藝術院校大學生創新創業路徑與策略

史文杰

（中央美術學院，北京 100102）

引 言

新時代，我國政府高度重視創新創業和人才培養，將創新創業教育作為經濟增長的引擎之一，提出了“雙一流”建設、全面推進雙創示范基地建設和大眾創業、萬眾創新等政策措施，振奮了全社會創新創業的熱情和活力，為大學生創新創業提供了更加有力的支持環境。在這一大背景下，各高校通過開設創新創業指導系列課程、創新創業實訓，提供創新創業孵化平臺，組織各種創新創業競賽和活動等對大學生開展創新創業教育，努力培養大學生的創新意識和創業能力。

一、藝術院校加強創新創業教育的意義

我國藝術院校是指以培養優秀人才傳承、開拓和創新藝術為目標的高等美術、影視、音樂、表演等學科領域的大學或學院。藝術院校在中國教育體系中擁有獨特的地位和特色，其人才培養目標明確，課程設置豐富多元，實踐性教育強，并且教師隊伍優良。藝術院校在推進我國文化藝術事業、教育事業發展和培養人才方面發揮著重要的作用。

藝術院校加強大學生創新創業教育具有培養藝術人才的創新思維和創造能力，在社會就業市場競爭趨勢日益激烈的情況下增強學生的就業競爭力，推進藝術產業的發展，加強藝術教育與實踐的深度融合，促進和帶動區域經濟發展，鼓勵跨學科的交叉與融合，為藝術創新提供更加廣闊的發展空間等重要意義和目的。

二、藝術院校大學生創新創業現狀

藝術院校大學生創新創業的方向主要包括文化創意產業、藝術品投資與經營、公共藝術設計、視覺設計與創意、藝術教育、社會美育、藝術管理與服務等。藝術院校大學生的實踐操作和動手能力強，學生創新思維活躍，選擇在校或畢業后開展創業活動的傾向明顯，創新創業項目多聚焦文化創意產業及設計制作類，普遍投入資產不大但成活率高，藝術特色鮮明。在實踐過程中，藝術院校大學生的項目也存在一些問題，包括學生對市場營銷、融資等方面的知識缺乏了解，商業思維不足，缺少經營管理的能力，知識產權保護難度大，藝術創意行業競爭激烈，等等。

三、藝術院校創新創業教育與區域經濟發展的關系

藝術院校大學生創新創業教育與區域經濟發展密切相關，具體包括如下三個方面。首先，大學生作為未來的社會主力軍，在創新創業教育過程中獲得了開拓創新、敢于嘗試、勇于創新的精神，同時也學會了市場營銷、項目管理等實用技能，這些人才將成為區域經濟發展的主要力量。其次，創新創業教育可以幫助學生通過課程、參加比賽和社會實踐等形式，認識市場需求，把握產業發展趨勢，培養市場敏銳性和商業眼光，這些人才在畢業后創業或進入企業，能夠帶動企業不斷升級、創新，促進經濟繁榮發展。另外，藝術院校的創新創業教育帶動產出的眾多文創項目可極大帶動區域文化創意產業的發展，激發當地的文化消費，推動旅游業的發展，直接帶動區域經濟的增長。最后，藝術院校大學生創新創業項目產出的創意作品、藝術裝置、文化培訓表演，以及一年一度的畢業展覽均可極大帶動當地的文化地標建設，促進當地文化藝術市場的繁榮發展。

四、藝術院校創新創業教育存在的問題與挑戰

由于國內藝術院校規模、學科、專業設置等特點，學校在開展創新創業教育方面存在一些問題和挑戰，具體可歸納為：藝術院校師資力量不足，綜合類大學因普遍設有商科管理類專業，在開展創新創業課程教育方面負責學校創新創業的職能部門可與相關院系師資課程緊密對接，而藝術院校在這方面有明顯欠缺；藝術院校的專業教師在創意和創作方面有很高的造詣，但在創新創業領域的實踐經驗仍需加強，在教材和課程設計方面缺乏與現實商業環境緊密結合的案例和體系；學校學科門類相對單一，學生在創新創業實踐方面與其他專業門類學生的交流與結合不夠；藝術學校普遍空間不大、資源不足，學校在滿足學生創新創業空間及經濟支持上有一定困難；藝術院校與企業產學研合作推動學生創新創業成果落地方面仍有不足；等等。

