現代信息技術在醫學教育中的應用及前景展望

何美慧

【摘? 要】 隨著現代醫學的快速發展，醫學生往往對大量且復雜的醫學知識和技能的學習感到苦惱和困惑。為了應對這一挑戰，在醫學教育中逐漸引入了多種信息技術，以促進和提高學生學習效果。信息技術與教育教學進行深度融合是必然趨勢，已成為知識溝通、存儲、傳輸、利用以及共享的重要載體。然而，針對不同的教學內容和方法如何選擇恰當的信息技術從而助力教育的高質量發展仍在探討中。文章旨在討論和評估醫學教育中各種信息技術的應用，尤其是在講授式教學中如何通過信息技術促進師生間的交流和互動，以實現互動式教學，助力醫學教育的高質量發展。

【關鍵詞】 信息技術；醫學教育；教學研究

醫學教育是一個復雜且具有挑戰的過程，學生因需要學習大量的知識和技能而承受巨大的壓力。隨著現代醫學的快速發展，醫學知識也在不斷更新，對醫學生來說如何快速獲得最前沿的醫學知識和技能并實現終身學習變得至關重要。因此，如何利用信息技術提高學生的學習效率和學習興趣成為當下研究的熱點。互動式學習是提高學生學習興趣和效率的重要方法之一，許多信息技術的開發和使用都是基于互動學習理念，文章旨在探討在傳統教學中引入信息技術以增強互動學習的現狀，以及探究教育技術未來的發展方向。

一、醫學教育的發展

（一）講授式教學法

幾十年來，講授式教學法一直是醫學教育中最常用的教學方法之一。講授式教學法的結構較為簡單，其通過教師的系統講解而使學生獲得大量知識，便于教師掌握和使用。講授法仍然是目前最常用的教學方法之一，主要是因為其實用、方便，能夠利用有限的教育資源向學生傳遞信息。雖然在現代教育技術的推動下有些教師在上課前需要大量的準備工作，可能還需要使用視頻、微課等其他教學方式，但大多數教師仍然是單向地將課程的主要內容傳遞給學生。根據過往研究資料，可以看出講授式教學法具有許多優點，這也是為什么長期以來這種教學方法被廣泛采用并一直沿用至今的原因。首先，講授式教學法可以高效集中地由一名教師向大量學生傳授醫學知識，從而節省教學資源。其次，講授式教學法可以激發教師向學生提供準確的、連貫的、前沿的知識信息，補充教科書中未提及的內容，避免學生因能力差異導致自主學習效果不佳，并節省學生主動查詢信息的時間。

（二）講授式教學中的互動學習

授式教學法具有其不可替代性，但也存在諸多缺陷。例如由于學生自我發揮的空間較小以及講授式教學法更注重知識點的講解而忽視了培養學生知識的應用能力等，導致學生學習的積極性不高。提高學生課堂參與度是醫學教育的一個有效改進措施，從傳統的灌輸式教學向以學生為中心、讓學生積極參與的教學模式進行轉變，可以顯著提高學生的學習興趣和教學效果，有效彌補傳統教學的弊端。在傳統課堂教學中由于學生數量較多，實現與大多數學生的有效互動是較為困難的，對教育工作者來說如何通過現代信息技術提高授課過程中學生的課堂參與度及互動是未來的重點研究領域之一。

現代信息技術剛好豐富了講授式教學。隨著現代技術的快速發展，越來越多的信息技術手段運用到教學當中，利用提前制作好的演示文稿可以避免教師上課時大量寫板書，節省下來的時間可用于更多知識的傳授或與學生互動，進而提高課堂效率。同時，現代信息技術為教學提供了各式各樣、豐富多彩的教學資源，教師可在上課前準備好圖片、視頻、微課、虛擬課堂等教學資源，在課堂上利用這些資源將知識傳授給學生，這樣不但有利于讓學生充分理解原本枯燥無味的醫學知識，更有利于調動學生學習的積極性。

