播音主持在現(xiàn)代傳媒視角下的藝術(shù)要素分析

朱聚晶

在我們社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，現(xiàn)代媒體藝術(shù)技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，不僅豐富了群眾的精神文化生活，也為我國(guó)的文化生產(chǎn)帶來了極大的便利。與此同時(shí)，播音主持工作從文字式的視覺文化轉(zhuǎn)變成為圖形式的文化視聽的結(jié)合，以一種更加形象、生動(dòng)的方式來表現(xiàn)視覺藝術(shù)。從現(xiàn)代傳媒視角下分析播音主持的藝術(shù)要素，對(duì)于提升播音主持工作的質(zhì)量，進(jìn)行新時(shí)代的播音主持工作的創(chuàng)新具有重要意義。

一、播音主持工作中出現(xiàn)突出狀況的原因分析

（一）播音自身的因素

在播音主持工作的過程中，不但需要播音主持人對(duì)播音的進(jìn)度以及播出的播音節(jié)奏做到掌控和了然于心，發(fā)揮出播音主持人的大局作用，還需要播音本身以不變應(yīng)萬變，提前做好充足的準(zhǔn)備工作。然而，從現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際情況來看，在播音方面，常常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，比如直播網(wǎng)絡(luò)的卡頓使得播音中一些環(huán)節(jié)的播放時(shí)間超出控制，或者聲音的模糊不清導(dǎo)致播音過程中的某一環(huán)節(jié)不能夠順利地進(jìn)行，又或者是現(xiàn)場(chǎng)以及演播室在轉(zhuǎn)播時(shí)出現(xiàn)了畫面與聲音的切換不一致，產(chǎn)生差錯(cuò)。

（二）播音主持人自身的因素

作為播音主持工作正常、順利進(jìn)行的核心人物，播音主持人擔(dān)負(fù)著對(duì)于播音播出過程的主要責(zé)任，是播音的最佳主角。最佳主角完美發(fā)揮其業(yè)務(wù)水平，順利完成播音主持工作，播音的質(zhì)量就會(huì)提高。相反，若播音主持人在工作過程中出現(xiàn)一些失誤，播音也就無法順利地呈現(xiàn)。由此我們可以得出，以直接或間接的方式對(duì)播音的質(zhì)量造成影響的重要因素就是其播音主持人的自身業(yè)務(wù)能力以及職業(yè)素養(yǎng)。除此之外，在當(dāng)今社會(huì)，不僅充滿誘惑，也充滿了挑戰(zhàn)，播音主持工作亦是如此。順利完成播音，并且播音的播放量越來越高，是所有播音主持人的工作目標(biāo)，但想要完成這個(gè)工作目標(biāo)，也許面臨巨大的挑戰(zhàn)。比如，主持人的知名度不僅會(huì)影響播音主持人的工作心態(tài)，還會(huì)對(duì)其工作時(shí)的一些判斷造成影響，進(jìn)而導(dǎo)致一系列突發(fā)狀況出現(xiàn)在播音錄制的過程中。

（三）技術(shù)故障的因素

在全球大環(huán)境方面，隨著全球氣候變暖的趨勢(shì)不斷地增強(qiáng)，直播播音的過程中時(shí)常會(huì)發(fā)生傳輸信號(hào)的時(shí)間有偏差、直播信號(hào)中斷等情況。氣候的變化會(huì)對(duì)通信信號(hào)造成影響，進(jìn)而對(duì)播音的過程造成干擾，影響了播音的進(jìn)一步發(fā)展。另一方面，隨著我國(guó)科技的發(fā)展，我國(guó)電視播放設(shè)備以及播放技術(shù)有顯著的增強(qiáng)，在我國(guó)，高清大屏電視逐漸取代了20世紀(jì)二三十年代的黑白老電視。然而在這些先進(jìn)電視的高清的畫質(zhì)、人物嘹亮的聲線以及清晰的聲音背后，都離不開各式各樣的燈光、音響和道具等各種設(shè)備之間的相互作用。既然涉及眾多的設(shè)備，相關(guān)設(shè)備一旦出現(xiàn)了故障，就會(huì)妨礙播音，給播音過程帶來突發(fā)狀況。