五、創新創業教育促進區域經濟發展策略分析

（一）加強頂層設計完善體制機制

習近平總書記在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告提出要“堅持創新在我國現代化建設全局中的核心地位”。藝術院校領導班子應從服務國家經濟戰略發展大局、推動我國現代化建設、促進區域經濟發展的高度充分認識大學生創新創業教育的重要性，將創新創業教育融入學校人才培養體系，定期開會研討學校創新創業教育工作，在激勵學生創新創業、鼓勵課程建設方面出臺一系列舉措辦法，如制訂學生創新創業學術成果獎勵辦法、教師創新創業實踐成果獎勵辦法等，將成果與獎金、職稱評聘、評獎評優掛鉤，進一步激勵學生和教師的創新創業熱情。學校應成立負責創新創業教育的實體或虛體部門，如創新創業教育工作領導小組、創新創業教育中心、創新創業學院等，專門負責統籌協調學校各方力量開展創新創業教育工作。學校應主動加強與學校所在地政府和街鄉的聯系，探索建立服務區域經濟發展戰略合作伙伴關系，挖掘雙方資源，開展各類創新創業項目合作，達到合作共贏的目的。

（二）課程與區域經濟發展緊密聯動

藝術院校可根據學科專業特點及所在區域經濟發展特色加強創新創業課程建設。學校應設計研發本院校創新創業教材和課程，在教材方面可采用國家通用版教材，也可結合本院校學生創新創業特色制作案例集，或可單獨研發本校特色教材。在課程方面可以將必修課和選修課相結合，對全體學生開設創新創業基礎必修課，對高年級學生或有創新創業熱情的學生可以開設跨學科專業的選修課程，課程涵蓋多個專業學科的知識和技能。在課程內容設計上要涵蓋創業的基本理論和知識，如市場調研、創業規劃、商業模式設計及區域經濟發展情況等，通過實踐教學開展創新創業實踐、創業計劃書撰寫、產品設計與制作、創業營銷策劃、企業實地走訪等。在教學方法上要結合藝術院校大學生的特點及區域經濟情況，開展豐富的案例教學，通過講述創新創業案例，鼓勵學生思考真實的問題，吸收案例中蘊含的知識和技巧。教學中可引入項目驅動方法，選取促進區域產業經濟發展類型的項目，在項目實踐的過程中發揮帶動經濟發展的作用。

（三）實踐導師推動項目與區域經濟相結合

藝術院校可建立創新創業實踐導師機制。學校制定導師選聘方案可選擇具備實踐經驗的當地企業家、行業領袖、政府工作人員、專家、創業校友、學校教師等擔任導師，實行聘期制。導師主要輔導對接參加創新創業比賽的優秀學生團隊及參加創新創業課程學習的學生等。導師的主要任務包括：引導學生深入了解區域經濟發展現狀和潛力，掌握行業發展趨勢和市場需求動態，從而選擇合適的項目進行創新創業探索；幫助學生系統地學習商業、營銷和市場等方面的知識，提高創業的成功率；為學生項目引入廣闊的商業資源和信息網絡，提高學生的創業技能和創新能力；校外企業導師提出促進行業及企業發展的實踐課題，政府導師可提出促進當地經濟繁榮發展的具體課題，在指導學生做好課題的過程中為當地經濟繁榮發展提供動力。

