抓新意象 寫真感情

成柳昊

我們在朗讀古詩詞時，發現詩人往往根據生活的物象來創造不同的意象，如“月亮”，李煜《虞美人》中寫道：“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。”借月亮表達自己的離愁別緒；如“冰雪”，王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中寫道：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。再如“紅豆”，紅豆即相思豆，常用以象征愛情或相思，王維《相思》是其中的典型——“紅豆生南國，春來發幾枝。愿君多采擷，此物最相思。”這些意象雖然都來自生活，但是它們極富美感，表達著靈動的中國式美學，承載著中國人雅致的情感審美，被譽為一種“獨特而高雅的中國符號”。

什么是意象？進入新時代，古代的詩詞歌賦形式已經難覓蹤影，那么現當代的詩人又采用怎樣的意象來表達自己的情感呢？這是本文重點研究的問題。從意象的概念到意義，再到新詩體，看現代詩人如何抓新意象，寫真感情。

一、意象的概念和意義

站在說文解字的角度來說，“意象”是“意思的形象”，是生活中的具體事物（客觀物象）經過創作主體獨特的情感活動創造出來的藝術形象，多用于藝術作品，它是人類大腦意識活動的產物。早在先秦時代，大賢們就已經發現“書不盡言，言不盡意”的兩難困境，于是提出“立象以盡意”的表現手法，用“象”來表“意”，所以上文的“月亮”“冰雪”“紅豆”這些都是生活中常見的事物，都是詩人用來表達自己獨特感情的。那么，為什么詩人會選擇這些意象來表達情感呢？

（一）意象讓情感表達更具意蘊

人類雖然感性，但情感不具外顯性，更喜歡委婉表達，這樣更能被人接受，而且細細品讀詩歌時，能夠調動人的思維去積極參與，這樣，無疑更具意蘊。當然，有的詩人為了情感來得更熱烈一點，也喜歡用直抒胸臆的表達方式。

（二）意象讓哲理表達更具深度

莊子認為“意之所隨者，不可以言傳”，“象”能夠很好地表“意”，故莊子及后世文人墨客都多用寓言來闡明抽象哲理。比方陸游的《游山西村》，“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，意思是在生活中，我們可以通過探索去發現不同的答案，同學們是否發現，這樣表達起來更有生活的深度？

總的來說，含有意象的詩詞讀起來讓人感覺多一點生活上的體會，情感上的啟示，這遠比一般意義上的表情達意更濃情、更富哲理、更意趣盎然。那么，進入現代，我們的詩人都用怎樣的新的意象呢？這些意象又表達了怎樣的情感呢？

二、以部編版《語文》九年級上冊為例談新詩體的意象

（一）大地——厚重的愛國情懷

“大地”本義上是寫腳下的這片土地，20世紀90年代，香港一支殿堂級樂隊的同名歌曲《大地》在中華大地上引發了深深共鳴。而在更遠的1938年，詩人艾青的《我愛這土地》中的“大地”意象更為鮮明，情感更為熱切。其詩作全文如下：

我愛這土地

艾青

假如我是一只鳥，

我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風雨所打擊著的土地，

這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，

這無止息地吹刮著的激怒的風，

和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因為我對這土地愛得深沉……

寫這首詩時，正是中華民族最黑暗的時代，日本人的鐵騎侵占了東北、華北，連武漢也失守了。在這樣的情況下，艾青發表了此詩。詩人首先將自己化身為一只鳥，不知疲倦地圍繞著祖國大地飛翔，俯瞰著這片風雨飄搖的土地，見證了太多太多的悲慘和凄涼（“暴風雨所打擊著的土地”），讓詩人悲痛流淚，痛苦萬分。但即便國家分崩離析，詩人仍然要“歌唱”，因為這片土地已有黎明的曙光（“無比溫柔的黎明”），人民在奮起，民族在覺醒，革命和戰斗的意志（“無止息地吹刮著的激怒的風”）已經在這片土地上發生和發展，而詩人自己也意識到將成為其中一員去參與抗爭，或許會有死去的那一刻，但詩人毫不后悔，“羽毛也腐爛在土地里面”，讓身軀肥沃土地，讓靈魂根植大地，這就是詩人對土地的執著而熱切的愛戀和那至死不渝的情懷。此后，他寫了很多具有“大地”意象的詩歌，如《雪落在中國的土地上》《北方》《曠野》《復活的土地》，對后世詩歌的創作產生了深遠的影響。

