故事見人生，力量促奮進

汪沁怡

遙望數千年前，賢士以故事勸諫，挽救國家于水火之間；回溯萬古千秋，無數有為者的故事，啟智潤心，培根鑄魂；硝煙肆虐的歷史中，凄風苦雨之下的土地上，演繹著多少英雄烈士的故事……德國哲學家黑格爾說：“歷史是灰燼，灰燼深處有余溫。”倘若握住這余溫，以前人的故事為鑒，化熒燭末光增益歲月，方可鑄造堅實力量以成就精進之人生，實現中華涅槃之偉大復興。

故事有力量，搭建起表達與溝通的橋梁。

語言是心靈的圖畫，“言行在于美，不在于多”。人生在世，語言的藝術至關重要，而好的故事恰恰是為語言助力的潤滑劑。一如春秋時期，吳國一青年侍衛用“螳螂捕蟬，黃雀在后”的故事隱晦勸說吳王闔閭放棄攻打楚國的打算；再如戰國時期的鄒忌，以自己與徐公比美的三問故事，巧妙地說明“王之蔽甚矣”，最終使齊“戰勝于朝廷”。稀松平常的故事中，蘊藏著許多賢士進諫成功的關鍵智慧。他們把君主和國家面臨的問題，與通俗易懂的故事類比，既清晰地表達了自己的見解，促使君王正確決策，同時也說明了萬物遵循著“皆有所可，有所不可”的普遍規律。故事的力量，在于我們能從故事中剖析出深邃雋永的真理。

故事有力量，發人深省，啟迪智慧。

“糞蟲至穢，變為蟬而飲露于秋風；腐草無光，化為螢而耀采于夏月。”《菜根譚》里如是說。蛻變的力量是無窮的，而好的故事可以推動蛻變。曾記否，蘇軾面對曾加害于自己的好友章惇，選擇“天容海色本澄清”的處世之道；看今朝，國防大學教授金一南，手抄二十多本人物資料，歷經十五年只為《苦難輝煌》出版的故事，給予人“做難事必有所得”的啟示；君不見，《肖申克的救贖》中男主角安迪受冤入獄，在獄中忍辱負重匍匐十九年從未放棄尋求出路的故事，激勵著我們。故事的力量，在于從他人的經歷中得到洗滌與凈化，收獲精神的突圍和內心的重塑。

故事有力量，描摹傳承著亙古不變的民族形象，彪炳千古。

愛國詞人辛棄疾寫道：“乘風好去，長空萬里，直下看山河。”縱觀中華五千年汗青故事，有多少英雄烈士自甘拋頭顱、灑熱血，只為祖國的錦繡山河硝煙不再。念念不忘，屈原“身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄”的凜然，文天祥“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的堅定；銘記于心，梁啟超“十年飲冰，難涼熱血”的悲吟，秋瑾“濁酒不銷憂國淚，救時應仗出群才”的志氣；難以忘卻，十九歲的董存瑞舍身炸碉堡，十八歲的陳祥榕堅定戍邊，英勇殉國。故事的力量，在于傳承中華民族愛國基因，增強民族凝聚力，付小我入大我，化大我為無我。

再難忘的故事，也會成為歷史。縱使歲月流逝，但故事的力量永存。熠熠青春逢盛世，讓我們齊做破曉的陽光，從故事中獲得力量，賡續前行。

評點

好的故事穿越古今，催人奮進。如何在考場上迅速調動頭腦中“好故事”的智庫積累，寫出“有力量的”故事呢？“每個人都有一個故事，但不是每個人都會講故事。”這篇高考范文給我們提供了考場上行而有效的寫作思路：關注“詩”與“思”。作者立足“故事語言”，以關鍵詞“表達與溝通”“啟迪智慧”“描摹傳承”為核心分論點，把握故事之“思”力；以恰當的引經據典，合理的論據剪裁，行云流水般增添了議論敘事的“詩”意，講好了故事，匯聚成力量。

（指導教師：孫利娟/編輯：于智博）