《中學數學雜志》（高中）2023年總目錄

特稿

一個特別重要的數字：20——聚焦《數學課程標準》與教師專業成長鄭毓信

（7-1）兩道供師生討論的題單? 墫

（9-1）數學好教師教學之新境任? 勇

（11-1）

數學教育

高中數學教科書中的數學學科德育內容分析——以人教A版高中《數學》必修一、必修二為例

王敏霞? 朱? 哲

（1-1）實施課程創生? 促進師生成長趙慶準

（1-7）基于數字素養的高中數學教科書評價

褚小婧（3-9）高中數學校本課程開發研究與教學實踐

楊瑞強（3-13）我國中學數學核心素養的知識圖譜：熱點、現狀與趨勢分析

——基于CiteSpace的分析代瑞玲? 王煥霞? 仇立崗? 井玉瀟

（5-1）例談新課程背景下RMI原則的教育價值戴鍇寧? 陳碧芬（7-5）

高中生數學建模素養測評模型的構建楊正朝? 熊星月? 盧信羽（7-9）

嘗試教學研究新路徑? 踐行數學教育新要求黃桂君

（9-6）談基于課本的高中數學寫作選題——以人教A版第一冊函數內容為例

倉萬林? 高? 強? 李? 紅

（9-11）數學核心素養的校本行動研究王永生

（11-7）

教材與教法

基于多元智能的數學校本選修“三源”課程開發俞? 昕

（1-11）對數學教師建構生態課堂的理性思考傅海倫? 張曉蕓? 于鶯彬

（1-14）基于“問題探究”高考試題價值取向的課堂教學策略吳光潮

（1-17）

教材研究

認知水平視角下高中數學教科書與課程標準一致性分析

——以湘教版和北師大版“概率與統計”習題為例

王? 潔（3-17）從課本“探究”欄目看探究情境的創設和使用

——以“人教A版普通高中教科書·數學·必修? 第一冊”為例

葉? 忠（3-22）源于教材例習題中數學結論的教學嘗試及思考

——以人教A版例習題的講析為例

楊利剛（3-25）剖析教學缺失之因? 提升理解教材之術安振亞

（5-6）

高中數學教科書習題與高考數學試題的相關性研究

——以人教A版習題與2022年天津卷為例趙澤國? 田? 程

（7-14）指向數學運算素養的高中數學教材例習題研究王思凱? 徐斌艷（7-21）

基于數學建模素養培養的校本教學案例研究徐守軍

（9-16）“整合”教材例習題? 提升學生思維品質

——以“解析幾何”教學為例楊瑞強

（9-19）

教學研究

探索壓軸題創新解法的教學設計張? 昆

（1-31）

指向學生“數學觀念”形成和發展的教學實踐

——以一道解析幾何試題的剖析為例

徐紅兵（3-30）

居高才能臨下? 深入方可淺出

——以2022年新高考Ⅰ卷兩題為例淺談“高觀點”? 下教學

李云鵬（3-33）高中數學高效課堂建構中例習題“減量提效”的實踐研究

與思考馬孟華? 彭元忠? 趙寅輝

（5-10）“體驗式”教學的理解與實施——兼談數學核心素養如何在課堂落地

王世朋? 錢良辰? 張? 楠

（5-16）DOK視角下的余弦定理、正弦定理復習課教學實踐與思考龐海燕

（5-20）

高中數學深度備課的層級架構——以人教A版《數學選擇性必修（第一冊）》“圓與? 方程”為例王永生? 張文燕? 黃? 語

（7-27）以大情境統領大單元整體教學的實踐探索

——以人教版選擇性必修第二冊“數列”為例蒲榮飛

（7-32）高中數學“學生說題”實施探索陳莉莉? 李海軍

（7-37）數學文化融入高中數學課堂的實踐與思考

——以“三角恒等變換”第一課時教學為例魯賢龍（7-41）

數學新高考改革“考教銜接”的銜接方式探討周? 威

（9-22）基于“U型學習”方式的高三數學復習課教學設計

——一道“分層隨機抽樣樣本方差”試題解法推廣? 探究式教學吳光潮

（9-26）以“任意角”為例看深度學習之“深”鄭金賓? 鄭成鸞? 趙維亮

（9-31）

凝練習題教學路徑? 發展過程分析能力毋曉迪? 陳輝坤? 鞠騰基

（11-11）基于數學史的數學文化融入高三數學單元復習課的教學? 研究黃思婷? 朱? 哲

（11-17）基于智慧課堂下高三一輪復習課教學研究——以“二項式定理復習”為例陳龍彬（11-22）“誤中悟”教育理念下的一輪復習教學實踐——以“導數的幾何意義”為例朱賢良? 成? 輝（11-26）