二、現(xiàn)代傳媒視角下對(duì)播音主持人的要求

（一）播音傳播的意識(shí)和技能

播音主持藝術(shù)涵蓋語言性、新聞性和藝術(shù)性三個(gè)方面的特點(diǎn)，屬于一門多性質(zhì)的學(xué)科。然而對(duì)于這三種性質(zhì)，何者才是播音主持藝術(shù)的主調(diào)，學(xué)界人員對(duì)此觀點(diǎn)各異。但是實(shí)際上，究其本質(zhì)來說，播音主持藝術(shù)的本質(zhì)屬性應(yīng)該是傳播性，而從事播音工作的工作人員，包括播音員、主持人，都是傳播者。因?yàn)檫@些人不僅能夠以很快的速度傳播真實(shí)的信息，還承擔(dān)責(zé)任，肩負(fù)起了傳播正能量的社會(huì)責(zé)任，對(duì)公序良俗進(jìn)行倡導(dǎo)，體現(xiàn)了社會(huì)的公平、正義。因此，具備對(duì)播音傳播的意識(shí)和技能后，還要學(xué)習(xí)如何利用各種手段，有針對(duì)性地對(duì)目標(biāo)的受眾進(jìn)行精確并準(zhǔn)確的信息傳播。傳播專業(yè)可以具體地細(xì)分為藝術(shù)傳播中的播音主持、經(jīng)濟(jì)傳播中的播音主持，新聞傳播中的播音主持，甚至還有國(guó)外宗教傳播中的播音主持等。

（二）合作與交往的能力

在智媒的時(shí)代，播音主持的藝術(shù)教育更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生合作能力的培養(yǎng)。人是社會(huì)性動(dòng)物，在社會(huì)群體中得到生存和發(fā)展，那么合作與交往是不可避免的。學(xué)會(huì)共同的群體生活就是培養(yǎng)人際關(guān)系中與他人共同相處、共同合作的能力，這是下一代人必須具備的基本能力。隨著播音主持類等節(jié)目的不斷發(fā)展，播音主持人日益成為欄目組中的重要成員。主持人需要參與到其所在欄目組的策劃、文案編寫、照片視頻拍攝和后期剪輯等一系列環(huán)節(jié)。合作與交往能力在播音主持的專業(yè)中顯得尤為重要。現(xiàn)在，媒體的運(yùn)營(yíng)發(fā)展到了智媒時(shí)代，各媒體間的聯(lián)系、媒體與用戶之間的聯(lián)系日益密切，這就需要播音主持拉近節(jié)目與用戶的關(guān)系，通過交往聯(lián)系用戶，通過合作達(dá)到共贏。

（三）建立自主學(xué)習(xí)觀和終身學(xué)習(xí)觀的能力

自主學(xué)習(xí)觀是指本人根據(jù)自身情況，有針對(duì)性、有重點(diǎn)地選擇和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容；終身學(xué)習(xí)規(guī)則指的是建立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老、學(xué)到老，不斷向他人學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的連貫性。在智媒時(shí)代下，播音主持專業(yè)不僅需要建立自主學(xué)習(xí)觀，還需要建立終身學(xué)習(xí)觀。在現(xiàn)實(shí)中，播音主持專業(yè)的學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方式是將知識(shí)作為中心進(jìn)行學(xué)習(xí)，也就是在教師固定的課程體系之下，可以完成即興的口語表達(dá)、完成普通話的語音和播音的發(fā)生。在播音主持專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，要堅(jiān)持以學(xué)生作為主導(dǎo)，建立并落實(shí)教學(xué)的計(jì)劃、教學(xué)法的大綱以及同教案所規(guī)定的學(xué)習(xí)的范圍。在現(xiàn)實(shí)情況中，則時(shí)常出現(xiàn)教師主導(dǎo)的、被動(dòng)的學(xué)習(xí)過程難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的能力鍛煉沒有到位，這也就很難建立起自主的學(xué)習(xí)觀以及終身學(xué)習(xí)觀。