在授課過程中如何實現與學生間的有效互動是教育工作者面臨的一項挑戰，因為既要在課堂中容納大量學生，又要在授課過程中實現與大多數學生的互動，并保證學生對課堂的滿意度，因此實現互動的方法至關重要。

二、現代信息技術在醫學教育中的應用

（一）教育技術

隨著教育信息化時代的到來，越來越多的信息技術手段應用在教育中，以促進和提高學生的學習效果。信息技術與教育教學進行深度融合是必然趨勢，已成為知識溝通、存儲、傳輸、利用以及共享的重要載體。教育技術能夠利用聲音、圖像、視頻等形式來表現課堂中的內容，為學生提供豐富多彩、形式多樣的學習環境，從而提高學生對課堂內容的學習興趣及效率，使快樂學習落到實處。現代教育技術是將現代教育理論和信息技術應用于教學的各個環節中，進而優化現代教育手段和方法的體系。現代信息技術目前主要涉及數字視聽技術、計算機技術、電子信息技術、遠程通信技術、網絡技術、多媒體技術、人工智能技術及虛擬現實仿真技術等。現代信息的應用已從單純的改變教學用具發展到改變教學方法并在整個教學環節中綜合利用。現代信息技術的發展同樣也改變了學生學習的方式，教育工作者有責任引導學生正確、有效地利用教育技術來改善學習過程的體驗，如果引導不力反而可能會適得其反，對學生身心健康構成不良影響。因此，隨著數字時代的到來，教育技術也在不斷變化，需要仔細、謹慎并合理地開發利用到教學環節中。

（二）基于信息技術的醫學教育

教育技術在醫學教育中的應用在不斷發展，教育工作者正逐漸將新技術融入醫學課程中。各種教育技術對教學效果的直接影響仍在探討中。盡管越來越多的教育技術應用到了醫學課堂當中，但信息技術在交互式學習中的實際應用仍面臨挑戰。教育技術的發展可以很大程度地改變醫學教育，在醫學高等教育中開發和應用互動教育技術迫在眉睫。健康信息技術（Healthcare Information Technology，HIT）被認為是提高醫療服務質量和效率的關鍵，這就要求教育工作者能夠提前掌握相關技術以便在教學中熟練應用其傳授知識并潛移默化的培養醫學生的系統操作能力。現代信息技術的應用能夠為醫學教育帶來巨大效益，教育工作者可以利用這些新技術有效地將傳統課堂學習轉化為學生個性化、交互式和協作式的學習體驗。

醫學教育過程中整合了眾多信息技術，如電腦、智能手機、平板電腦和云服務，每種技術應用都涉及修改對應課程的教學策略和教學方法。教師在課堂上使用信息技術有幾個原因，例如希望更方便地存儲攜帶教學材料、利用新技術來提高授課過程及學生學習過程的效率。新技術的使用因教學需求和目的而情況各異。教育技術在醫學教育中日益普及的一些關鍵因素主要包括可移動性、獲取信息的便捷性、成本效益、更好的通信手段、廣泛的應用和節省時間等。

大多數醫學院校仍然采用講授式教學法，以便高效地為大批學生授課，能夠利用有限的教育資源向眾多醫學生傳遞信息。因此，提高講授式教學的質量將會對教育成果產生積極影響。現代教育技術使傳統教學方式發生了改變，基于現代信息技術可以對教學實施過程進行精心設計來增強學生的互動學習效果。教育工作者應根據自己的教學需求和目標選擇合適的技術工具，在課堂上創造更多的互動機會，如虛擬仿真系統、觀眾應答系統（Audience Response Systems，ARS）。虛擬仿真系統是指在醫學教育領域充分利用當前最先進的虛擬現實計算機技術，結合過程動態仿真技術，建立的一套能提供醫療教育操作、培訓、演練等功能的虛擬仿真系統。醫療虛擬仿真技術在醫學教育中的應用場景非常廣泛。 例如，醫學生可以通過虛擬仿真技術學習解剖學、病理學、急救技能、手術技巧等。觀眾應答系統是一種允許觀眾與主持人、座談會、教師或其他演示機構進行互動的系統。作為增加學生參與度的一種方式，將游戲化元素融合進教學活動中，利用各類機制增強學生的成就感與積極性，可增強互動學習，使課堂教學變為以學生為中心，同時創造一個基于問題驅動的互動環境。