（二）鄉愁——真摯的懷舊情思

思鄉題材的詩歌在中國古代可謂是遍地開放，李白的《靜夜思》、馬致遠的《天凈沙·秋思》，這些詩歌都立足“游子”視角，比方說在《天凈沙·秋思》中“枯藤”“老樹”“昏鴉”“小橋”……都是一些孤獨的無生命力的事物。與現代詩歌中的思鄉，肯定略有不同。如余光中的《鄉愁》，以形式上的四個小節，將“鄉愁”分為四個階段。這四個階段在時間上是前后順承的，即小時候—長大后—后來—現在。這幾個標示時間的短語，都明確出現在這首詩每一小節的第一行，當中的意象也貫穿著全文，郵票（寫信回故鄉）—船票（搭船回故鄉）—墳墓（母親離世），如果順著前三者的意象我們不禁會問，人世間還有什么樣的離情比生離死別更令人斷腸悲痛呢？有，那就是無窮的鄉愁！最后的第四節，一灣淺淺的海峽將“我”與祖國大陸隔開，詩人由個人的故鄉之思上升到了家國之思。全詩在此戛然而止，充滿著對故鄉真摯的懷舊情思。時光飛逝，跨入新時代，我們雖然不再為路途遙遠而嘆息，但是跨越那一灣海峽依然是全體中華兒女的共同愿景。

（三）自然——真切的臨景情意

生活在美好的大自然中，身邊的一切對我們來講都是那樣真切，讓我們不得不眷戀萬分。這類詩歌像林徽因的《你是人間四月天》和穆旦的《我看》，都屬于特定背景下的詩歌作品，比方說《你是人間四月天》的意象清新、自然，詩中“鮮花”“青草”“燕子”等意象仿佛一陣清新的風，讓人讀后覺得既不甜膩，也不灼熱，溫暖人心，極富女性的細膩與深情。還有就是穆旦的《我看》，詩中“鳥”“云”“樹”這些生活中平凡的意象，充滿著詩人對自然美的熱愛和歌頌，也讓人產生即時的臨景體驗。

三、以同學的詩作為例談意象和情感

我看

我看蔚藍的遼闊的蒼穹，

一朵朵白云隨風而過，

我看他們飄散又聚攏，

也許更遠的天空涌起陣陣清風；

我看大雁伸展著翅膀，

快速掠過平靜的湖面，

頓時層層漣漪激起，目送遠去的雁影；

我看溪流悠揚且婉轉，

小魚兒在河里自由穿梭，

時而躍出水面，仰望蔚藍的天空，

哦！多少年流淌著的兩岸的青草，

你在享受著難得的平靜，

繁花似錦、綠樹成蔭的森林，

你也在呼吸著寧靜與安然，

去吧，去吧！張開你的雙手，敞開你的心扉，

讓歌聲響徹著每一個大地的角落，

讓青春蕩漾在每一輪歲月的風雨，

如風的低語、云的飄散、花的綻放。

從題目來看，這位同學是仿照了詩人穆旦的作品《我看》而寫的，當然，在篇幅上稍微做了處理，讓詩作更為簡潔和自然。在這篇《我看》中，作者寫了很多意象，如“藍天”“白云”“大雁”“河流”“小魚”，一花一草一木……這些生活中常見的意象，字里行間充滿生機，表達了作者對自然的熱愛和對現在和平生活的無盡贊美之情，讓人讀后如沐春風，甚至能讓一個行色匆匆的人駐足去欣賞大自然的美好。在初中能夠寫出這樣自然的美好憧憬，算是一篇優秀的仿寫佳作，值得廣大同學學習。

詩歌，被稱作“靈動的語言”，所謂“靈動”，筆者認為，它表現主題的方式較為委婉，呈現一定的靈活性，我們需要根據當中的意象去猜測它的實際含義，從而理解詩人在其中傾注的感情。那么，同學們，進入新時代，我們的生活多姿多彩，為何不以觀察的目光考量我們的現實生活呢？誠如此，筆者以為，每一位同學都將以一顆詩意的心看待大千世界的林林總總，這些物象充滿著哲理和自然，或許能夠產生讓人細品頓覺和諧人生、詩意自然的意味。希望大家敢于創作，呈現生活的美態，體現思想的深邃。