各國文化和思想都會通過網絡呈現在青年大學生面前。部分學生由于自身缺乏良好的辨識能力，思想可能會受到網絡中所充斥著的各類信息的影響，甚至會演化為現實中錯誤的行動，逐漸形成了一些扭曲的價值觀，這對于學生今后個人的發展來說十分不利。不斷增強大學生對紅色文化的認同感勢在必行，這也是提高人才競爭的有效手段。高校教師目前已經對紅色文化資源的應用和滲透提高了重視程度，也在課程實踐過程中融入了大量的紅色基因元素，但是由于所采取的融入方式存在一定的差異，難以保障學生都能夠充分掌握紅色文化。部分學生依然缺乏正確的認知，難以提高對紅色文化的興趣。因此，要加大宣傳力度，帶領青年學生充分認識紅色基因對于實現立德樹人目標的意義和必要性。通過這種方式讓學生深刻領會其中的奧義，并努力親身踐行，讓學生不僅能夠加強自己的專業知識的學習，還可以提高對思想政治理論課的重視。

（二）靈活采用多種教學方式提高教學成效

為了促進紅色基因更好地在思想政治教育工作中的滲透，并取得理想的教學效果，教師必須注重教學方式和手段的創新以及優化，根據學生的實際情況靈活采用多種教學方式。要充分結合紅色基因自身的內涵和特征來設計課程內容，有針對性地制訂詳細的教學方案。不同專業和年級的學生對于思想政治教學工作提出了不同層次的需要，教師應根據課程教學目標，采取相應的教學方式。例如，在實際教學工作中，要帶領學生充分了解理論知識，采用講解和討論的方式激發學生對問題的思考，鼓勵學生敢于分享自己對紅色文化傳承重要性的領悟和體會。同時還可以為學生播放一些視頻，鼓勵學生圍繞不同的主題開展歌唱比賽和辯論比賽，用自己的方式介紹自己對紅色基因相關內容的理解，更能夠激發學生之間的共鳴，從多個方面加深青年學生對于紅色文化的領悟。通過這種方式也能夠促進校外實踐體系得到更好的構建，進一步提高思想政治教育的成效。

（三）善于將紅色基因教育融入課程教學中

為了響應國家對于思想政治理論課改革的要求，高校當前正在著重研究編制革命文化課程教材指南，將革命時期的英雄人物以及先進模范融入教材內容中，在課堂教學過程中，讓學生能夠更充分地了解革命文化。學校也要注重將紅色基因融入高校思想政治課程體系，牢牢抓住思想政治理論課這個平臺，打通與學生之間溝通和互動的渠道。推進紅色基因融入教材內容中，與學生進行更近距離的接觸。不斷提高紅色文化在青年學生群體中的傳播力和影響力，鼓勵學生用自己的宣傳方式，更好地推廣紅色文化。除此之外，教師也要充分做好課程教學內容的總體規劃，在實際教學工作中，向學生講述革命歷史事件和光榮事跡。通過這種方式更有利于提高課程教學的影響力和感染力，幫助學生樹立堅定的愛黨和愛國情懷，能夠從多個方面接受課程對自己思想理念的影響。教師也可以立足學校自身的特色，設計一些貼近實際的紅色基因資源，由此來編寫課程和教學規劃，更能夠提高學生參與課堂的積極性。

（四）加強對教師紅色文化方面素養的培訓

在整個教學工作中，教師自身扮演著重要的角色，也決定了思想政治教育總體的教學質量。因此，必須注重進一步提高教師紅色文化方面的素養，注重培養教師專業的教學能力和授課能力，才能夠更好地提高學生自身對于紅色基因的認同感。思想政治理論課教師必須充分認識到自己在整個教學工作中所承擔的責任，轉變以往對于紅色文化的錯誤認知，不斷加強自己對紅色文化的學習，才能夠更好地將紅色基因有效地融入思想政治教育中，保障紅色基因充分發揮自身的激勵作用和引導作用，促進我國青年大學生不斷提高自身的綜合素養。教師結合實際情況拓寬教學途徑，不僅可以采取線下的理論講解，與學生進行面對面的溝通和互動，還可以借助平臺開展線上教育學習。教師也可以定期參加一些部門和機構所組織的培訓活動，不斷提高自己的紅色文化素養，從而更好地滿足高校人才培育的要求。借助紅色文化來完善高校思想政治教育的宣傳，更能夠凸顯紅色基因對于國家和人才發展的重要性，不斷增強教師的愛黨和愛國情懷，積極學習和弘揚紅色基因［4］。

