錨定五個“建好”，構建思政“大課堂”

■鶴壁市教體局 李玉川

習近平總書記關于“大思政課”的重要論述，為新時代進一步推進思想政治理論課建設的守正創新提供了根本遵循。 近年來，鶴壁市突出主渠道、強化實踐性、抓實信息化、做精專業化、加強一體化，五個“建好”全面推進“大思政課”建設工作，形成了努力辦好思政課、認真講好思政課、積極學好思政課的良好氛圍。

突出主渠道，建好“大課堂”。習近平總書記指出，推動思政課改革創新，不斷增強思政課的思想性、 理論性、 親和力和針對性，要做到“八個相統一”。 市教體局根據“八個相統一”的要求，以市級教研部門為統領，組建思政學科名師工作室，開展思政學科優質課評選、巡回教研等活動，推進全市中小學思政課堂改革。此外，市教體局為進一步完善“三全”育人理念，引導廣大中小學從學科教學、學生管理、文化建設、后勤服務等方面挖掘思政教育資源， 讓學校成為思政“大課堂”。

強化實踐性，建好“大舞臺”。思政課不僅要在學校講，還應在社會生活中來講。為了將學校思政課堂與社會課堂聯結起來，鶴壁市開門辦學，充分調動社會資源，服務于全市思政教育工作。 為了讓思政課貼近生活， 全市打造了一批青少年紅色教育基地、青少年勞動實踐基地、青少年科技教育基地、青少年研學基地，并分專題創建了一批“大思政課”實踐教學基地，讓廣大青少年在這些思政“大舞臺”上“行走”起來，在實踐中接受思政熏陶。

推進信息化，建好“大平臺”。當代青少年是網絡的“原住民”，思政教育信息化勢在必行。應時代發展之需，鶴壁市搭建了融管理、資源、信息、評價等功能于一體的智慧教育平臺， 進一步推動思政教育同信息技術的融合。 另外，借助智慧教育平臺，我們成立了思政課網絡教研共同體， 研磨出一批思政教育示范課。如今，全市思政課教師的信息技術運用能力不斷提升， 他們將思政教育的教學效果進一步放大、疊加、倍增， 有效增強了學生對社會主義核心價值觀的認同。

做精專業化，建好“大師資”。 經師易求，人師難得。 辦好思政課關鍵在教師，思政課教師隊伍建設則是建好“大師資”專家庫的關鍵。 自2019年起，鶴壁市把組織全市思政課教師培訓學習作為重點工作之一， 要求每名思政課教師平均每年接受培訓時間不少于120 個學時， 使其成長為政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正的思政課教師。

加強一體化，建好“大格局”。 我們將全市劃分為3 個片區， 分片區組建全市大中小學思政課一體化建設區域聯盟。 每個聯盟由1 所市屬高校牽頭， 建立跨學段跨學科片區集體研修機制、“手拉手”備課機制，常態化大練兵、大比武、大展示機制，實施高校與中小學結對子工程，從管理上、體制上消除壁壘， 打通大中小學思政課一體化通道，構建全市思政課“大格局”。