鄉村振興創新創業基地建設研究與實踐

楊麗敏

鄉村振興創新創業基地建設研究與實踐

楊麗敏

（湖南工藝美術職業學院湖南益陽413000）

為了大力推進鄉村振興，讓優秀的人才前往農村創業就業，開展大學畢業生前往鄉村創新創業基地實習尤為必要。結合鄉村振興戰略，高職院校在廣闊的農村大力建設鄉村振興創新創業基地，能夠有效彌補傳統創新創業實踐基地的短板。文章圍繞《高等學校鄉村振興科技創新行動計劃（2018—2022年）》，分析了當前鄉村振興創新創業基地建設的意義、現狀與趨勢，在此基礎上提出了構建策略。

鄉村振興戰略；鄉村振興創新創業基地；路徑研究

2019年，教育部發布《高等學校鄉村振興科技創新行動計劃（2018—2022年）》，明確提出了高校在服務鄉村振興戰略上的七大行動。創新創業基地是高等學校實施人才培養提質、成果推廣轉化、技術創新攻關等行動的主要平臺[1]。因此，高職院校加大推進鄉村振興創新創業基地建設尤為重要。

1 鄉村振興創新創業基地建設的重要性

1.1 服務鄉村振興戰略

鄉村振興是國家重要戰略，高職院校建設鄉村振興創新創業基地是積極響應國家號召的重要舉措。通過基地建設，高職院校能夠為鄉村振興提供科技支持和輸出創新型人才，大力推進農業現代化發展。

1.2 推動高職院校產學研合作

鄉村振興創新創業基地建設在推動高職院校產學研合作方面起到關鍵作用。鄉村振興創新創業基地一般建設在鄉村或鄉村振興示范點、活躍區，它們與農業、農村、農民都有密切聯系，通過基地與企業對接，高職院校可以了解農業、農村、農民的需求，搭建高職院校與企業之間的橋梁，實現雙方互利共贏。

1.3 培養創新創業型人才

高職院校的人才培養目標就是為黨育人、為國育才[2]，培養愛黨愛國愛社會主義、富有創新創造精神、擁有創新創業技能的高素質技術技能型人才，想要達成這一培養目標，必須結合實踐。因此，高職院校應因時制宜，深化改革創新創業教育，大力推進大學生鄉村振興創新創業基地建設，為學生提供廣闊的實習就業機會[3]。學生可以在基地內與企業建立聯系，開展項目合作，參與實際項目，鍛煉實踐能力。這樣的實踐經歷能夠更好地將學生培養成符合企業需求的人才，同時為學生提供創業支持和專業培訓。基地通常配備了專業、系統的創業服務，可以幫助創業者將創意轉化為實際的商業項目，還可以通過組織豐富多樣的創業培訓，提高專業水平和實踐能力。

1.4 創造就業機會

鄉村振興創新創業基地建設和發展會帶動相關產業鏈延伸，創造大量就業機會，減少農村閑置勞動力，促進農民增收致富。

1.5 形成推廣示范效應

大學生鄉村振興創新創業基地建設可以形成示范效應，激勵更多的學生參與到鄉村振興中來。通過成功的案例和經驗分享，基地可以吸引更多的學生和創業者前往鄉村創新創業，推動鄉村創新創業良性發展。

2 鄉村振興創新創業基地建設情況及問題

2.1 建設現狀與趨勢

（1）基地數量增多。近年來，高職院校大學生創新創業基地的數量呈現出增長的趨勢。許多高職院校積極響應國家政策，成立了專門的基地，以確保鄉村振興戰略各項政策落地。

（2）多樣化的創新創業項目。基地的創新創業項目可以涵蓋農業科技、直播電商、農旅融合、農產品深加工等多個領域。這些項目旨在解決鄉村發展中的實際問題，促進鄉村經濟轉型升級，為大學生提供創新創業的機會和平臺[4]。

（3）產學研合作發展。鄉村振興創新創業基地建設推動了高校與鄉村的產學研交流合作。高職院校通過與企業、地方政府部門和科研院所深入合作，共同開展項目研究和實踐活動，實現了科技成果轉化和應用，提升了鄉村振興的科技含量和創新能力。

（4）改進創新創業教育。基地建設促進了高職院校創新創業教育改進和完善。學校通過基地資源整合和優化，為學生提供了更加貼近實際、高效的創新創業教育，培養學生的專業實踐技能，激發學生創新創業意識。

盡管在鄉村振興創新創業基地建設方面取得了一定的進展，但在全國范圍內基地的建設和發展仍然存在一些差異。一些高職院校在基地建設方面取得了顯著的成果，而另一些學校可能還處于起步階段。因此，需要繼續加強經驗分享和合作，推動基地建設的全面發展和提高。