（五）將紅色基因融入校園文化建設

高校在改革思想政治教育工作路徑的過程中，必須注重班級秩序的維護和管理工作的實行，尤其是應當在整個教學過程中貫穿紅色文化，充分提高紅色基因對于人才培育的作用和功能。通過這種方式，更有利于提高思想政治課堂對于人才培育的促進作用。教師和學校領導必須明確自身的目標和責任，將紅色基因的滲透成效納入相關考評項目標準之中。借助豐富多彩的活動形式，營造良好的紅色文化氛圍，從而取得一種潛移默化的培育效果。學校可以定期組織學生學習和宣講紅色革命故事，與其他同學分享自己所積累的英雄事跡，通過討論會的方式將這些紅色理論知識進行更大范圍的宣傳。同時，還可以組織學生回自己家鄉尋訪一處紅色遺跡，開展暑期社會實踐活動。通過一次次的尋訪，參觀革命舊址，緬懷革命先烈，學習革命事件，感受革命精神。走近歷史，了解歷史，在傳承精神譜系中鑄就信仰之魂，在賡續紅色血脈中堅定理想信念，在學習百年黨史中汲取奮進力量。以點帶面，從紅色資源中感悟提高，分享傳承，讓紅色傳統、紅色基因融入學習實踐。也可以在一些重要的節日組織學生觀看紅色教育的影視劇，將自己的觀后感分享在網絡平臺中進行宣傳。同時也能夠利用校園廣播及宣傳標識，進行大范圍的紅色基因宣傳教育，更能夠擴大紅色基因對于高校青年學生的影響力和感染力。加強校園文化建設，有利于提高學生參與課堂的積極性。

（六）引入紅色基地現場教學提高思想政治成效

結合目前的教學情況來看，理論與實踐之間還存在脫節的情況，因此必須要注重提高紅色基因理論知識與實踐活動之間的聯系，引入紅色基地現場教學，目的在于提高思想政治教育工作的成效。靈活利用紅色資源，發揚光大紅色傳統，同時也要傳承好紅色文化。高校應當充分發揮地方特色，將自身所具有的紅色資源，充分地滲透于思想政治教育課堂中，讓學生能夠更充分地了解當地的革命先烈。學校也應該加強建設紅色教育基地，爭取與其他專業機構和部門之間的合作，進一步延伸紅色基因課堂，為學生個人的成長和發展奠定良好的基礎。除此之外，教師也可以與當地的專家學者共同為學生開展講座，帶領學生重溫紅色歷史，了解革命先烈自身的精神，不斷提高學生對革命先烈的情感認同。在感悟和思考的過程中，逐漸樹立正確的價值觀，激發學生對于學習紅色基因的熱情和積極性。在接受當代教育和資源的同時，珍惜當下所擁有的和平環境，積極承擔起青年學生對于社會建設和國家發展所應有的責任和使命。

結語

紅色基因展現了中國共產黨人對于實現理想的堅定追求和崇高信念。對于國家和民族來說，都是寶貴的精神財富，對于完善人才培養戰略，也具有十分重要的作用和意義。將紅色文化滲透于高校思想政治教育工作中，不僅有利于豐富思想政治教育自身的內涵，更能夠通過革命故事和歷史的宣揚，幫助青年大學生樹立堅定的思想信念，提高自身愛黨和愛國的情懷。在當前復雜的形勢面前，牢牢抓住思想政治教育工作這個陣地，將傳承紅色基因和弘揚革命精神，貫徹到青年大學生思想政治教育工作中，有利于偉大事業的進步和發展。