梅骨蘭香：兩名成都退休教師的馬邊支教路

還有一個月，黃瑞莉就滿69歲了。過去三年時間，她和大學同學葉平大部分時間精力都撲在四川省樂山市馬邊彝族自治縣的支教工作上。如今，該縣許多中小學教育工作者都結識了這兩名來自成都的退休老師，接受過她們的培訓和指導。

成都到馬邊距離260余公里，除開假期，黃瑞莉和葉平幾乎每周都要來回一趟。兩位老人工作日會奔波在馬邊各所中小學校之間，尤其是偏僻的鄉(xiāng)村學校，聽課、評課、上課，寒來暑往，她們聽評完了該縣所有初中數(shù)學以及大部分小學語、數(shù)及英語老師的課，還給各校老師們做培訓。

即將度過在馬邊的第三個教師節(jié)，兩位老師仍舊對這里的廣大師生關心不已，總想再多跑點、多教些。“支教雖然辛苦，但我們無怨無悔，只因為我們熱愛。”黃瑞莉說。

“來了兩位教育專家”

教師節(jié)臨近，廉政瞭望·官察室記者第二次在馬邊縣見到黃瑞莉，與在該縣小谷溪村學校初次相見時一樣，稍顯瘦削的黃瑞莉依舊背著一個大號的雙肩包，包里只裝著簡單的生活用品和教學資料。與剛剛開始支教時的照片相比，黃瑞莉依舊一頭短發(fā)，只是更瘦了也曬得更黑了。由于患有退行性關節(jié)炎，她走路已有一些不便。

黃瑞莉1981年畢業(yè)于四川師范學院（現(xiàn)為四川師范大學）數(shù)學系，先后在成都十八中、金牛實驗中學、石室外語中學等學校工作，教齡長達38年，有35年擔任班主任的經(jīng)驗，已經(jīng)退休14年。

其馬邊支教之旅始于2021年2月。當時，退休多年的黃瑞莉從國內(nèi)知名教育專家李鎮(zhèn)西的一篇文章里得知了一些支教馬邊的情況，便萌生了去實地看看的想法。說干就干，她當即就撥通了馬邊彝族自治縣教育局的電話。

支教之前，黃瑞莉在各大媒體上看到過，馬邊是中紀委國家監(jiān)委機關定點幫扶縣，在黨和政府的關心和幫助下，馬邊的經(jīng)濟突飛猛進，發(fā)生了可喜的變化，但當下仍需進一步提升當?shù)亟逃剑衽d鄉(xiāng)村教育。

“我想自己干了一輩子的教育，如果能把自己的工作精神、教育經(jīng)驗、教學方法帶到馬邊，提高當?shù)氐慕逃虒W水平，那將是我人生的又一大收獲。”她說，到馬邊支教的心愿，讓其放棄了相對優(yōu)越的物質(zhì)生活和清閑的退休時光。

黃瑞莉的母親當時已經(jīng)96歲，在和馬邊縣教育局溝通好支教事宜后，她做通母親的思想工作，把她送到成都一家康養(yǎng)中心，隨即背上行囊來到馬邊。

記者從馬邊縣教育局了解到，該縣目前共有各級各類學校83所，學生43000余人，少數(shù)民族學生占比超過75%。該縣教育局相關負責人告訴記者，“從整個范圍來看，個別老師存在‘躺平’的思想。我們的老師的敬業(yè)精神、教學技能方面還有提升的空間。”

黃瑞莉來到馬邊后，走進該縣教育局辦公室，和該局相關負責人進行了深入的溝通交流，分享了她的教學經(jīng)驗、方法。該局相關負責人深感其寶貴經(jīng)驗如果只是用來代課上課就“屈才”了，便邀請她多聽評各學校老師的課程，為全縣中小學教育教學“把脈開方”。

從該縣第一初級中學開始，黃瑞莉每天聽課五節(jié)左右，用時1個月將該校所有數(shù)學老師的課聽完，根據(jù)不同情況和老師進行一對一的深入交流。隨后，她在該縣“下溪中小學初中數(shù)學教研共同體線下研討會”中，做了題為《全縣數(shù)學課堂現(xiàn)狀分析及教學建議》的專題講座。90多名來自全縣的數(shù)學老師聆聽了講座。會后，很多老師要到黃瑞莉的聯(lián)系方式，請她進行教育教學指導。

于是她開始深入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校開展課堂診斷，為提高全縣的教育教學質(zhì)量辛勤奔走，逐步把該縣每所中學都走到，并把全縣110多名數(shù)學老師的課都聽完。