2.2 創新創業基地建設存在的問題

（1）資金和資源短缺。相較于普通高校，高職院校往往在經費和資源方面相對緊張。建設鄉村振興創新創業基地需要投入大量的資金和資源，包括基礎設施建設、創業項目資金支持、導師和專業人才等，這可能是一個挑戰。

（2）鄉村創業環境不佳。相比城市，鄉村地區創業環境可能相對薄弱。缺乏完善的基礎設施、市場和人才等，可能會影響到創新創業基地順利運作和學生創業項目發展。

（3）產業對接難度較大。鄉村地區產業結構相對簡單，產業對接的機會很有限。高職院校建設鄉村振興創新創業基地需要積極尋找與當地產業相契合的創業項目，但這可能需要更多的調研和努力。

（4）人才不足。一是創新創業導師數量不足。鄉村地區創新創業導師和教師可能出現數量不足的情況。優秀的創新創業導師對于創業項目起到至關重要的作用，但在鄉村地區可能較難吸引和留住這樣的人才。二是優秀的高層次人才和創業者數量不足。這一類人才直接關系到基地的競爭力，但事實上，在廣大的農村地區，要引導、吸引和留住優秀的創業人才仍然存在困難。

（5）創業項目缺乏培育指導。在鄉村地區，創新創業項目培育和孵化可能面臨不少挑戰。大學生返鄉創業者和農民創業者更加需要支持和指導，以克服創業過程中遇到的困難。

3 鄉村振興創新創業基地建設路徑

3.1 明確基地定位，擰緊鄉村振興創新創業基地“總開關”

建設鄉村振興創新創業基地是為了響應鄉村振興戰略實施，促進農業經濟發展、農村社會進步、農民增收創收，培養大學生家國情懷和“三農”精神，促進鄉村轉型升級，提升創新創業能力，因此必須明確基地定位。一是要明確對象。基地主要面向對象是大學生和鄉村創業者，鼓勵他們參與鄉村振興項目，推動農村經濟發展。二是要明確內容和服務。鄉村振興創新創業基地更加關注鄉村振興領域的需求和問題，如農業科技創新、直播電商、農旅融合、農產品加工等，提供創新創業培訓、項目孵化、產學研合作等服務，促進鄉村經濟升級。鄉村振興創新創業基地和一般的創新創業基地都有著共同的目標，即培育創新創業人才，促進科技創新和社會發展。它們都提供創新創業支持和服務，助力創新創業項目落地和發展。三是要開展調查研究。組織團隊，開展對當地鄉村發展現狀的調研，了解產業特色、資源基礎、人才狀況等，確定基地的發展方向。

3.2 明晰建設內容，畫好鄉村振興創新創業基地“路線圖”

根據不同地方的政策、發展需求和產業背景，明晰鄉村振興創新創業基地的建設內容。一是因地制宜，建設基地基礎設施。完善的硬件條件是基地運行的基礎保障，基地需要有完善的基礎設施，包括道路、供水、排水、電力等，以滿足企業和創業者的正常運營需求。二是農旅、文旅融合發展。結合當地鄉情、鄉俗、鄉味和旅游資源，著力發展鄉村特色產業，打造農旅融合體驗項目，大力開展“一村一品一IP”，形成產業集聚效應，吸引游客和投資者，推動鄉村旅游發展。三是提供農業科技創新支持。涉農類本科、高職院校、科研院所等單位與基地開展合作，提供先進的農業科技創新支持，幫助企業和創業者開展技術研發和創新活動，推動科技成果轉化和應用。四是開展創業培訓和技能培訓。例如，定期開展“鄉村領雁”創業培訓，實施“領雁學歷提升計劃”，通過“學歷教育+集中培訓+跟班實訓”等方式，提升基地內創業團隊的創業能力。五是為項目孵化提供支持。幫助返鄉大學生、鄉村創業者將創新創業的想法轉化為具體的項目，并提供資金、人才、場地、設施設備等支持，協助項目推進和實施，積極爭取政策優惠，如稅收減免、土地優惠、創業獎補資金等。六是加強交流與合作。鼓勵基地內外企業交流合作，搭建合作平臺，促進資源共享和技術轉移。

3.3 發揮政策作用，建好鄉村振興創新創業基地“蓄水池”