案例評說

初探基于ADDIE模式的數學單元教學案例——以“圓錐曲線的定義”單元教學為例

鄭燕捷

（1-22）

教師發展

基于訪談分析構建中學數學青年教師專業發展的導航路徑陳燕梅

（1-26）“寫作”助力數學教師藝術生長李昭平

（1-29）教師即課程? 傳承實踐創生

張國坤（3-37）對南京市江寧區高中數學課堂教師提問的調查與思考

郭? 俊（3-44）

數據透視下的中學數學青年教師專業發展的問題與對策陳燕梅

（11-32）

專題研究

學科德育視角下數學建模課堂設計路徑——以“冬奧會中的數學建?！睘槔?/p>

李現勇（3-1）黨史教育融入數學思政建設社會實踐的教學觀察

——以“制造南湖紅船”主題項目式數學實踐為例

朱文平（3-5）

思路與方法

源于直觀想象素養直達數學本質的試題命制楊蒼洲

（1-34）構造同構式解題的常見操作策略魯和平

（1-37）例談“雙參”最值問題的處理策略黃旭東

（1-39）一道?？碱}的解法探究、推廣及應用朱軍平

（1-44）2022年數學新高考Ⅰ卷14題引發的思考與探究

謝賢祖（3-49）考查關鍵能力? 落實核心素養

——對2022年新高考數學Ⅰ卷第7題的探究及啟示

王東海（3-52）圖解：讓數學解題思維可視

——以2022年新高考Ⅰ卷部分試題為例周? 炎

（7-44）圓錐曲線中的一組統一性質劉立偉

（7-49）“正難則反”一般方法應用實例分析傅海倫? 周方群

（9-35）含參數不等式恒成立三部曲林文柱

（9-39）“斜橢圓”面積的八種求解方法李鴻昌

（9-43）“泰勒公式”視角下一類與極值點相關的函數壓軸題的命制? 與破解方法江海華

（11-36）三角的問題? 方程的視角魯和平

（11-41）例談三角函數最值問題的求解方法林運來

（11-44）

高考試題研究

素養立意穩中有變? 考教銜接助力改革

———2023年高考數學新課標Ⅰ卷試題研究周? 威

（7-51）2023年新高考數學Ⅰ卷亮點試題評析王? 兵

（7-55）對2023年高考一道函數與導數壓軸題的思考李昭平? 陳俊國

（7-60）2023年高考數學北京卷壓軸題的詳解及推廣甘志國

（7-64）

高考復習指導

高考情境化試題分析研究——以2016—2022年高考情境型試題為例

趙國威? 彭乃霞? 張? 力? 江蘇臣

（1-48）2022年高考三角函數試題的統計與分析張美鈺? 胡典順

（1-54）2022年全國高考圓錐曲線大題新特點綜述及教學建議唐宜鐘

（1-60）根植于課本? 又高于課本

——以近七年全國卷“比大小”為例

丁稱興（3-55）兩道姊妹導數壓軸題的多視角破解和背景分析及聯系

馮錦強（3-59）指向創新意識培養的一道高考題的優化求解

張隆億（3-63）

“考查素養、引導教學”是2023年高考數學北京卷的鮮明? 特色甘志國

（9-47）2023年新高考全國Ⅱ卷第21題解題思路分析及推廣陳崇榮

（9-54）非軸點弦背景下的定點定值問題解法探究

——以2023年全國乙卷第20題為例潘慶森? 江自健

（9-57）一道2023年新高考解析幾何試題的探究羅文軍

（9-60）意料之外? 情理之中——2023年全國數學新高考Ⅰ卷第19題的閱卷體會趙凱菲

（11-47）數學運算素養視角下的高考試題分析及教學建議

——以2023年全國高考數學乙卷為例劉正章

（11-50）2023年高考全國Ⅰ卷第19題解法探究與推廣魏? 欣

（11-56）

2023年高考備考專題

2023年高考“函數與導數”復習指導蔣海燕? 甘志國

（5-23）2023年高考“三角函數”復習指導徐杰霞? 黃如炎

（5-29）2023年高考“數列”復習指導李昭平

（5-33）2023年高考“概率統計”復習指導魯和平? 孫洪梅

（5-37）2023年高考“立體幾何”復習指導劉才華? 王俊嶺? 王傳鋒

（5-44）2023年高考“解析幾何”復習指導…周? 威? 童繼稀? 鄧捷敏? 曾文樂? 張? 妮

（5-50）2023年高考總復習指導王? 勇? 蔣守富? 杜曉霞卜? 君? 趙曉玲? 魯藝冉? 金晰晰（5-56）

名家說書

《減肥微積分》與《一元微積分新講》——微積分改革林? 群? 劉宇寧（5-15）

爭鳴·探索

建議把曲線的方程盡量表示成一個方程甘志國（1-63）

數學園地

圓錐曲線富瑞吉伴圓圓心軌跡探究——富瑞吉（Fregier）定理的新證萬志紅? 丁位卿

（11-61）