（四）創造創新創業實踐機會

提供創新創業實踐機會是加強大學生創新創業教育的重要策略之一。藝術院校可以通過提供各類實踐機會，使學生在實踐中增強動手能力和創新創業意識，學習創業的真諦。藝術院校可以邀請相關企業、創投機構等來校宣講，通過校企合作形式為學生提供與企業家及金融機構面對面交流的機會，以了解行業需求和市場機遇。學校可根據條件提供創新創業空間，為學生提供硬件設施、資源和咨詢等支持，以幫助他們盡快完成產品和商業化。另外，藝術院校還可以探索未來創新領域，與創新型企業合作，培訓學生相關技能，為其未來就業提前做好準備。藝術院校也可以與企業或行業協會組織等建立合作關系，讓學生在寒暑假前往企業或組織開展實踐活動，親身感受企業運營模式及市場運作策略，為他們的未來創業之路打下基礎。藝術院校還可共享校內實驗室、大學生活動中心等場地，為學生提供必要的交流洽談設施和人才培養環境，幫助學生完成科研項目、藝術設計成果，從而增強學生的創新創業能力。

（五）政校企聯合打造扶持平臺

藝術院校普遍空間不大，無法為創新創業學生提供充足的創新創業注冊辦公場地。學校可與政府、機構、企業共同合作，打造帶動區域經濟發展的大學生創新創業扶持平臺或孵化園區，如智能創客空間、藝術設計工作室、音樂表演創作基地等。政府、企業和學校三方建立機制，經過專家評估確認，如學校學生的創新創業項目確實能為區域經濟發展做出貢獻，且項目比較成型、未來預期較好，可簽訂相關扶持協議，為學生提供場地、資源和資金支持等。其中，當地政府可以為學生的創業項目提供稅收減免、政策咨詢、閑置用地利用等方面的支持；企業可以為學生項目提供種子資金、風險投資、項目評測等支持；學校可以為學生提供專業硬件設備和軟件工具，如實驗室、產品指導、技術咨詢等，滿足學生在創新創業過程中的各種需求。扶持平臺也可成為創新創業項目的交流平臺，可以讓學生互動、展示并分享他們的創意和成果等。

（六）開展各類創新創業文化活動促進經濟發展

藝術院校可以根據當地文化產業的發展和市場需求，積極組織學生開展以創新創業為主題的文化創意展示活動，促進區域經濟發展。如面向設計專業或藝術創作專業的創新創意市集、音樂市集、手工藝市集等，展示主題需融合本地文化特色和現代創意元素，形式可以是宣傳展示、產品銷售和文化交流等。學校也可以結合校內外資源，邀請學生、教師及創業企業展示自己的作品和產品，開展發布會、路演等活動，增加市場宣傳推廣的力度。此外，美術展覽和藝術表演是創新創業展示活動的重要形式，在展覽現場舉辦各種文化交流和互動體驗活動可增強活動的吸引力和活力。學校還可探索先進的項目投融資模式，鼓勵學生通過展示，在現場進行直接交易，進行資金、技術和資源的分享，激發學生的創作熱情和市場營銷意識。另外，可以充分利用網絡、社交媒體、校報及各類廣告宣傳方式，將活動的信息傳遞給目標受眾。

（七）營造創新創業文化

藝術院校可以組織豐富多彩的創新創業活動，營造良好的創新創業文化氛圍，如舉辦大學生創新創業大賽、講座、工作坊等，大賽活動需提供充裕的獎金，以激發學生的創新潛能和創業熱情；學校可以開放部分教室空間或大學生活動空間讓學生進行交流和聚會，一起討論創新創業思路和想法；可在公共空間放置創新創業類書籍等供學生閱讀研究，大力推薦科技與藝術相結合的創新及帶動區域經濟發展的成果創新；定期邀請創業者、投資人和創新思想領袖到校舉辦講座，交流創新創業的經驗、方法和思路，在講座中可以分享創業過程中遇到的挑戰和成功案例，幫助學生掌握更多實際經驗，并以此振奮他們的創新創業熱情；與企業合作設立創新創業工作坊，實題實做，在開展課題的過程中可涵蓋產品營銷、創意設計、團隊管理、融資、法律咨詢等多方面的指導服務，協助學生聚合意見、解決難題、形成決策。

結 語

新時代，藝術院校加強大學生創新創業教育不僅能夠為學生提供更多實際的創新創業機會和經驗，更能夠有效促進區域經濟的發展。藝術院校需要通過加強創新創業教育搭建更多平臺，提供豐富的資源支持，加強政校企交流合作，使大學生創新創業教育成為推動區域經濟發展的重要力量。