新時期黨史與中小學思想道德教育學科融合的方法探究

摘 要：中小學思想道德教育的開展是為了培養青少年形成良好的思想道德素養，這也是國家為了培養學生正確的“三觀”、培養學生形成健全人格所做出的努力。因此，中小學思想道德教育學科教學不僅要培養學生對專業知識的掌握，同時也要為學生塑造良好的思想道德觀念。在中小學思想道德教育中，黨史是重要的教學內容。為了增強學生的黨史學習興趣，提高思想道德教育的實效性，將黨史融入中小學思想道德教育學科中，有利于激發學生的學習熱情，提高學生的學習效率，幫助中小學學生形成正確的“三觀”，進而培養出更加優秀的人才。

關鍵詞：黨史 中小學思想道德教育 融合方式 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2023.19.056

在中小學思想道德教育中，黨史是重要的教學內容，在中小學思想道德教育學科中，將黨史融入教學活動中，有助于提高思想道德教育的有效性，為學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和健康成長奠定基礎。

一、新時期黨史的基本內容

黨史內容極為豐富，從橫向層面凝結著中國共產黨從弱小到強盛，從幼稚到成熟的自身建設史、精神奮斗史。從縱向角度記錄了共產黨帶領人民經歷的挫折和獲得的成就，在時空上囊括了理論與實踐、政治與經濟、國家和社會等方方面面的變化。

（一）黨的百年奮斗歷程教育

中國共產黨的百年奮斗歷程，是黨帶領人民，在中國革命的各個時期，不畏艱險，勇往直前，艱苦奮斗，開拓進取，無私奉獻的歷程。新時期黨史學習教育融入高校，融入中小學生的內心，就要緊緊抓住實現中華民族偉大復興這一主題和主線，并以此作為教學目的，在教學中對黨的百年奮斗歷程進行梳理，使學生能夠深刻理解黨在百年奮斗歷程中所面臨的時代背景、主要矛盾、任務目標、難點與挑戰。黨的百年奮斗歷程教育內容主要包括：1.黨帶領人民在各個時期的革命實踐和斗爭故事；2.黨帶領人民在各個時期取得的重大成就和經驗；3.黨在不同時期面臨的重大問題及解決方案。從建黨以來到改革開放，再到今天我們取得的偉大成就，都可以成為黨史教育的內容。從各個時期黨員面臨的重大問題入手，結合黨史內容進行學習教育。

（二）黨的百年奮斗成就

黨的百年奮斗成就是我們黨帶領人民進行偉大革命實踐的見證，是中國人民為世界文明發展進步作出的重大貢獻。中國共產黨從1921年成立以來，在不同時期都面臨著各種困難和挑戰，黨的百年奮斗成就主要包括：建立中華人民共和國、開展社會主義建設、實行改革開放、推進新時代中國特色社會主義事業、開創中國傳統社會主義新局面、實現中華民族的偉大復興的中國夢、建設富強民主文明美麗的社會主義現代化強國等。

中國共產黨在各歷史時期的奮斗成就是中華民族偉大復興的歷史豐功偉績的重要組成部分。中國共產黨百余年艱苦奮斗歷程中所積累的寶貴經驗，對新時代中國特色社會主義事業具有重要指導意義，為全面建設社會主義現代化國家提供了根本保證。新時代中小學思想政治教育要引導學生充分認識黨領導人民進行革命斗爭，取得民主革命和社會主義革命的勝利，以及新時期的偉大成就，以及實現中華民族偉大復興的重要意義。

（三）黨的百年奮斗經驗

“歷史是最好的教科書”，中國共產黨百年來不斷奮斗，不斷開拓，砥礪前行，書寫了中國歷史的新篇章，積累了豐富的歷史經驗。百年黨史的主要內容包括：中國共產黨自成立以來始終堅持馬克思主義基本原理，不斷探索符合中國實際情況的革命道路；在革命、建設和改革進程中不斷推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化；在治國理政實踐中堅持人民至上理念，始終把人民放在最高位置；在長期執政中始終堅持把為民謀福作為自己的根本宗旨，與人民齊心協力，共同奮斗；在長期發展過程中堅持獨立自主、自力更生，不斷增強發展自信，協調推進“五位一體”總體布局和協調推進“四位一體”戰略布局。為了實現中華民族的偉大復興，我們要結合新的實際，深化對共產黨治理規律、社會主義建設規律和人類社會發展規律的認識，不斷開辟馬克思主義中國化的新境界。

