敦煌風(fēng)漠中的面壁人

● 柳家赫

李舟是村里公認(rèn)的優(yōu)等生，高考出成績那天，母親抓來家里養(yǎng)了兩年的大公雞給全村老少下酒，阿爸因長年砌磚而佝僂的脊梁，那天也挺直了幾分，整個村子都跟著歡快。“準(zhǔn)備學(xué)什么專業(yè)啊？”大家紛紛詢問。“敦煌學(xué)。”李舟笑著回答，親友們不明其意，卻依然舉杯慶祝。

李舟喜愛敦煌的一切。少時一次莫高窟之旅，他戀上了這里的美，高考志愿毫不猶豫地選擇了敦煌學(xué)。李舟如愿以償?shù)厥盏搅颂m州大學(xué)的錄取通知書，是騎著老式自行車的村長特意送來的，村長給他豎了個大拇指，夸他“是村里的驕傲”。高中老師也趕來祝賀，說這是個冷門大學(xué)問，是真能出人才的大學(xué)問，大學(xué)者樊錦詩就是研究這個的。

2009年9月，入學(xué)那天，李舟和同學(xué)在老教授的帶領(lǐng)下再次見到了敦煌壁畫，他對這次參觀非常遺憾，因為前后加起來總共不超過十分鐘，教授說，這是怕他們呼出的氣息潮解了壁畫。14年后的李舟，終于擁有與千年壁畫朝夕相對的機會，他已是一名成熟的壁畫修復(fù)師。

對于李舟，敦煌是一個夢，這個夢生根于當(dāng)下和歷史長河中每一個為它著迷的人心中。站在壁畫前的那一刻，就走進了無數(shù)個遺留千年的夢。“畫作上那些沉靜的面容時常會觸動我，有種穿越時光的神奇體驗。”李舟說。

早上7點，在洞窟內(nèi)搭起高高的腳手架，李舟熟練地戴上紅色安全帽，工作臺上擺滿了圖紙、天秤、不同容量的玻璃杯和各種修復(fù)工具，一天的工作開始了。壁畫修復(fù)師并非想象中那么浪漫，“這工作其實挺枯燥的，你需要在一個地方久坐一整天，每天工作量可能也就修復(fù)一小塊地方，很多人堅持不下來。”

上大學(xué)時，教授曾對李舟說：“對于文物要抱有敬畏之心，文物不會抱怨，我們就更應(yīng)該有這份責(zé)任心，我們修復(fù)文物，是為了讓它延續(xù)生命。”在李舟心中，在敦煌受著風(fēng)沙蝕磨的每一寸黃土都無比珍貴，它們記載著絲綢之路的點滴，是中華文明燦爛悠遠的明證。“不久前有處壁畫，顏料層特別薄，脫落得七零八落，很多人物都只有個大概輪廓，墻上全都是卷曲起來的灰塵。修復(fù)完以后，整幅畫面相當(dāng)漂亮，圖案線條清晰起來了，這種成就感給了我內(nèi)心極大的鼓勵。”看到自己雙手完成的修復(fù)成果，李舟覺得格外欣慰。

“做壁畫修復(fù)的時候不能動，一直要在那兒坐著‘面壁’，這個過程對我的性格而言也是一種煎熬和挑戰(zhàn)。”面壁這個詞，是李舟從《三體》里學(xué)來的，他覺得書中為了人類生存而不發(fā)一言的面壁人很有魅力，他有時會想，他也是面壁人，只不過面壁不是為了人類生存，而是文明閃耀。李舟在日記中寫道：“這種跨越時間維度的共創(chuàng)歷經(jīng)千年，其背后是歷朝歷代匠人對敦煌精神的傳承，他們用自己對精神世界的審美讓敦煌得以新生，正是因此敦煌這顆明珠才能在絲綢之路上熠熠生輝。”

“天衣飛揚，滿壁風(fēng)動”。如今的李舟已經(jīng)成了3名年輕壁畫修復(fù)師的師父，曾經(jīng)的冷門專業(yè)也越來越被大眾熟知，“我很欣慰這份有意義的工作受到越來越多人關(guān)注，也有越來越多優(yōu)秀的人參與到其中來，我在我的老師前輩身上看到的堅毅與信仰，應(yīng)該在我身上繼續(xù)傳承下去，絕學(xué)不該絕，絕學(xué)應(yīng)有繼。”

鉆研、調(diào)料、修復(fù)、吹沙，一寸寸地粘貼注射，耐心細致地教學(xué)，日復(fù)一日地工作……這是李舟心之所向的“面壁”生活：延續(xù)風(fēng)沙中的絢爛色彩，讓被黃沙掩埋、侵蝕的文物光輝重現(xiàn)，讓“破碎的文明”璀璨重生。