充分了解政策，與相關部門溝通對接，爭取政策優惠，發揮政策紅利作用是建好鄉村振興創新創業基地的重要一步。一是爭取政策支持。作為國家戰略，黨中央、國務院以及相關部委和廳局對于鄉村振興戰略都出臺和制定了一系列的政策，如稅收減免、財政獎補、土地優惠等，要積極利用好這些政策，吸引更多企業和創業者入駐基地。二是優化營商環境。作為主要服務鄉村振興的創新創業基地，政府可以進一步簡化審批流程，提供高效便捷的服務，降低創業和運營成本，吸引更多投資和創業項目。三是整合資源。政府要整合各方資源，包括資金、土地、科研機構、企業等，設立相關的科研平臺和實驗室，吸引優秀的涉農科研團隊，形成合力，共同支持基地建設和發展。四是強化創業孵化。人社、團委、科技、農林、文廣新局等部門，可以多渠道、多方式提供創業培訓、導師指導、資金扶持、創業服務等，幫助初創企業快速成長[5]。五是人才引進。政府可以出臺人才引進政策，吸引高層次人才和專業技術人才到基地工作和創業。六是開展宣傳。政府可以開展宣傳活動，提高基地的知名度和影響力，吸引更多的關注和資源投入。

3.4 有機整合資源，把牢鄉村振興創新創業基地“方向盤”

鄉村振興創新創業基地需要整合包括資金、場地、技術、人才等各類資源，高職院校可以聯合當地企業、村鎮等建設相應的基礎設施，包括辦公場所、創客空間、實訓室等，為創新創業提供良好的工作場所和條件。此外，還可以整合科研機構、金融機構等，形成資源共享、優勢互補的格局，提高基地的創新創業能力。

3.5 加強產學研合作，增強鄉村振興創新創業基地“動力源”

若想構建更加系統的鄉村振興創新創業基地，僅僅依靠高職院校、政府自身資源是不夠的，建立和推動產學研合作是鄉村振興創新創業基地的重要任務，也是從根本上解決基地的“動力源”的有效舉措。高職院校可以與當地企業、科研院所等形成合作關系，推動科研成果轉化為實際生產力。通過舉辦創業培訓、項目比賽等方式，吸引更多的創業者和創新項目。基地可以提供導師指導、項目評估、資金支持等服務，幫助創業項目從雛形到成熟。

3.6 樹立品牌形象，增強鄉村振興創新創業基地“魅力值”

鄉村振興創新創業基地建設和鄉村振興創新創業基地的品牌樹立都是一個長期的過程，要基于基地的實際發展情況，通過積極有效的品牌營銷策略，推動鄉村振興創新創業基地在競爭激烈的創業市場中脫穎而出，促進鄉村振興成功實施。一是多形式開展宣傳推廣。利用網絡平臺、社交媒體、線下活動等進行宣傳推廣，增加基地的曝光度。二是舉辦品牌活動。比如組織農村創新創業大賽、農技論壇、文化節、楊梅節等活動，吸引社會各界、投資者、更多創新創業者關注和參與。三是主動“走出去”，開展合作交流。積極主動與其他基地、相關機構、高校等進行合作交流，形成合力。

4 結語

鄉村振興創新創業基地建設不僅為廣大大學生全面發展提供了更為廣闊的空間，有利于為青年人拓寬創業渠道、提升創業能力。通過基地建設，能幫助青年創業者實現個人發展與時代要求結合，真正全面加快推進鄉村振興的步伐。

[1]劉雙清.新形勢下地方農業高校科技工作的重要使命?發展思路與實現途徑[J].科技成果管理與研究,2019(5):23-26.

[2]王萍.優秀傳統文化融入高職創新人才培養的三維度[J].重慶電子工程職業學院學報,2023,32(1):15-19.

[3]李定,羅若昕.創新人才培養賦能城市發展:深圳技師學院推動建設技能人才高地[N].南方日報,2023-05-24(SC03).

[4]羊榮江,洪振華.育匠人鑄精品:義烏市總工會創新服務經濟新模式[N].浙江工人日報,2018-08-07(2).

[5]饒文聰,林忠芬.淺談我場原種生產防微工作的一些做法與體會[J].廣東蠶業,2015,49(1):12-13,8.

10.3969/j.issn.2095-1205.2023.09.25

F279.2;F323

A

2095-1205(2023)09-84-03

2023年益陽市社科課題“鄉村振興視野下益陽市新型職業農民培育研究”（2023YS225）；湖南工藝美術職業學院思想政治工作精品項目“‘三鏈四融，四位一體’雙創實踐育人模式探索與實踐”（2023001）

楊麗敏（1984—），女，漢族，湖南衡陽人，碩士研究生，副教授，研究方向為大學生就業創業教育、學生思政教育。