二、新時期黨史與中小學思想道德教育學科融合的意義

在新時期，黨史與中小學思想道德教育學科的融合是一種時代需求，黨史與中小學思想道德教育學科融合，有助于學生在今后的人生道路上更堅定地走下去。

（一）貫徹落實立德樹人根本任務，加強新時代學校德育建設

德育是學校教育工作的永恒主題。在《關于加強和改進新時代學校思想道德建設工作的意見》中，再次強調了學校德育工作的重要性：“要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，不斷增強中國特色社會主義事業建設者和接班人的歷史使命感、責任感，牢牢掌握黨對學校工作的領導權。”從新時代學校德育工作的基本要求來看，黨對中小學思想道德教育的要求是，要堅持立德樹人，教育為主，注重培養社會主義建設者和接班人，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在此背景下，把黨史與中小學思想道德教育進行融合，是落實立德樹人根本任務，強化新時代高校德育重大任務的需要。

（二）培育社會主義合格建設者和接班人的必經之路

十九大報告提出，要堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。因此，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，加強和改進中小學思想道德教育，引導學生了解中國共產黨帶領中國的人民走過的輝煌征程。學習中國共產黨在長期奮斗中形成的寶貴經驗，學習老一輩革命家的光榮傳統和優良作風，使他們不斷汲取黨史的智慧和砥礪奮進的力量，讓他們學會學習、學會生活、學會做人、學會做事。

（三）形成思政課程與課程思政協同育人的需要

隨著“大思政”的提出，思政課程與課程思政的協同育人任務也提上了日程。將黨史融入中小學思想道德教育，能夠推動思政課的建構，構建思政課程與課程思政協同育人的格局，也是中小學思想道德教育學科實現“三全育人”的重要內容。思政課程與課程思政協同育人的本質在于，思想政治教育是一種系統的、連續的、遞進式的育人活動，需要在思想政治課上將各類課程與思想政治課有機結合起來。因此，在思政課程與課程思政協同育人中，應當以黨史為引領，充分利用各類課程和各類教學資源對學生進行黨史教育。通過黨史教育來強化中小學生對馬克思主義的信仰，對中國共產黨領導中國人民革命偉大斗爭的認知，對中華民族偉大復興中國夢的認識。

三、新時期黨史與中小學思想道德教育的融合實踐

（一）用好學科課堂主陣地，將黨史教育融入思政課堂

思政課是落實黨的根本性教育的首要環節，是促進學生全面發展的重要載體。在新時期，學校應將課堂教學作為第一陣地，切實加強思政課堂建設，積極主動作為，將黨史教育融入思政課中，發揮黨史的育人作用。在小學階段，學校可以組織學生參觀黨史館、黨史紀念館等，讓學生在參觀學習中感悟黨的光榮歷史。在中學階段，學校可以組織學生觀看紅色電影、閱讀紅色書籍、開展革命傳統教育活動等，讓學生感受到黨的偉大。通過多種方式讓學生感受到中國共產黨從成立到發展壯大的艱辛歷程，從而讓學生堅定理想信念，樹立正確的“三觀”。

在中小學階段開展黨史教育時，教師要結合歷史事件、歷史人物、歷史現象等，將多媒體技術應用于教學，豐富課程內容，拓寬教學內容。例如，在小學階段開展黨史教育時，教師要運用多媒體技術，對黨史教學提出指導建議，并通過多種形式向學生展示不同時期黨的重大事件和重要人物。教師要通過多樣化的教學方式，激發學生對黨史知識的學習興趣和熱情。

此外，在小學階段開展黨史教育時，要注意將理論知識與實踐活動相結合。通過讓學生參與實踐活動，可以幫助他們了解和學習黨的歷史知識，讓他們更加深刻地認識到中國共產黨是怎樣帶領中國人民走向繁榮富強的。此外，教師還要利用各種機會與學生進行互動交流，引導學生分享自己對黨的認識和體會。通過師生之間的互動交流，可以增進師生之間的感情和信任。

（二）形成黨史學習序列化

學校要根據不同年齡階段學生的認知特點，制定出符合不同年齡階段學生認知特點的黨史教育方式。比如，在小學低年級階段，教師以故事講述和游戲互動為主要的方式開展黨史教育，在這個過程中，教師可以讓學生將自己搜集到的各種黨史故事講給身邊的同學聽。在小學高年級階段，教師要通過黨史知識競賽等形式開展黨史教育。在中學階段，教師要組織學生開展主題班會活動和演講比賽，通過開展不同主題的活動來提升學生的歷史素養。在高中階段，教師要組織學生參與到黨史教育中來。比如，教師可以邀請當地的優秀黨員或先進人物進行演講，也可以利用網絡資源開展黨史知識競賽。在中小學階段開展黨史教育時，學校要明確不同階段黨史教育的目標和要求，并形成學習序列化。學校要定期組織教師召開黨史學習培訓會議、邀請相關專家舉辦專題講座等活動，保證所有教師都能夠熟練掌握黨史知識。