“我是被她（黃瑞莉）忽悠來的，一不小心就‘上了賊船’咯。”葉平開玩笑說。她曾先后在邛崍師范學校（現(xiàn)為邛崍市文昌中學）、成都工業(yè)職業(yè)技術學院等學校任教，教齡近40年。黃瑞莉在馬邊待了一個學期，趁假期回成都給自己幾十年的好閨蜜葉平講了在馬邊的經(jīng)歷，葉平受其影響，從此兩人就結伴支教。

“全縣一直有政策性的支教老師，但支教時間都是一年或更短期。黃老師、葉老師則不同，一下就在教育一線扎根3年。縣里都知道來了兩位教育專家。”該縣教育局相關負責人說。

傳道授業(yè)留余香

近年來，隨著中央紀委國家監(jiān)委持續(xù)不斷地對口幫扶馬邊，當?shù)氐牧x務教育硬件實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，教育現(xiàn)狀已有了明顯的改變。如今，走在該縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)各處，最靚麗的建筑都是校舍。該縣政府、縣教育局也出臺相關優(yōu)惠政策，穩(wěn)定邊遠學校教師隊伍，不斷使馬邊的教育質(zhì)量邁上新臺階。

不過，黃瑞莉和葉平在長期的支教中還是發(fā)現(xiàn)，當?shù)亟處熽犖樗刭|(zhì)、教育教學質(zhì)量還有待提升。

近段時間，葉平一直待在三河口鎮(zhèn)中心校，這里是距離馬邊縣城最遠的村鎮(zhèn)學校之一，距離縣城一個半小時的車程。

葉平曾在邛崍師范學校從事小學數(shù)學的教材教法工作。剛到馬邊時，她也在該縣第一初級中學工作了一學期，但很快她就發(fā)現(xiàn)，該校很多中學生的數(shù)學成績差，甚至是一些小學數(shù)學問題都沒弄懂。

“我倆一分析，感覺這些娃娃很多學習問題，實際上是根源于小學教學的不到位。要從根子上去解決問題。”葉平說。很快她就決定和黃瑞莉分工，黃瑞莉繼續(xù)關注中學，自己到小學去了解教學情況，兩人相互配合。

剛開學，葉平就抓緊時間準備了一場“1至3年級數(shù)學教材教法研究會”，邀請三河口鎮(zhèn)中心校所有小學數(shù)學老師參加。

“我們常說，語文要多‘讀’，數(shù)學要多‘說’。要讓學生在學習運算的時候說出口，培養(yǎng)他們的口算習慣。”她告訴在座老師，一定要讓小學生把數(shù)學打牢，一開始讓孩子從“玩轉(zhuǎn)”百數(shù)表開始。其間，她還反復向老師們強調(diào)規(guī)范書寫教案、規(guī)范教學用語對學生建立知識基礎的重要性。

“在教學中我一直在黑暗中摸索，錯與對都不敢太較真，我做得太不好了，真的有太多太多需要改變的地方……”最近，一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師在微信上向黃瑞莉吐露心聲。

每到一所學校，總有這樣的年輕老師帶著各種問題請教黃瑞莉。對此她感慨道，“面對這些對教育充滿熱情，又饑渴的年輕人，我是又感動又心疼，我深切地感到，培養(yǎng)年輕教師的教學能力幫助他們構建現(xiàn)代的教學理念才是振興教育的關鍵。”

為了竭盡所能，黃瑞莉和葉平連最偏最險的村小也不放過。

從三河口通往涉水壩村的路途上峭壁林立，常有山石滾落。兩人曾在支教途中遭遇生死時刻。她倆乘車趕往涉水壩小學，汽車在山間行駛時一塊臉盆大的石頭徑直砸在車前一米。“現(xiàn)在想想還是后怕，我們還是堅持到學校去，完成我們應該做的。”黃瑞莉說。

現(xiàn)在每每回想起來，涉水壩小學校長沈澤旭依然動容，他說，“涉水壩小學近年來教育教學質(zhì)量在馬邊排名靠后，年年被點名，如何提高教學質(zhì)量正是我最頭疼的一件事，兩位媽媽的到來真是我的福音。”

支教以來，黃瑞莉和葉平從來都是有問題就直言，難免會碰到一些老師甚至校長的“逆鱗”。遇到老師上課不備課瞎講一通，他們會在課后當面規(guī)勸；遇到教職員散漫自由、遲到早退，她倆會提醒校長抓抓作風；遇到校長不重視教育質(zhì)量，黃瑞莉和葉平也會好言相勸。