ARS是一個即時反饋系統，它可以通過學生的移動設備或小型專用手持遙控鍵盤來回答教師提出的問題。ARS被應用在教學的各個環節中，包括課堂設計，以提高學生互動和參與度；對學生提出的問題進行實時指導、組織學生討論；記錄學生課堂出勤和參與情況；提供過程性和總結性評價。該系統可以立即獲得學生對知識的反饋，圖形化反饋結果可快速了解學生的學習效果，在課堂教學中融入了類似游戲的元素，從而促進了動機，參與和學習觀眾應答系統能在教室中實現學生全身心地投入，教師發出一個問題就能立刻知道每名學生是否已經明白，教師可以在課后查看哪些學生沒有掌握關鍵知識點，并進行單獨輔導，研究表明學生對使用觀眾應答系統的課堂評價是互動性強更有趣，娛樂性更強。該技術已成功應用于各種課程教學中，使用過ARS的教育工作者和學生都結合自身的應用體驗認為它能提高學習效果，并能在實施過程中鼓勵自己像真正的臨床工作者一樣思考問題。基于現代信息技術提高學生課堂參與度是醫學教育的一個有效改進措施，從傳統的灌輸式教學向以學生為中心、讓學生積極參與的教學模式進行轉變，可以顯著提高學生的學習興趣和教學效果，有效彌補了傳統教學的弊端。

三、未來展望

隨著信息技術的飛速發展和日益廣泛的應用，預測教育技術未來的發展方向具有一定的挑戰。學習理論的成功實踐和不斷增長的教育需求為教育技術的發展提供了切實的指導。現代教育的下一個重點是關注如何將教育技術運用于學與教的過程，而不是簡單的提供資源。隨著先進技術的發展，豐富多樣的學習資源如數字圖書、動畫、視頻、虛擬仿真等已經可以被廣泛獲取、傳輸和共享。而在教學過程中如何利用教育技術進行督導、反饋和提供個性化學習等教與學過程仍處于技術應用的早期階段。目前的許多技術應用都是試圖用更新型的工具來模擬傳統教學，更趨向于方法的創新，這種教育技術的應用毫無疑問是有益的，但如果能結合學生學情、不同課程的教學目標和授課特點采用適合的教育技術，如利用數字畫像、學習分析、課堂觀察等技術，為不同的學生制訂不同的標準，評價信息技術對學生學習的驅動效果等，也就是將現代信息技術融入整個教學設計的各個環節中，而不僅僅是教學方法的改變。

現代信息技術對醫學課堂教學的優化效果尚未得到充分研究。因此，需要進一步開發用于教學評估和反饋的工具，通過分析信息技術支撐下現代課堂的教學效果及不足以滿足對更優質的互動教育的高要求，還需要開展更多的研究，將特定的教育技術應用與教學計劃的制訂、教學設計的實施、教學效果的評價相整合。對各種信息技術在不同學習和實踐領域的應用情況進行進一步研究，這將有助于開發醫學教育信息技術的最佳實踐模式。

四、結語

教育技術已融入醫學教育的多個方面。教育技術的使用和整合應以教育需求為導向，以優化學習成果為目標。依據具體的教育目標選擇恰當的教育技術作為輔助手段是取得最佳效果的先決條件。在傳統教學模式的基礎之上采用多種教育技術來促進教育活動中的互動學習，以提高醫學生在課堂學習中的參與度和積極性。因此未來需要依據現代教學理論與學習理論，充分運用現代信息技術，對教學資源和教學的過程進行創造、使用和管理，以促進學習和提高效率，實現教學最優化的研究和符合道德規范的實踐。

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