（三）開展主題活動，提升黨史教育效能

學校可以圍繞紅色主題開展各類主題活動，在這些活動中融入黨史教育。學校可以通過開展形式多樣的主題活動，讓學生在實踐中領悟黨史的內涵，感受黨的偉大。比如，學校可以圍繞“學黨史、頌黨恩、跟黨走”這一主題開展相關活動。在學黨史的過程中，學校可以引導學生了解黨的發展歷程，通過回顧黨的歷史，讓他們更加堅定共產主義信念，激發他們為實現中華民族偉大復興而努力學習的信心和動力。

在頌黨恩的過程中，學校可以組織學生開展主題演講比賽，讓學生向祖國和人民表達自己對黨和祖國的熱愛。在跟黨走的過程中，學校可以引導學生了解黨和國家的發展歷程，讓他們明白只有社會主義才能挽救中國、只有社會主義才能實現中華民族偉大復興。在開展各類主題活動的過程中，學校可以通過引導學生觀看紅色影片、開展黨史知識競賽等形式，讓學生了解黨和國家發展歷程中蘊含的豐富歷史故事，從而提高他們對黨史知識的學習興趣。在實踐中，學校可以通過組織參觀革命紀念館、開展紅色研學活動、開展黨史學習教育等形式，讓學生了解中國共產黨在革命歷程中所發揮的巨大作用。同時，學校可以利用各種現代信息技術手段讓學生感受到黨和國家發展歷程中蘊含的豐富歷史故事，讓他們能夠在各種教育活動中感受到黨史與中小學思想道德教育融合帶來的巨大優勢。

（四）創新宣傳方式，增強黨史教育活力

教師要使黨史教育更加深入人心，就要創新宣傳方式。學校可通過舉辦黨史教育主題班會、開展黨史知識競賽、征文比賽等活動，讓學生們走進歷史，了解黨的發展歷程和精神內涵。同時，學校要將黨史教育與校園文化建設相結合，通過張貼宣傳標語、懸掛紅色歌曲等形式，讓學生了解黨的發展歷史，增強學生對黨的認同感和歸屬感。通過各種活動的開展，學生了解黨的歷史、感受黨的精神，從而形成正確的價值觀和人生觀。此外，學校還可以充分利用微信、微博等新媒體平臺，開設黨史教育專欄，為學生提供豐富、新穎、多樣化的學習資源。通過新媒體平臺的開展，使黨史教育變得更加生動活潑。學校可以結合學生學習生活的實際情況，對不同階段的學生采用不同形式的宣傳教育方法。對于小學和初中階段的學生，可以采用“三微一端”宣傳方式；對于高中階段的學生，可以采用其他的宣傳方式。

（五）創建黨史教育紅色校園文化

學校要通過創建黨史教育紅色校園文化，將黨史教育融入學校的德育工作中。學校可以通過設置“黨史長廊”“紅色文化墻”“黨史文化走廊”等方式，讓學生了解黨史知識和革命烈士的英雄事跡，從而培養他們的愛國情感，增強他們對黨和國家的熱愛之情。此外，學校還可以將紅色文化融入校園環境建設中。在校園內設置一系列與黨史教育有關的文化設施，如設立紅色文化主題宣傳欄、紅色文化主題雕塑、紅色歌曲宣傳欄等，讓學生在潛移默化中受到影響，使他們能夠更加深刻地認識到黨的奮斗歷程和偉大成就。同時，學校還要將黨史教育融入德育工作中，通過開展“黨史知識競賽”主題班會等活動，讓學生在活動中學習、在體驗中感悟。同時，學校也可以組織學生參觀革命舊址、紀念館等，讓他們了解黨的歷史。

綜上所述，黨史是我國革命歷史的真實記錄，也是社會主義建設和改革的寶貴財富，將黨史與中小學思想道德教育學科融合，是對中小學生進行愛國主義教育的有效手段，能夠在學生心中樹立正確的人生價值觀。為了提高黨史與中小學思想道德教育學科融合的實效性，教師應提高自身的黨史素養，在教學中巧妙融入黨史知識，并結合學生的實際情況進行針對性的教學。此外，教師還應注重提升學生對黨史的興趣，通過開展豐富的黨史活動，來提升學生學習黨史的積極性。只有將黨史與中小學思想道德教育學科融合起來，才能有效培養對國家和社會有用的人才，才能真正發揮出黨史對我國社會發展和人民生活幸福所帶來的積極影響。

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[2] 胡國勝、黃曉娟《中小學開展黨史學習教育的路徑探析》，《中小學德育》2021年第6期。

[3] 王秀江、霍亮《發揮黨史在小學思政教育中的重要作用》，《思想政治課教學》2022年第3期。

（王曉紅，1986年生，女，漢族，甘肅酒泉人，一級教師，大學本科，研究方向：學科教學及思想道德教育）

（本文系甘肅省教育科學“十四五”規劃2022年度一般課題《新時期黨史與中小學思想道德教育學科融合的方法探究》的成果，課題立項號：GS[2022]GHB0778）