三、播音主持在現(xiàn)代傳媒視角下的藝術(shù)要素分析

（一）應(yīng)該擁有深厚的語言功底

語言是一門藝術(shù)，播音主持工作同樣也是一門藝術(shù)。對(duì)于一位優(yōu)秀的播音主持人來說，需要擁有隨機(jī)應(yīng)變的能力，掌控播音節(jié)奏、良好的語言組織能力和表達(dá)能力。若播音主持人沒有深厚扎實(shí)的語言功底，當(dāng)出現(xiàn)突發(fā)狀況，播音主持人也無法將自己的應(yīng)對(duì)之策和控場(chǎng)策略付諸實(shí)施，突發(fā)狀況也就無法得到順利解決。然而，播音主持人的語言功底雖受到天賦的一定影響，但終究不是與生俱來的，想要擁有深厚扎實(shí)的語言功底，就必須在不斷的練習(xí)中提升自己的語言運(yùn)用能力。首先，語言表達(dá)能力是需要進(jìn)行知識(shí)的獲取和積累的。可以通過閱讀文章、觀看電視相關(guān)欄目等方式積累語言表達(dá)，不斷增加自身對(duì)于文學(xué)的認(rèn)識(shí)和對(duì)語言表達(dá)多樣化的積累，做到腹中有墨水才能在需要時(shí)做到合適的語言表達(dá)。其次，語言表達(dá)能力的提升也需要不斷進(jìn)行練習(xí)。播音主持人可以選擇自己喜愛的、表達(dá)能力好的電視主持人主持的節(jié)目、脫口秀等進(jìn)行觀看，在觀看中觀察其語言表達(dá)的特點(diǎn)，并有意識(shí)地進(jìn)行模仿，在模仿的過程中，自身的語言表達(dá)能力也會(huì)漸漸地進(jìn)步。最后，播音主持人必須克服膽怯的心理。很多播音主持人在進(jìn)行控場(chǎng)和播音的過程中，擔(dān)心犯錯(cuò)或出現(xiàn)自己不可控的突發(fā)狀況，不敢嘗試新穎的語言表達(dá)方式，這種心理是非常不利于主持人的語言表達(dá)能力的發(fā)展的。播音主持人想要提升語言功底，就必須克服這種害怕犯錯(cuò)的心理，要敢于嘗試、大膽嘗試。既然選擇了播音主持的工作，就要提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在了解播音的需求基礎(chǔ)上鍛煉自己的語言功底，讓自己主持的播音更加出色。另外，播音主持人也要具備一定對(duì)播音的駕馭能力。也就是說，播音主持人要將播音的主動(dòng)權(quán)牢牢掌握在自己手中，自己可以根據(jù)播放的要求和受眾的需求對(duì)播音進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，讓播音的受眾群體可以緊跟主持人的思路，跟隨播音的播放宗旨而進(jìn)行。

（二）應(yīng)該提升播音的互動(dòng)質(zhì)量

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為媒體互動(dòng)增添了很多新的選擇。當(dāng)前，許多新式的媒體互動(dòng)都更加多元化，沖擊并在逐漸取代傳統(tǒng)播音主持的互動(dòng)優(yōu)勢(shì)。提升播音主持與聽眾之間的良性互動(dòng)，可以有效博取聽眾對(duì)播音主持的好感。近年來，從互聯(lián)網(wǎng)上尋找獲取互動(dòng)靈感是效率最高的方式和選擇，互聯(lián)網(wǎng)媒體的互動(dòng)性也是所有性質(zhì)的媒體對(duì)大眾吸引力最高的。因此，播音主持的工作者也可以借助互聯(lián)網(wǎng)在網(wǎng)上選擇合適的內(nèi)容，作為素材加入播音中，對(duì)播音內(nèi)容進(jìn)行豐富。另外還可以對(duì)播音的形式進(jìn)行創(chuàng)新，體現(xiàn)播音的個(gè)性化與共同性，讓播音的內(nèi)容同聽眾的需求相一致。除了視聽的互動(dòng)之外，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)的東風(fēng)，播音主持的工作者可以讓聽眾的感官更多地參與到互動(dòng)中。比如可以開設(shè)對(duì)播音主持的評(píng)論欄目，不僅讓聽眾的耳朵參與其中，也可以激發(fā)聽眾對(duì)播音主持的思考，活躍聽眾的思想，鼓勵(lì)聽眾積極地對(duì)播音進(jìn)行評(píng)價(jià)。針對(duì)有建設(shè)意義的建議和觀點(diǎn)，播音主持的工作者應(yīng)該虛心接受，并將這些意見在行動(dòng)中真正地做好。行動(dòng)起來，不斷對(duì)播音主持工作進(jìn)行完善，鼓勵(lì)并促進(jìn)播音主持的工作者們不斷鍛煉出更加優(yōu)秀的播音主持人以滿足聽眾的需求。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的大力發(fā)展，要淘汰、摒棄掉傳統(tǒng)的播音主持工作模式，在網(wǎng)絡(luò)上開始試行播音主持工作的創(chuàng)新。首先，對(duì)于播音主持內(nèi)容的選擇，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)播音具有傳播速度快、便捷的優(yōu)勢(shì)，這些都是傳統(tǒng)播音主持所沒有的特質(zhì)，因此傳統(tǒng)的播音主持要對(duì)這一優(yōu)勢(shì)進(jìn)行合理的利用。在傳統(tǒng)的播音主持過程中，可以借用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行播音，以提高采集播音的準(zhǔn)確率和速度。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及云端傳送等這些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使得播音主持的工作人員可以將素材上傳并保存到云端，讓他們可以保護(hù)自己的播音主持素材。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展和普及下，傳統(tǒng)的媒體逐漸取得一致的取向和追求，可以培養(yǎng)傳統(tǒng)播音主持工作與新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的風(fēng)格。

