少年軍校與國防教育的實踐探索

文梅州市梅縣區麗群小學 李永 鄒建兵

麗群小學于1994 年創建梅縣少年軍校，一直以來，通過課堂教學和課外活動的模式，以各種軍事相關活動為載體，在參與各種模擬軍事訓練活動中與國防教育有機融合，對于學習軍人奉獻、創新、無畏、愛國的精神，形成良好的行為習慣、嚴格的紀律觀念和高尚的道德品質具有特殊的教育實踐意義。

一、國防教育成為少年軍校學生學習的課程

1.與課堂教學活動相結合，幫助學生樹立國防觀念

學校把課堂教學活動作為國防教育的主要陣地，積極優化國防教育資源，聯系學科知識對學生進行國防教育。一是在國旗下的講話、主題班會、少先隊隊會上結合重大節慶日和特殊紀念日，如“清明、五四、七一、八一、九一八、九三〇、十一”等，講述抗美援朝“特級英雄”黃繼光、“90”后“排雷英雄戰士”杜富國、“00”后“衛國戍邊英雄”陳祥榕等先進事跡，讓學生充分理解“誰是最可愛的人”，進行愛國主義教育。二是利用各學科的課程教學內容進行國防教育。例如，在語文課結合《軍神》《小英雄雨來》《飛奪瀘定橋》等感人的故事、生動的形象、真摯的情感，宣揚中華兒女追求信仰、反抗侵略的英勇事跡，對學生進行理想信念教育；在道德與法治課結合國家安全教育、主權教育、利益教育等方面實施國防教育，讓學生基本掌握“三防”常識；在科學課結合觀摩和制造武器模型等，如殲10、殲11B 戰斗機，“長征”號火箭、99 式主戰坦克、作戰艦艇等，讓學生認識常規兵器；在體育課結合隊列隊形、軍事游戲、幻想游戲滲透國防思想，如“齊步走、正步走”“投彈（沙包）游戲”“小小的宇航員”等，對學生實施軍人體驗教育；音樂課教唱《保衛黃河》《我們要做雷鋒式的好少年》《游擊隊歌》等軍歌，歌唱英雄人物，歌唱革命隊伍；美術課經過畫解放軍、畫航天飛船、畫航空母艦等，對學生加強壯我軍威教育。

2.與課外實踐活動相結合，幫助學生增強國防意識

學校結合實際，開展以“觀、唱、講、聽、訓”等系列國防教育活動。觀：組織學生觀看優秀愛國主義影片（如《還有后來人》《閃閃紅星》《我和我的祖國》等）、參觀紅色教育基地（葉劍英紀念館、梅龍公學等）以及到部隊共建單位參觀內務等；唱：以班級為單位舉行歌唱祖國、歌唱軍人大合唱（如《沒有共產黨就沒有新中國》《一二三四歌》《學習雷鋒好榜樣》等）；講：組織學生閱讀英雄人物故事書，介紹軍事知識，開展“一起粵讀黨史故事、黨的故事我來講”活動等；聽：邀請現役軍人、老干部、老講解員作《讓國防觀念充實自身爭做素質全面的接班人》《三河壩戰役》等專題教育講座；訓：定期組織學生進行一些基本的軍事步伐、軍體拳和越野行軍等模擬訓練。

二、國防意識成為少年軍校學生努力的方向

開展國防教育，讓學生學習軍人“服從、執著、拼搏、爭先”的作風，學習軍人“忠誠于黨、熱愛人民、報效國家、獻身使命、崇尚榮譽”的高貴品質。

學校在實施模擬軍事訓練活動中，安排學生到部隊進行參觀。學生到營地的第一件事就是參觀內務，當戰士們整齊劃一的寢室展現在學生眼前時，引來了孩子們陣陣驚嘆：怎么每間房子里的設置都一樣？一樣的床鋪沒有一絲折痕，一樣的被褥像剛切好的豆腐塊兒，一樣的毛巾掛得長短平齊，連刷牙茶缸里的牙刷都方向一致！還有解放軍叔叔，他們兩個人以上在一起走路也步調一致，見到首長立正、敬禮，他們集體訓練、集體吃飯、集體唱軍歌……無處不在感動著學生。軍訓結束后，學生在日常學習生活中，集體觀念增強了，合作精神有了，學習目標明確了。許多學生在體會文章中說：“軍訓雖然很苦很累，但我們都很高興，因為我覺得自己長大了”“保家衛國，無上光榮”。學生黃舒雅在《給爸爸的一封信》中也寫道：“軍訓既讓我品嘗到了軍人的生活，集體的力量，又讓我領悟到了‘吃得苦中苦，方為人上人’的深刻道理。我以后再也不做‘小皇帝’了。”