“很多娃娃美好的未來就犧牲在不負責的教育工作者手上。”黃瑞莉說。

“老師的知識就像‘一桶水’，要給學生倒‘一碗水’。如果老師自己都只是‘一碗水’，還能教給學生什么呢？”葉平則反問道。

支教情深收獲累累

馬邊山高谷深，每到春天夏天就到處鮮花綻放。看到路邊的野花，黃瑞莉不由得向記者“炫耀”說，孩子們曾經(jīng)用五顏六色的彩紙疊了一大包花兒請葉平帶回成都送給她。她說這些暖心的小禮物才是她真正的寶貝。

3年時間轉(zhuǎn)瞬即逝，但兩位退休老師卻和許多學生建立起深厚的師生之情。黃瑞莉說，“實話說，有時候支教工作的強度對我們這個年紀的老人有比較大的挑戰(zhàn)。但就是這種樸樸實實、簡簡單單的愛留住了我們。”

他們和學生同吃同住，到哪所學校，就住在哪所學校。在三河口鎮(zhèn)中心校，黃瑞莉和葉平發(fā)現(xiàn)一些學生衛(wèi)生習慣不好，頭發(fā)打結，里面長了虱子，就利用課余時間組織學生依次來她們這里洗頭。即使長期在城市生活的兩人幫孩子洗過頭后，身上成片地過敏起疹子，也絲毫沒有怨言。

上學期，黃瑞莉受中央紀委下派掛職干部、馬邊彝族自治縣小谷溪村第一書記周攀峰邀請到小谷溪學校代了五年級班的班主任。該班一舉從半期考試排名全縣21名提升到期末成績?nèi)h第8名。教師節(jié)前夕，周攀峰多次來電，想再請黃瑞莉在節(jié)日當天到小谷溪村做客，孩子們都盼望著她的到來。

黃瑞莉在該縣第一初級中學2020級21班開展數(shù)學教學工作時，摸清班上48名同學的學習和家庭狀況，以朋友的身份給他們做思想工作，激發(fā)他們的求知欲和上進心。最終，她和該班老師李紅平共同努力，使該班數(shù)學期末統(tǒng)考成績平均分在原基礎上提高22分，名列年級前茅。

2020級21班學生阿侯達興在黃瑞莉的幫助下敢于直面數(shù)學，“從最開始的討厭數(shù)學到慢慢地接受數(shù)學，經(jīng)過您的教導，我從20多分跑到了69分，進步的每一分都離不開您的功勞！”

黃瑞莉操勞的身影則深深地印在該校學生阿克兒姐的腦海里，她記得黃老師休息的時間總是很少，每天早上7點過都堅持給學生講幾道題，即便有的時候嗓子沙啞了，也不愿意休息一下，生怕耽誤時間。她曾對黃瑞莉說，“遇見您這么好的老師是我這輩子最大的慶幸。”

“今天第一次看見您哭了，因為我們而哭。”“我漸漸變得十分珍惜與您相處的每一分、每一秒，甚至您沒來時我的心情一落千丈，連‘干飯’都不積極了”……暑假前夕，有三十幾個學生給黃瑞莉?qū)懶拧｜S瑞莉說，自己的心被封封來信溫暖，“教育的使命感和崇高感油然而生，幸福感充溢了我整個身心。”

2022年8月，黃瑞莉被授予“馬邊彝族自治縣榮譽市民”稱號。據(jù)了解，這是該縣為感恩和激勵2014年以來對馬邊脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興、經(jīng)濟社會發(fā)展、對外交流合作和社會公益事業(yè)等方面作出突出貢獻的縣外人士，精心制定榮譽市民授予辦法，由該縣人社局牽頭組織實施。

在收獲滿滿的同時，黃瑞莉和葉平也有一些遺憾。經(jīng)了解，當?shù)睾芏嗌贁?shù)民族家長漢語普通話掌握程度較低，導致兩名老師難以面對面和一些家長展開推心置腹的交流。比如在小谷溪開家長座談會時，她們都得依賴村支書立古羅波來當翻譯。因此她倆還是將更多的精力放在培訓幫助老師上。

3年的支教生涯帶給她倆前所未有的充實感。除了師生情，通過支教，他們結識了很多忘年交，和不少當?shù)亟逃ぷ髡呓Y下惺惺相惜的友誼。

“轉(zhuǎn)瞬間支教工作快三年了，有幸與你們在座許多老師相遇相識，成為朋友甚至好朋友，成為師徒關系，我走過你們走過的山路，我踏過你們踏過的泥濘，我看過你們看過百遍的風景。”今年8月30日，黃瑞莉受邀請在馬邊彝族自治縣教育系統(tǒng)2023年新聘教師培訓開班典禮上為224名新教師作了發(fā)言分享。

后來，她又在朋友圈上寫下對老師朋友們的殷殷期望與祝福，“希望你們扎根于邊城樹下，每一步成長，都是收獲。不負青春滾燙歲月，聚星成光。”