（三）應(yīng)該堅(jiān)持理念創(chuàng)新

當(dāng)前，媒介的新環(huán)境生態(tài)給播音主持工作帶來新的挑戰(zhàn)，這要求播音主持工作人員要轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的觀念，可以從三方面入手：首先，受眾角色出現(xiàn)變遷，要密切與群眾的溝通。在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，播音主持工作的受眾已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的信息的接受者，而是逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒌木幋a者以及信息的傳播者，受眾的需求也變得更加多元。基于此，播音主持工作者必須從受眾的需要出發(fā)，改變與受眾傳統(tǒng)的溝通方式，準(zhǔn)確把握受眾的需要，強(qiáng)化并創(chuàng)新與受眾之間的互動(dòng)，有利于將單向的輸出模式轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向的交流。播音主持的工作者是節(jié)目與受眾之間溝通的紐帶，所以應(yīng)該適時(shí)地轉(zhuǎn)化思路，及時(shí)與受眾進(jìn)行溝通。其次是要應(yīng)用產(chǎn)品思維。在媒介新生態(tài)的環(huán)境下，要及時(shí)轉(zhuǎn)變媒體思維，用產(chǎn)品思維來代替媒體思維。可以借助線上的廣播、直播或者其他各種移動(dòng)平臺(tái)對(duì)于節(jié)目的轉(zhuǎn)播，增加節(jié)目的曝光量，讓更多的受眾可以對(duì)節(jié)目有所了解，滿足更多受眾的需求。播音主持的工作作為向外傳輸信息的職位，必須了解社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，把握住時(shí)代發(fā)展的潮流。可以利用大數(shù)據(jù)對(duì)潛在的受眾進(jìn)行分析和最準(zhǔn)確的解讀，為其提供最合適的節(jié)目?jī)?nèi)容，及時(shí)投放產(chǎn)品，為達(dá)到最好的結(jié)果努力。最后，播音主持工作要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向。在信息大爆炸的時(shí)代，信息的傳播速度難以想象，但是信息在傳播過程中失真也是常見的現(xiàn)象。信息來源多元化、信息渠道多樣化、傳播速度快等特質(zhì)決定了播音主持的工作者必須堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，以適應(yīng)信息廣泛快速傳播的局面。播音主持人的一言一行常常可以反映出其對(duì)于某事件或某現(xiàn)象的看法、意見、主張以及傾向。播音主持人在觀眾當(dāng)中常常處于“意見領(lǐng)袖”的地位，他的觀點(diǎn)往往可以左右其節(jié)目受眾對(duì)于信息的加工，甚至影響受眾的行為和決策。播音主持人作為公眾人物和輿論傳播中的重要一環(huán)，應(yīng)該引導(dǎo)大眾去了解事件的事實(shí)，并及時(shí)將所汲取的信息進(jìn)行傳達(dá)。可以積極引導(dǎo)受眾關(guān)注社會(huì)問題進(jìn)行，形成良好正確的輿論導(dǎo)向。

總之，現(xiàn)代媒體背景下的電視播音主持工作要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。本文從播音主持工作中出現(xiàn)突出狀況的原因、現(xiàn)代傳媒視角下對(duì)播音主持人的要求以及播音主持在現(xiàn)代傳媒視角下的藝術(shù)要素三方面對(duì)現(xiàn)代傳媒視角下的播音主持工作進(jìn)行分析。播音主持的工作者必須擁有扎實(shí)的語言功底，堅(jiān)持提升播音的互動(dòng)質(zhì)量，并且不斷創(chuàng)新理念，才能在融媒體時(shí)代應(yīng)對(duì)來自不同領(lǐng)域的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。播音主持工作者要立足于受眾需求，加強(qiáng)與受眾之間的互動(dòng)，并且勇?lián)浾搶?dǎo)向重任，做好新時(shí)代的播音主持工作者。

（作者單位：蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)）